全英文幼儿园英语教案

【篇一：幼儿园英语教案】

 幼儿园英语教案-好吃的水果

  一、 活动内容：《好吃的水果》

 二、 活动目的：

 1、 在游戏中学习英语单词，如：apple 、banana  、 orange 、pear 、 grape 、peach等等。

 2、 初步运用 “i love you的句型。

 三、 活动准备：

 准备各种水果（实物）、水果小粘贴、水果卡片、多媒体。

 四、 活动过程：

 （一）：导入

 1.热身活动：播放歌曲《apple i love you 》

 2讨论a讨论今天（或最近）大家都吃些了什么？

 b讨论各自最喜欢吃的食物，水果等

 3．老师拿出装有水果的袋子让小朋友们猜“老师今天给大家带来了什么？”来激发幼儿对英语活动的兴趣。打一两个水果谜语，提示小朋友老师今天带来的是水果。例如：弯弯的月牙小小的船，小小船儿两头尖。（香蕉）藤挂珍珠一串串，酸甜红紫惹人馋（葡萄）

 今天我给大家带来了很多好吃的水果，表现好的小朋友可以分到哦！让我们大家一起学英语，吃水果好吗？

 （二）：呈现

 1 出示ppt，学习水果单词。

 例如t： what’s this ？

 s：it’s an apple 。

 t；very good！appleapple  i love you  。

 （三）练习

 小朋友和老师一起念顺口溜，复习刚才学过的英语水果单词好吗

 （1） 例如韵律：apple apple 红苹果 peach  peach甜桃子pear pear

 大黄梨orange orange 甜桔子 banana banana黄香蕉grape grape 酸葡萄

 (哎呦酸死我了)

 （四）玩游戏  通过游戏让幼儿加强巩固对新水果的认识。

 1游戏一快速说单词

 “现在我们来玩个游戏，让我们看看大屏幕上闪出的是什么水果，用英语大声说出来，比赛听听谁说得既准确有好听。”

 （小朋友可真厉害，说得又快又好的可以得到小粘贴）

 2游戏二 找朋友

 准备：闪卡 玩法：教师将闪卡贴在幼儿身体任何部位，幼儿根据教师说的单词将闪卡碰在一起。例如教师说apple,两名幼儿则移动身体将apple,.这2张卡片面对面贴在一起。 注意

事项：将卡片贴于手、脚、屁股部位，可增加游戏的趣味性。

 （贴对了的小朋友，可以得到小粘贴）

  3游戏三  水果蹲

 准备：单词闪卡 玩法：按照单词数选出同样数目的幼儿到台前来，教师发给他们一人一张闪卡，然后教师先任意选一张开始游戏，如教师说：“apple”,拿apple闪卡的幼儿就要“apple down, apple down , apple down then banana down”并做蹲的动作，接下来由banana做同样的动作并制定下一个蹲的幼儿。

 （做对了的小朋友得到小粘贴）

 4 游戏四摸水果、闻水果、 吃水果

 要求：在吃水果之前必须上前来。老师用红领巾蒙住小朋友的眼，小朋友摸一摸，闻一闻，说出这种水果的名称之后才可以带回座位，过会儿和同组小朋友分享。

 （五）结束

 1 sing a song 跟着视频唱歌并做动作（详见视频）

 2在歌曲中，在吃水果中结束活动 。

【篇二：幼儿英语教案模板】

 教学案例：

 课程内容：what’s this? it’s a pencil-case/ a pencil/ a pen/ an eraser/ a ruler. 班级：中班

 教学目标：

 语言目标：能熟练运用句型what’s this? 提问，并用it’s …… 回答。

 情感态度目标：能主动、快乐地学习，并积极地参加游戏，使are you sleeping 和longdon

 bridge成为课堂热身与练习巩固的指令和通用形式。

 行为养成目标：在游戏中懂得团队合作的重要性。

 教学准备：一个魔法袋，5样文具，若干个竹圈。

 教学重点：认识5个文具单词 pencil-case/ pencil/ pen/ eraser/ ruler。

 会用what’s this? 提问，并用it’s …… 回答。

 教学难点：能根据方位的改变，在游戏中理解what’s this? 的意思，并用it’s …… 回

 答，拓展所学知识。

 教学过程：

 step 1 warm-up

 game1: are you sleeping?

 teacher (站在门口)：please, sleep. (头侧向左边，双手左侧合十，闭上眼睛). close your

 eyes. are you ready? ok, sing a song with me.

