九年级年级英语期末考试质量分析

期末考试质量分析

一、试卷根本情况

本次考试试卷总分150分，笔试120分，考试时间120分钟。

本次考试试卷为九年级期末考试题型，题型为：单项选择、完形、情景交际、阅读、短改〔新题型〕，写作。试卷旨在考察学生综合运用英语语言的能力，难度适中。

教学成绩总体情况如下：参考人数 ，年级最高分143.5分，平均分44.455，及格率8.6%。

各题型得分情况如下：

1、单项选择：

着重考察词语辨析和运用、非谓语动词、时态、语态、句型等。10分以上的学生很少，错误多出现在语法和词汇运用方面。

2、完形：

本文是讲未来的开展，学生估量是看懂了文章却很难选对答案，因为选项的设置不简单，失分集中在23、24、27、28、30。

4、阅读：

难度适中，高分段人数有限，说明学生的阅读技能和速度都需要进一步训练；最后一篇两极分化严峻，说明学生对文章的概括能力有待提高。失分集中在推断题和主旨大意题。

5、短文改错：

  文章比拟简单，错误较明显。存在错误是：1〕找对改不对。如：word—words ;and—or ;why—what 等。2〕不会根据上下文逻辑关系改错。如：无视 it—them 。3〕一些固定搭配不熟。

6、写作：

  题目是以Changes in my hometown为题写一篇英语短文陈述现在与过去的开展所持的意见。是较为常见的文体。主要问题如下：1〕书写潦草、空白卷或摘抄一段不相干的文字。2〕议论文框架结构不全。3〕多个动词连用，中文式表达较多。4〕不会使用正确的标点符号，句子开头单词首字母不大写。

三、主要问题：

1、两极分化明显。因此如何有效地抑制两极分化，抓平均分、辅导困难学生是当务之急。

2、根底知识和根本技能不扎实，学生对一些根本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，也就谈不上运用了。因此，课堂教学中应注重对根底知识和根本技能的合理、有效的训练。

3、学生综合运用语言的能力不强，因此，在平常教学中应着重培养学生综合运用语言的能力。

4、学生的书面表达中中文式的英语较多，在一般教学中如何对学生进行有效的写作训练仍是教师需要考虑的问题。

四、改良意见

1、加强阅读。加大阅读量，提高阅读速度，提高学生的阅读理解水平，并援助学生掌握阅读技巧。

2、循序渐进，加强写作训练，提高写作技巧。在平常训练时，要分阶段进行，有内容，有侧重。教学生学会谋篇布局，找准切入点并学会互评作文。同时教师应加强辅导，援助学生掌握一些写作技巧，注意书写习惯，增强写作信心，从而提高学生的写作能力。

                                  英语教研组