课堂笔记《海文》考研笔记

教授说：“人生70岁看似很漫长，其实呢，只有两万五千多天。而这两万五千天已经过去了一多半。”

第一天上考研班，遇到了很多问题。遇到了问题，要及时及地地解决好。①午饭问题 ②午休与复习问题 ③晚上回来后，上自习问题 ④带书带书包问题 ⑤上课疲劳时提神问题 ⑥受外界因素影响问题（如 天气炎热，下雨天气） ⑦不同老师讲课方式突然变化的适应问题 ⑧··· 

7月18日

下载《红楼梦》优酷网 ；

对于政治资料的划书问题：“_____”用来划问题及重点，“~~~~~~”划各条因素。

7月20日

暑假复习计划要明确了：暑假数学复习计划，暑假政治复习计划，暑假英语复习计划，暑假专业课复习计划。

7月21日

1.通过上网搜索“暑假复习计划”，得出：  做题—思考总结—做题   来提高数学。

2.英语怎么办？

《完形填空》

考点：1.对全文的把握 2.语句逻辑关系的理解 3.句间语句关系的理解

完形填空排除选项的六大结论：

1.如果两个选项语义相近，用法一样，则都不是答案。

举例：

2.凡是四个选项全是adv，adj，分词的题目，依靠段内句与句之间或段落之间出现的原词重复、原词同现或近义替换。

（    对于四个选项全是v.的，依靠全文或段内句间的近义替换、正反对比 确定答案。    ）

文中句间的逻辑关系有：

1.总分—分总 2.并列对等 3.转折对比 4.因果 5.让步 6.主从

《翻译》

翻译的十五个采分点：

1.短语作定语结构（多重短语···）

2.定语从句：

3.同位语从句结构

4.形式主语结构

5.并列省略结构

6.被动结构

7.后置状语结构

8.长分词短语修饰句子

9.指代关系

10.特殊句型结构

11.含有专有名词

12.含有专业名词

13.否定结构

14.比较结构

15.倒装结构

翻译得高分的几点标志：

1.每个采分点都翻译出来

2.把一个英语句子，进行拆分，分成几个部分翻译，句中用“，”隔开

3.整个语句表达比较通顺

4.卷面相当干净

5.没有汉字的错别字

硬汉翻译的六大差异：

英语多长句，汉语多短句==翻译时要拆分

英语多后置状语，汉语多前置状语==翻译要调整顺序

英语多后置定语，汉语多前置定语==翻译时要倒序翻译

英语多指代，汉语多重复==翻译时要把指代翻译成相应的名词

英语多被动，汉语多主动==翻译时把被动句（翻译成主动句）主动化翻译

英语多短语，汉语多短句==翻译时要把短语（翻译成句子）句子化翻译

翻译十二个技巧——与“翻译的十五个采分点”对应：

1.短语作定语翻译

1    n +      翻译：要把定语前置翻译。

e.g.如：The man ( being/to be ) beaten by his wife cries loudly.

2    adj + n +

翻译：如果一个核心名词，前有定语，后有短语定语，翻译时：1）一般要先翻译后面的短语定语，再翻译前面的定语，最后翻译核心名词；2）但是，若前面的限定定语是·数量·范围·大小·指代关系，则往往需要先翻译前面的限定定语，再翻译后面的短语定语，最后翻译核心名词。

③    n + prep介词短语 + to do不定式短语

如果一个核心名词，后面跟着多重后置定语，要倒序翻译。

④    n of the n1 and n2 of n3 :

如果并列的两个名词，后面跟了一个名词短语：1）若两个n前面只有一个the，则后面的短语定语n3既修饰n1又修饰n2； 2）若并列两个n前面都有the修饰，则后面的短语定语修饰n3只修饰n2。

2.定语从句：①限定性定语从句 ②非限定性定语从句

1限定性定语从句

e.g.

