部编人教版八年级语文下册《关雎》中考阅读选择题集锦(附参)

关雎

《诗经·周南》

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

1.下列选项中加点字解释正确的一项是（ ）

A.窈窕淑女(身段苗条的样子)在河之洲(水中的陆地)

C.君子好逑(愿意追求)左右流之(采撷)

2.下列各选项中有词类活用的是（ ）

A.窈窕淑女，君子好逑 求之不得，寤寐思服

C.窈窕淑女，琴瑟友之 悠哉悠哉，辗转反侧

3本诗没有用到的写作方法是（ ）

A.比兴 .实写 .虚写 D.对比

4下列对诗歌理解不正确的一项是（ ）

A《关雎》选自《诗经》，它是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，分为“风”“雅”颂”三部分。常用手法为赋、比、兴。

B.本文艺术手法上主要表现为比兴和重章叠句。

C.诗中的“君子”和“淑女”含义上近似于贵族的“少爷”和“小姐”。

D.本诗风格健康明朗。

5.下列对这首诗赏析有误的一项是（ ）

A.这首诗表现了人们对于美满婚姻和幸福生活的追求和向往。

B.“关关雎鸠，在河之洲”运用了比喻、拟人的手法，使人由此联想到淑女是君子的佳偶。

C.“悠哉悠哉，辗转反侧”句中的“悠”是“忧思的样子”的意思，连用两遍，把男子长夜难眠，思绪万千以致难耐的相思之苦表达得淋滴尽致。

D.这首诗巧妙地运用了重章叠句、一咏三叹的形式，起到了加重感情、増强节奏感的艺术效果。

6.对这首诗赏析不当的一项是（ ）

A.这首诗表现了古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求，真切感人。

B.诗中善用双声叠韵的词，増强了诗歌的韵律美。

C.诗歌末章抒写了主人公梦想成真的欢乐情景。

D.诗中由“雎鸠和鸣”引出“君子好逑”是比兴手法

7.下面对《关雎》理解不正确的一项是（ ）

A.开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧妙运用。

B.“流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。

C.“寤寐思服”“辗转反侧”写出了男子追求女子没有达到目的时苦闷、焦灼的心情。

D.“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。

8对“关关雎鸠，在河之洲”一句的作用分析正确的一项是（ ）

A.写关雎是为了引起下文对“君子”思念“淑女”内容的描写。

B.是为了把“君子”比作“关雎”，说他们都在寻找美妙的爱情。

C.写关雎的孤独寂寞，是为了与“君子"”的“琴瑟友之”“钟鼓乐之”相对比。

D.这是整首诗的“诗眼”，其他内容都是对这句话的具体描述。

9对“悠哉悠哉，辗转反侧”一句的意思理解正确的一项是（ ）

A.表现男女相会时的兴奋之情。  B.表现相恋的喜悦。

C.表现相思的缠绵。 表现求之不得后的痛不欲生。

10.下列对本诗理解错误的一项是（ ）

A.诗中突然出现了“琴瑟友之”“钟鼓乐之”的欢快、热闹的场面，这不啻是个戏剧性的转变。

B.“琴瑟友之”，“友”，亲密相爱；以弹琴奏瑟，喻其相会相处时的谐和愉快。

C.“钟鼓乐之”，则是实写结婚时的热闹场面。

D.这一爱情心理的描写，正是对生活中所习见的爱情心理的深微的捕捉和真实的刻画。

11.下列对本诗的艺术手法理解错误的一项是（ ）

A.主要表现手法是“兴”，即先从别的景物引起所咏之物，以为寄托。这是一种直抒胸臆的表现手法。

B.这首诗还采用了一些双声叠韵的连绵字，以增强诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性。

C.用韵方面，这首诗采取偶句入韵的方式，增强了诗歌的节奏感和音乐美。

D.诗义和音乐两方面，就诗义而言，它是“民俗歌谣”，所写的男女爱情是作为民俗反映出来的。就乐调而言，全诗重章叠句都是为了合乐而形成的。

12.对《关雎》赏析不正确的一项是（ ）

A.《关雎》抒发了男主人公求偶不得的痛苦，求而得之的喜悦，表达了古代劳动人民对爱情、对美满生活的追求。

B.前四句运用了比兴手法，诗句以眼前雎鸠和鸣之景，引发出对淑女难以忘怀的思念和热烈追求。这是“兴”的艺术手法。同时雎鸠相和而鸣也可以比喻男女求偶，这是“比”的艺术手法。

C.“悠哉悠哉，辗转反侧”既有对男子求偶不得的心理描写，又有其动作描写，“悠哉悠哉”写其绵绵情意思念不绝，“辗转反侧”突出其内心状态的不平静，难以入眠。

D.诗中有许多句式相同相似的重章叠句，这种表达方式虽然可以充分表达诗人思想感情，增加诗歌节奏感和音乐美，但由于反复较多稍有冗长之感。

13下列解说不正确的一项是（ ）

A.“左右芼之”的“之”指的是“荇菜”。

B.“寤寐求之”的“之”指的是“窈窕淑女”

C.“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，在这里是动词，且表使动。

D.“钟鼓乐之”的“乐”是“使······快乐”的意思。

14.对这首诗赏析正确的一项是（ ）

A.《关雎》属于《诗经》中的“颂”，也是当时的民歌。

B.本诗意境含蓄委婉，场景朦胧，叙事线索明晰，全诗充满难言的惆怅和伤感。

C.诗中运用了双声词（如窈窕）、叠韵词（如参差），富于声韵美。

D.这是一首热情的恋歌，表达了对爱情和婚姻大胆执着的追求，感情健康明朗。

参

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