 歌曲：are you sleeping?

 当集体唱到 morning bells are ringing. ding-dong-ding时，老师敲三下桌子，学生睁

 开眼睛，当集体再次唱到morning bells are ringing. ding-dong-ding时，学

 生端坐好。

 step 2 presentation 介绍

 game 2: a magic bag

 老师：i have a magic bag. guess, guess, guess. what’s in it?

 (走到一名学生面前) look, touch it and guess. what’s this?

 (若学生回答正确，就把文具暂时奖励给他) yes, great! here you are.(直到所有的玩具

 都奖励完为止)

 step 3 practice练习

 game 3: listen and find

 老师：now, let’s listen and find who is speaking?

 请一名学生背对着大家，拿文具的五个小朋友在原地一次说：i’m a pencil-case/ a pencil/ a pen/ an eraser/ a ruler.

 背对着大家的学生再到教室里把五个文具和他们的主人找到。

 依次请学生来这样找文具。

 step 4 production生产制作产品

 game 4: london bridge

 集体复习儿歌 london bridge 之后，老师将5种文具带在身边，和一名小朋友手拉手举过头顶当小桥，再请其他小朋友排成长队从小桥下经过。

 老师：are you ready? let’s sing. london bridge is falling down…… 音乐随时停下来，当音乐停下来时，小桥落下。

 老师：ok, answer my question. （举起一样文具）what’s this? 被拦住的小朋友回答，如果没有回答正确，则替换老师下来当小桥，继续游戏。

 step 5: extension扩展

game5: ring-toss

 摆好文具，画好投掷的起点线。小朋友的圈圈住了文具，并正确回答老师提出的问题，就可以领走该文具作为奖品。

 小朋友投中后，老师（指着远处）问：what’s that?

 小朋友回答正确后，老师（指着近处）问：what’s this?

 小朋友回答正确后，老师发奖品予以表扬。

【篇三：幼儿英语公开课教案模板】

 ★  幼儿公开课模版  ★公开课前教师要提前20---30分钟到教室，和学生做一下简单的沟通。教师可以问：你叫什么呀？在哪上学？以前有没有学过英语？喜欢干什么啊？是嘛，太棒了***老师也喜欢这个提前混个脸熟.消除陌生感。

 part1- class routine：greetings

 课堂内容：t：it’s timefor our class. hello, baby! stand up! attention!one two! when i say attention! you should say one two! ok? ok!

 t: attention!

 ss:one two!

 (我们运用全英教学，让孩子们养成用英文思维的习惯，注意老师在说这些话时要用眼神和动作来引导孩子！老师说attention , 引导孩子说onetwo. 注意：这一环节要操练两到三次,让孩子养成惯性。第一遍老师要带小朋友读 one two!)

 t:great! you are super stars, right? when i say super star! you should say ”go go go”.

 t:super star!

 ss:go go go!

 (让小朋友说go go go的时候跳起来!)

 t: yes, wonderful!praise: wonderful, yeah! yeah! yeah!

 [practice: fasterand faster]  (最后一个yeah要跳起来！)

 t: sit downplease!

 t：hello, baby! i am ***. follow me.(老师领读自己的名字，注意及时奖励．这一环节老师要用眼神和动作引导孩子们说hello ** .)

 ss：**  t: ok! one more time.

 t: good! **，**，**，i’m **.  i’m ?

 ss: **.

 t: hello, baby! ss: hello, **!

 t: ** will sing a song for you. lalalalala(13531).

 look at me, chua chua chua.

 t: hello, baby. i’m a little pig. let’s sing little pigs

 t: little pigs oink oink oink?( 老师每次在唱歌之前都要唱(13531)老师说look at me,引导孩子们说 chua chua chua. 习惯的养成.教师出示小猪手偶,要求生动有趣诙谐. 然后领唱《little pigs》老师在展示时一定要注意与孩子眼神的交流,并且要富有童趣,动作一定要可爱 )

 t: now,stand up please,show me your hands follow me. (在教孩子做时动作要慢一些)

 s: learn to sing.  (老师带着小朋友作分解动作连起来作两遍,第一遍速度要慢,第二遍正常速度.老师要带着小朋友一起快速的)

 t: praise: wonderful,yeah! yeah! yeah!