翻译：1）一般翻译成先行词的前置状语；2）但是，如果定语从句比较长，可把这个定语从句拆分成多个句子，他们的主语为“这样的+先行词” “这种+先行词” “这+先行词”。

②非限定性定语从句

    翻译：对于非限定性定语从句，1）往往要拆分的方法：把定语从句作为单一的句子去翻译，主语是“这、这种情况、这种观点、这种看法”；2）但是，有个别情况，非限定性定语从句是修饰主句中某个名词，则可以按照限定性定语从句来翻译。

e.d.

③定语从句中套定语从句时：往往要拆分；除非，定语从句

3.同位语从句结构

如果句中主语后面跟了同位语从句，在翻译是，要先翻译同位语从句，然后再翻译主句

4.形式主语结构

5.并列省略结构

He was proved and with it his wife.

如果一个并列对等连接词，前面是

6.被动结构

7.后置状语结构

8.长分词短语修饰句子

9.指代关系

10.特殊句型结构

11.含有专有名词

12.含有专业名词

《阅读理解新题型》

《新概念》分类：

1.七选五：在文中挖去的是句子的段首句、段末句、段中句，整个段落。

2.排序：一篇文章分成七段，对中间的5段排序。

3.选标题：按核心词把选项分类，找近义词。

4.选例子：不是重点。

一.七选五（在文中挖去的是句子的段首句、段末句、段中句，整个段落）

＠1.数字照应题2.总分分总关系题3.指代关系题4.问答逻辑关系题5.并列对等逻辑关系题6.关键词照应题。

1.数字照应题：如果一个空的前后有数字出现，包括时间；金钱、和其他的各种数量词，则优先考察含有数字的选项。若该选项中的数字能够和空前、空后的数字形成递增或是递减关系，则一定是答案。

＠如果某选项出现“人名、地名、大写专有名词、数字、引用词句”，则这个选项是最优先考察的；如果文中某段有同类标记性出现，则这个段内所挖掉的空就来自含有这些标记词的选项。

＠＠2.总分分总关系题（段内的段间的）：如果一个空前我并列列举出现，或者有点数的可能名词出现，或是空后有多个句子之间、多个短语之间并列列举，也这个地方容易形成总分－分总的逻辑关系。

＠标志性词语：

＠只要一个选项有并列对等句，往往前面的句子是总说句，构成总分－分总的逻辑关系。如果挖去的一句话是段末句，也空前的一句话，能够与其构成总分－分总的逻辑关系，要依据空前一句话，选择答案。

＠＠3.指代关系题：

＠＠4.问答逻辑关系题：只要一个选项有疑问句出现，在文中要寻找答案，构成问与答的关系。

＠＠5.并列对等逻辑关系题：如果一个选项有“”，或是空前、空后“”，则这个地方构成并列对等关系。

＠主要通过词和短语之间提示性对等关系。

＠＠6.关键词照应题：在空前空后寻找一些词汇，这些词汇以原词形式在选项中出现，或以该词近义词在选项中出现，则即为答案，近义词的判断与关键词的寻找。

＠在同一段中，往往会提出概念的对比、结构的对等、分类关系

＠如果一个空是段落的首句，要重点考察段内有无关键词与某一选项构成照应；如果一个空是段落的最后一句，要重点考察下文中有无关键词与某一选项构成照应；如果挖掉的一句话，则正确的答案，选项的前半部分内容与与上一段照应，后半部分与下一段照应。

《新概念》做题步骤：

首先找人名、地名、数字、大写专有名词的提示作用。

找选项中有无指代关系和问答关系。

找选项中总分－分总逻辑关系，依靠提示性词汇。

根据挖掉的位置关系，确定关键词的照应特点。

每套题总有2～3个题目用到“关键词照应”；有1个题目用到“总分关系；有1～2个题目用其他关系。

二.排序：一篇文章分成七段，对中间的5段排序。

《排序题》原则：要依靠文章的体裁和结构类型。

＠切入点：抓住已经给出的首段、末段来寻找段间连接线索和文章结构。

＠描述性结构：依靠时间的先后关心、制作的流程、空间的转移  作为排序的依据。

＠释义性结构：往往在第一段，给出一个理论或是一个概念，紧接着是用举例方式、类比方式、打比方方式、分类方式对这个概念经营解释和说明。往往出现多重释义，即在中间扩展过程中，又出现新的概念，在接下来的段落中，要首先对新出现的概念进行扩展说明，而在最后又回到开头提出的概念。

