部编版六上语文第三单元知识点

部编版六年级语文上册知识点

第三单元

9.《竹节人》

一、豁开、威风凛凛、疙瘩、冰棍、别出心裁、技高一筹、橡皮、雕刻、跺脚、颓然、沮丧、趴下、抽屉、前功尽弃、没头没脑、呆头呆脑、挖空心思、叱咤风云、得意扬扬、弄巧成拙、作鸟兽散、虎视眈眈、大步流星、怒气冲冲、赫赫伟绩、鏖战犹酣、一无所获、津津有味、念念有词、全神贯注、忘乎所以、一模一样、相视一笑、两手空空、心满意足、轻手轻脚、化为乌有

二、课文围绕“迷”这个词展开来写，写了童年时，我们做竹节人，斗竹节人以及被老师发现，把我们的竹节人没收了，老师在办公室也在玩竹节人，表现了竹节人这一童年游戏的乐趣，表达了作者对美好童年的深深留念。

三、文章主要是写“我”童年时期玩竹节人的事，为什么要写老师玩竹节人，这和文章主题有什么关系？（这样写是为了突出竹节人这个童年游戏的有趣，甚至引起了老师的青睐，抒发了“我们”内心的喜悦、满足与自豪。这部分内容深化了主旨，使竹节人游戏和老师共同构成了“我”对童年的美好回忆。）

四、理解句子。

（1）那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头儿则生意特别好。（我们的毛笔都用来做竹节人了，所以就假装丢了，然后再去买，老人的生意当然就好了。）

（2）教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。（这句运用了比喻和夸张的修辞手法，生动形象地写出了裂缝的大，以及课桌破旧的程度。）

（3）不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。（“赫赫伟绩”“鏖战犹酣”是大词小用，语言幽默，表现游戏时间之长，次数之多，突出这个游戏的优点、吸引力与乐趣，进一步表现了作者童年时期对竹节人游戏的喜爱之情。）

（4）方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。（原来老师也喜欢，甚至很爱玩竹节人！这让我们感到志趣相近，心灵的契合，距离的拉近，所以怨恨和沮丧都消失了。）

10.《宇宙生命之谜》

一、谜语、尚未、氧气、倾角、揭开、斑点、干燥、沙漠、磁场、抵御、因素、海盗、培养、嫦娥奔月、沧海一粟

二、《宇宙生命之谜》是一篇说明文，课文介绍了科学家探索地球之外有没有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的迷。教育我们要学习科学家追求真知、不断探索的精神。

三、课文从古代神话（嫦娥奔月、仙女下凡、蟠桃盛会）讲起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题；接着概括地说明，从理论上猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体，但是至今尚未找到另外一颗有生命的星球；然后具体地介绍了科学家探索的历程(先研究了生命存在必须具备的条件；再根据这些条件对太阳系除地球之外的其他行星进行了分析，得出了太阳系中唯一有可能存在生命的星球是火星；然后利用宇宙飞船对火星作近距离的观测，又让宇宙飞船在火星登陆，进行了一系列的分析测试)；最后说明，人们至今尚未在地球之外的太空中找到生命，但科学家仍然相信那里存在着生命，因此，地球之外是否有生命存在，仍然是一个谜。

11. 《故宫博物院》

一、《故宫博物院》（材料一）本文大体按照游览参观路线，按照空间顺序，详略得当介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用，从不同方面印证故宫建筑群“规模宏大，建筑精美，布局统一”的特点，高度赞扬了我国古代建筑艺术的精美和劳动人民的智慧。

二、抓住中轴线，由南到北，逐次介绍建筑物：以天安门为起点，穿端门，进午门，过汉白玉石桥，来到前三殿。依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文华殿、武英殿。三大殿和武英殿、文华殿合称为“前朝”。然后继续向北，简单介绍了位于中轴线上的“内廷”建筑：乾清宫、交泰殿、坤宁宫以及御花园。最后出顺贞门到神武门而离开故宫。

三、说明方法：列数字、举例子、打比方、作比较

《语文园地三》

一、词句段运用：

1、对入迷样子的描写（描写人物的动作、神态，并由此产生的联想，写出了人物入迷的样子。）（他仔细地盯着书，细细地品读着书中的内容。他有时开心地笑着，有时眉头紧蹙，好像要哭的样子；有时又深深地叹气，令人捉摸不定，好像已经与书中的世界融为一体。书中的每一件事、每一句话都牵动着他的喜怒哀乐，使他沉溺其中。每读完一篇，他就轻轻地合上书本，闭上眼睛陷入沉思，似乎是在回味书中的那个世界。）

2、分条表达（这样表达可以使想说的话条理清晰，层次分明，一目了然。）

（1）竞选班级体育委员。（我觉得担任体育委员必须具备以下几点素质：一是要有良好的身体条件，体育成绩优异；二是要有强烈的责任感，热心地为班集体做贡献，能够为老师和同学做些力所能及的事情；三是组织能力强，声音洪亮。我觉得自己非常

符合以上几点，可以胜任体育委员这一职务。）

（2）向妈妈请求，每周三放学后踢一会儿足球。（妈妈，我希望每周三放学后能踢一会儿足球。首先，我特别喜欢踢足球；其次，踢足球是一项非常好的运动，能锻炼身体；最后，我向您保证，我一定会按时完成作业，绝对不会影响我的功课。请您答应我的请求吧！）

二、日积月累

春日（宋·朱熹）

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

三、习作

阅读让生活更美好

唐代大诗人杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”的确，书读的多了，脑子中的知识也就丰富了，写点东西也就不困难了。阅读不仅开阔了我的视野，拓宽了我的知识面，而且使我的生活变得更加丰富多彩。

闲暇时，我爱做的事就是读书。一有空，我就会一头扎进书堆里，在书海里尽情的畅游。《假如给我三天光明》让我明白了勇敢面对困难的道理，《三国演义》让我领略了“草船借箭”、“空城计”的智慧……各种各样的书籍都让我爱不释手，有时候我读的入迷了，就会随着书中的人物、情节的变化而变化，自己仿佛变成了书中的人了。

读书增长了我的知识。我知道的很多知识不是从课堂上得到的，而是通过读书获得的。记得有一次，我们全家到外面去旅游，妈妈晕车，我把从书上看到的一个治晕车小窍门告诉了妈妈，妈妈用了之后，果然不晕车了。事后，妈妈问我是怎么知道这个小窍门的。我笑了笑，没有回答。其实我心里明白，这都是读书的功劳。

读书不仅可以使我增长知识，而且还使我的作文水平得到了大幅度的提高。以前，我最头痛的就是写作文了。可现在，我的作文水平有了飞跃的提升。老师经常夸我的作文有文采，我的作文因此也经常被当做范文来读。我的心里美滋滋的，我知道这一切都是阅读给我带来的。

此外，读书还可以调节心情。有一次，我数学才考了七十九分，这对成绩优异的我来说，无疑是一个天大的打击。我垂头丧气地回到家里，随手拿起本书，无精打采的看着。谁知，这一看便入了迷，我立刻把一切伤心事都抛到了脑后，再大的困难也就过去了。通过读书，我明白了从哪里跌倒，就从哪里爬起来。

阅读，就像一盏指路灯，它会帮我扫清生活道路上所有的障碍，让我收获快乐，收获智慧，让我不断进步，使我的生活变得更加美好。