 t: now stand upand face to face. let’s sing it again!

 t: wonderful!let’s sing it quickly!part2- fresh english

  t: do you still remember how to sayhello to *** hello baby!

 ss: hello,***！

 now, show me your hands!（挥手）let’s see who is the best one!  “hello baby!” “hello！” 

 (老师一定要先和小朋友打招呼，老师可以跳起来和小朋友打招呼,比比谁跳的高,来活跃气氛。 )

  ss: (do gestures) hello, ***!

 t: so good, a sticker for you. hello, baby! 注意及时奖励

 ss: (do gestures)

 t sings: jessie will sing a song for you.

 hello baby hello baby hello hello hello. hello jessie hello jessie hellohello hello.

(注意老师唱歌是与孩子眼神的交流)

 t:ok now show me your hands and let’s sing it together.

 ss: hello, ****!

 t: pretty good. let’s sing it again.

 ss: (sing it.)

 t: well done. now, look！(show the card or the picture of a family to the student)

 (关于家庭的照片老师可以从网上下载爸爸妈妈宝宝的照片,也可以下载比较有象征意义的卡通片。)

 t points the baby and say: look! a baby! and this is ?

 ss: mummy.

 t: yes, mummy. great! follow me do it like this.

 t: mummy,mummy,mummy.[game: i say u do]

 ss: mummy,mummy,mummy (do the action)

 t: and that is ?(daddy)

 t: daddy, daddy, daddy. [game: i say u do]

 ss: daddy, daddy, daddy. (do the action)

 t: ok, i do you say.

 t: praise: wonderful! yeah! yeah! yeah!

 t: ***will sing a song for you (13531)

 t: [带妈妈的头饰] hello baby!

 ss: hello mummy!

t: [让一个小男孩带头饰和胡子] say hello baby!

 ss: hello daddy!

 t shows the pictures of daddy or mummy, let ss practice hello daddy andmummy!

 t: wonderful! yeah! yeah! yeah!

 part3-fairy tale

 t: one two three ss: four!孩子们课堂常规的养成

 t: look at me! chua chua chua!

 老师放蛋糕,苹果,香蕉等食物在讲台上，并将老鼠和猫的手偶准备好！

 老师演示：一只老鼠鬼鬼祟祟的出来找食物，然后发现了那块蛋糕，马上上去吃，发出吵闹的声音。这时猫发现了，大叫一声。

 cat：meow！mouse: cat! run！run! run!

 利用手偶进行funny phonics

 t: meow meow cat (fellow me)

 t: 带老鼠的头饰mouse s: 带上猫的头饰 cat

 cat: meow! mouse: run!run!run!

 ss: cat －meow！ mouse: run! run! run! (请不同的小朋友扮演猫,输入run run run)

 run funny phonics game：wood man

 game：role play

 1s: cat ‘meow!’

 t  ss: mice “cat! run! run! run!”

 ss: mouse “cat! run! run! run!”

 t: look, i have a big hammer, you are cat. cat cat cat.老师那气锤把小朋友从中间分开,cat

 ss1:cat cat cat.

 t:you are mouse. mouse mouse mouse.

 ss2:mouse mouse mouse.

 meow!

 ss2: cat run run run. 操练两到三遍

 t: praise! wonderful wonderful yeah yeah yeah.

 t: now exchanged. you are cat! cat cat cat.

 ss2: cat cat cat.

 t: you are mouse! mouse mouse mouse.

 ss1: mouse mouse mouse.

 ss1: meow!

 ss2: cat! run run run!

 t: greet! clap your hands.

 t: now who wants to be the cat/ mouse?

 s1: meow! s2: cat, run run run!  (老师请两到三组小朋友自己上讲台拿着手偶表演)

 ending：t: wonderful！yeah! yeah! yeah!

 let’s sing a song“walking walking walkingwalking run run run,run run run! meow meow meow  run run run!”

 attention!

 ss: one two! part4-closuret: ok, well done.