＠比较性结构：往往在文中第一段，给出一个包含两个方面的观点，在主题部分，对这两方面的共同点进行比较，对他们的不同点进行对比。

＠问题＋原因＋建议性的结构：在文章开始提出一个问题，接着写问题的严重性，抱着对问题的产生给出几个原因，最后给出两个建议段或解决办法段。先排自己的建议段，再排他人的建议。

＠驳斥性结构：开始给出不正确的观点，接着对其进行正反两方面反驳，分析其危害性和无意义性，最后作者给出自己的观点。

＠＠多个例子的排序：如果有多个例子段的排序，往往是按照他们影响力的大小排序。

＠＠做题步骤：

1、先看着首段、末段，以确定文章的结构类型。

2、根据文章的结构类型排序，注意：对“建议段”先作者的后他人的；对“连环释义”结构的文章中的新概念，要优先解释和说明，然后再排全文概念的解释；对于多个例子段落，按影响力大小来排序。

3、对于排序题，分类是首要的、宏观的；举例子和分析原因，是局部的。

4、重点准备：原因分析结构，释义结构。

三.选标题：按核心词把选项分类，找近义词。

《选标题》原则：看着文中的段落，对选项排除。对选项进行分析比较，划出选项关键核心词，在文中寻找能够印证主题词概念的句子和句群，以及关键词。

＠当一段中有多个短语，句子并列出现，则他们就是段落意图所在。

＠步骤：

1.首先描述给出的标题，确定核心词；介词前、不定式前修饰的名词

2.从相应段落的并列结构，让步结构处，转折结构处，重复结构处来寻找段落结构处

3.通过文中提取的核心词和选项匹配比较，从而确定答案。

四.选例子

《阅读理解》

英语学习方法：

搜索：

1.00、01、02、03、04、05、06、07、08、09考研英语大纲样题。

2.真题最少做五遍：

1.第一遍：做完题之后，整理生词、体裁、题材、划出与做题相关的句子；

2.第二遍：不看试卷上的试题，而是自己出五道题；

3.第三遍：把阅读理解翻译成汉语，对照标准译文；再把标准译文翻译成英语；

4.第四遍：

································································

表示因果关系：consequnce、get、take、win、contribute to、root in、lie in、on account of、by virtue of、lay foundation to

e.g.

e.g.省略句：In Poking Opera,red .

作文不要多用 there be、very、all in all

e.g.

●《The Economy》经济学家中的“reader”、“”；《News Week》新闻周刊；《Time》时代周刊；《U.S. News and World Report》美国新闻与世界报告————字数在600字左右的文章。

●重点： 《英语世界》中有关

1.“经济——通货膨胀，银行的市场调节作用”、

2.“科技——太空航天，嫦娥卫星”、

3.“能源——氢能源，替代能源，洁净煤”、

4.“网络”、

5.“传媒的作用——各类选类节目，反映西方的罪恶和虚伪”

●肯定不考的：“地震预测”、“民族问题”

●丁往道。

●重点推荐： 

1.Freezing The Sun

2.Fixing Food（转基因食品）

3.Who need credit(美国次贷危机)

4.The spy in your pocket（信息安全、网络泄密）

5.London's Gathering Storm

6.Plugging the gap

●英语国家文化入门 的英国的和美国的。

●考研科技词汇：

⏹近义替换：

✧可靠的、值得信任的：credibility==reliability. Credible: ;incredible:; credit:;

✧结果：Turn out to be==It turns out that.

✧擅长：be good at==have a good command of==

✧越来越：more and more==increasingly==

✧其一其二其三：first and foremost/besides/last but not least== to start with/then/furthermore/finally ==most important of all/moreover/finally==

✧其一其二(两点论)：for one thing/for another thing==on one hand/on the other hand

e.g. On one hand, I will remit at least 2,000 Yuan in cash every year until he/she finishes his/her education before entering college. On the other hand, I decide to teach the child math and English in person during my summer vacation, which will surely be more beneficial to the child.

✧…is as many as…==There are as many…as there are…

✧There are many things to do==Much can be done…

⏹1 褒义的词句：“good”==

⑴ no better explanation could be provided than saying that ……（正话反说）

⑵ it could not be more right to say ……

⑶ it could not be too easy to understand this point that…，but(however,)…(先贬后褒) 

⑷ to some extent , it makes sense to say（完型填空关键是 and和but等关键连词）that…… 有意义的

⏹2 贬义的词句：“wrong”==

⑴ no more wrong reason could be given than saying that……

⑵ it makes no sense by saying that……

⑶ satisfaction could not be found in saying that……

⑷ hardly could we find it（形式宾语） reasonable to say that……

⏹3 同意的词句：

⑴ This is a point when they say……

⑵ I may somewhat be persuaded by the point that……

⑶ Maybe it is not totally right but reasonable by saying that……

⑷ These are some points in what they said.

⏹4 不同意的词句：

⑴ I could barely see the point in what they said.

⑵ Hardly could I find it convincing to say……

⑶ It might be right , but I did not see the point. 

⏹英语写作——怎样使句子多样化：“合并两个句子”：(1)The young pilot was on his first overseas training. (2)He felt very uneasy.

如果全篇充满了冗长的复杂句，读起来也很费力。最好的方法是以简单句为基础，配合适当的并列 句和复杂句。简单句可长可短，通常要加些附属成分，如分词短语、介词短语、副词短语、不定式动词 短语，以及节缩成分。 

(a) The young pilot on his first overseas training felt very uneasy. 

(b) The young pilot felt very uneasy during his first overseas training. 

(c) The young pilot's first overseas training made him feel very uneasy. 

(d) Extreme uneasiness seized the young pilot on his first overseas training. 

(e) The young pilot was on his first overseas training, feeling very uneasy. 

(f) It being his first overseas training, the young pilot felt very uneasy.(主格结构)

(g)The young pilot,being on his first overseas training, felt very uneasy.

(h) The young pilot was on his first overseas training and felt very uneasy. 

(i) The young pilot, who was on his first overseas training, felt very uneasy. 

(j) When the young pilot was on his/first overseas trainging, he felt very uneasy. 

(k) As the young pilot was on his first overseas training, he felt very uneasy. 

(l) The young pilot was on his first overseas training, so that he felt very uneasy. 

(a)-(g)是简单句；(h)是并列句；(i)-(l)是复杂句。简单句除(b)和(g)之外， 其他五样，用的人并不多。人们最喜欢采用复杂句，尤其是(j)和(k)这两款；接着便是并列句(h)。如果 大多数人的句子只限于(b),(g), (h), (j)和(k)这五种。

⏹主语从句：whay

⏹找动词 

⏹看关系 ：从第一个动词开始，看每一个动词与下一个动词之间是否有and或者or连接；如果有，则这两个词属一个层次，没有从句；如果没有，则这两个词属不同层次。

⏹找主语

⏹

Very：正是、就是

enough 

only

where 

that 

all 

not the least 

nothing 

share

　(四)大纲样题

　　Directions:

　　The following paragraphs are given in a wrong order for Questions 41-45,you are required to reorganize these paragraphs into a coherent article by choosing from the list A-E to fill in each numbered box. The first and the last paragraphs have been placed for you in Boxes. Mark your answers on ANSWER SHEET 1.(10 points)

　　［A］“I just don’t know how to motivate them to do a better job. We’re in a budget crunch and I have absolutely no financial rewards at my disposal. In fact, we’ll probably have to lay some people off in the near future. It’s hard for me to make the job interesting and challenging because it isn’t -it’s boring, routine paperwork, and there isn’t much you can do about it.

　　［B］“Finally, I can’t say to them that their promotions will hinge on the excellence of their paperwork. First of all, they know it’s not true.If their performance is adequate, most are more likely to get promoted just by staying on the force a certain number of years than for some specific outstanding act. Second, they were trained to do the job they do out in the streets, not to fill out forms. All through their career it is the arrests and intervetions that get noticed.

　　［C］“I’ve got a real problem with my officers. They come on the force as young, inexperienced men, and we send them out on the street, either in cars or on a beat, They seem to like the contact they have with the public, the action involved in crime prevention, and the apprehension of criminals. They also like helping people out at fires, accidents, and other emergencies.

　　［D］“Some people have suggested a number of things like using conviction records as a performance criterion. However, we know that’s not fair-too many other things are involved. Bad paperwork increases the chance that you lose in court, but good paperwork doesn’t necessarily mean you’ll win. We tried setting up team competitions based on the excellence of the reports, but the guys caught on to that pretty quickly. No one was getting any type of reward for winning the competition, and they figured why should they labor when there was no payoff.”

　　［E］“The problem occurs when they get back to the station. They hate to do the paperwork, and because they dislike it, the job is frequently put off or done inadequately. This lack of attention hurts us later on when we get to court. We need clear, factual reports. They must be highly detailed and unambiguous. As soon as one part of a report is shown to be inadequate or incorrect, the rest of the report is suspect. Poor reporting probably causes us to lose more cases than any other factor.

　　［F］“So I just don’t know What to do. I’ve been groping in the dark in a number of years. And I hope that this seminar will shed some light on this problem of mine and help me out in my future work.”

　　［G］A large metropolitan city government was putting on a number of seminars for administrators, managers and/or executives of various departments throughout the city. At one of these sessions the topic to be discussed was motivation-how we can get public servants motivated to do a good job. The difficulty of a police captain became the central focus of the discussion.

　　Order:

　　G41.42.43.44.45.F 

　　［题解］

　　这篇样题在7个段落中已给出篇首和篇尾段落在文章的位置。通过对文章首末段的阅读，我们明显可以看出本文的结构属于现象问题解决型。

　　首段说的是：一个大都市的市召开各部门管理人员研讨会。有一个研讨会讨论的话题是如何激励公务员做好工作。在讨论中，一位局警长遇到的难题成了谈论的焦点。除了这段话，其他段的话都有引号，表明是某人说的话。尾段说到：“所以我不知道如何是好。多年来我一直在黑暗中探索。我希望这次研讨会能给我的难题带来启示，能帮我应对未来的工作。”很明显，这是发言的总结句。结合第一段的内容，我们可以知道，引号里的话是局警长的话，而整篇文章主要讲的是他面临的难题。

　　接着，我们看A到E段，哪一段像发言的起始段呢？这就要看是哪一段把讨论的话题引入。我们可以主要看每段的第一句话。我们会发现［C］段第一句话直截了当地点出话题：“I’ve got a real problem with my officers”，而且与首段的最后一句连接自然，所以我们可以判定41题空中应该填 ［C］。

　　［C］段的第一句话后，警长开始评价他的队员。 这一段的内容较为正面。因为警长说“有一个难题”，按逻辑顺序，下一段落应该出现转折，提出职员中存在的问题。依照这样的思路，我们在剩下 的段落中寻找，可以发现下一段选［E］连接最自然。［C］段先表扬职员对公众的事积极、热心，但是“The problem occurs when they get back to the station”(一回到警局问题就出现了)。什么问题呢？“They hate to do the paperwork…”警长说出了问题的关键——他们不喜欢写公文。警长还进一步说明了问题带来的麻烦。说明了问题，警长又是怎么去解决的呢？他的解决方式是否奏效？顺着这个思路，我们可以找出下两段的顺序是［A］项和［B］项。警长是毫无办法。难道就一点办法都没有吗？其他人是怎么看的？在［D］段中，警长提到有人建议通过胜诉记录来评价， 他们也进行过小组之间的比赛，但是没有什么效果。所以，警长殷切地希望能在研讨会上得到启发和帮助。按照这样的思路，这些段落就组成了一篇通顺、完整的文章。

　　考生在做这样的题型时，如果没有把握，可以多列出几种可能的顺序，然后根据这些顺序重读文章，看是否思路顺畅。完成此类题目关键是把握文章的主要话题和基本的逻辑顺序。

　　［答案］41.C 42.E 43.A 44.B 45.D