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人教版九年级历史第三四单元测试题 含答案

来源:动视网 责编:小OO 时间:2025-09-30 08:47:45
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人教版九年级历史第三四单元测试题 含答案

人教版九年级历史第三四单元测试题含答案一、选择题(共20分)1.在历史上曾出现了附庸只从属于他的直接领主,对他的直接领主负责,形成“领主的领主不是我的领主,附庸的附庸不是我的附庸”的现象。与这种现象相关的是()中国的商鞅变法印度的种姓制度日本的大化改新西欧的封建制度查理大帝被称为“罗马人的皇帝”。下列史实与他无关的是()建立法兰克王国命令教区人民缴纳“十一税鼓励发展教罗马教皇为他举行加冕仪式某剧组要拍摄一部反映西欧中世纪庄园的电视连续剧,他们设计了以下场景。其中存在明显错误的是()A.庄园
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导读人教版九年级历史第三四单元测试题含答案一、选择题(共20分)1.在历史上曾出现了附庸只从属于他的直接领主,对他的直接领主负责,形成“领主的领主不是我的领主,附庸的附庸不是我的附庸”的现象。与这种现象相关的是()中国的商鞅变法印度的种姓制度日本的大化改新西欧的封建制度查理大帝被称为“罗马人的皇帝”。下列史实与他无关的是()建立法兰克王国命令教区人民缴纳“十一税鼓励发展教罗马教皇为他举行加冕仪式某剧组要拍摄一部反映西欧中世纪庄园的电视连续剧,他们设计了以下场景。其中存在明显错误的是()A.庄园
  人教版九年级历史第三四单元测试题  含答案

 一、选择题(共20分)

 1.在历史上曾出现了附庸只从属于他的直接领主,对他的直接领主负责,形成“领主的领主不是我的领主,附庸的附庸不是我的附庸”的现象。与这种现象相关的是(  )

 中国的商鞅变法 印度的种姓制度

 日本的大化改新 西欧的封建制度

 查理大帝被称为“罗马人的皇帝”。下列史实与他无关的是(  )

 建立法兰克王国 命令教区人民缴纳“十一税

 鼓励发展教 罗马教皇为他举行加冕仪式

 某剧组要拍摄一部反映西欧中世纪庄园的电视连续剧,他们设计了以下场景。其中存在明显错误的是(  )

A.庄园的土地分为“直领地”和“份地”  

B.佃户在庄园的“共用地”上放牧

 庄园以农业为主,蔬菜等食物可自给

 佃户每天都要在“直领地”上劳动

 某同学对欧洲大学的起源非常感兴趣,他整理了如下资料卡片。资料反映了( )

A.教会占有大量土体 教影响着中世纪文化教育

 教皇权力凌驾于国王之上 中世纪大学脱离了教会的控制

 5.11-12世纪,西欧城市市民争取城市自治和反封建贵族的意识强烈,琅城、威尼斯、佛罗伦萨、巴黎、伦敦等争取城市自治和反封建贵族的故事在西欧市民间广泛流传,并为市民称颂。这反映出当时( )

 市民浮躁落后的社会心态

 资本主义经济快速发展

 市民文化和观念日益消极世俗

 市民阶层的价值取向

 有学者在描述中世纪的西欧时说:“城市兴起的过程中,我们第一次在欧洲历史上写了“平民的传记,一个新社会集团出现了。”下列说法正确的( )

 “新社会集团”的出现为资本主义的兴起准备了条件

 “新社会集团”指的是农民阶级

 西欧城市一般坐落在封建领主的领地上,促进了佛教的发展

 所有的城市都发动了争取自治的斗争,成为的城市共和国

 新华社喀布尔2018年4月17日电,中国红十字援外医疗队17日在阿富汗首都喀布尔表示,根据“天使之旅—一带一路’大病患儿人道救助计划”,第二批阿富汗25名先天性心脏病患儿将赴华接受治疗。“红十字”是舍己救人的象征,始于耶稣被钉死在十字架上。据此,你认为“红十字”标记起源于下列哪一宗教( )

 道教 佛教 教 教

 公元8世纪,法兰克王国宫相丕平在教皇的支持下夺取了王位。丕平继位后,帮助教皇打败了他的敌人,并将意大利半岛中部包括罗马城在内的土地赠送给教皇,史称“丕平献土”。丕平献土说明( )

 西欧封建国家的统治者借此加强对教会的控制

 教皇和西欧封建国家统治者的关系日益密切,互相利用

 西欧采邑制度的建立逐步强化了封建等级制度

 罗马教皇始终是西欧封建社会的实际统治者

9.马克思、恩格斯认为,中世纪的西欧城市,“不是从过去历史中现成地继承下来的,而是由获得自由的农奴重新建立起来的”。这说明(    )

A.农奴是中世纪西欧城市最初居民的来源之

 中世纪的西欧城市由古代工商业城市演变而来

 中世纪的西欧城市是一个自给自足的自然经济体

 农奴推翻了西欧封建主的统治

 某历史小组准备研究古代罗马皇帝颁布的法令,他们最应该查阅的是(    )

 《法学汇纂》 《十二铜表法》 《汉漠拉比法典》 《查士丁尼法典》

 下列各项史实和结论之间的逻辑关系对应正确的是(    )

选项史实
A雅典实行民主政治促使城邦人利平等并参与选举
B 日本进行大化改新

促使日本走上资本主义发展的道路
C拜占庭人长期采取封闭保守的态度拜占庭文明被历史大潮淘汰
D马可·波罗来华加强了中国同亚非各国的友好关系
  12.拜占庭帝国为了抵御外族的入侵,采取的措施包括(    )

 ①把自由农民编入②请求西欧封建主的军事援助③把行省改为军区④制定《罗马民法大全》

A.①②③ ①②④ ①③④ ②③④

13.右图是日本历史人物源赖朝的画像。他的主要成就是建立武士制度(    )

 建立武士制度  B.创立武士道精神 获得“征夷大将军”称号 支持大化改新

14.大化改新标志着日本(    )

 从原始社会向奴隶社会过渡 从奴隶社会向封建社会过过渡

 从封建社会向资本主义社会过渡 从自由资本主义向帝国主义过渡

 年,日本孝德天皇颁布诏书:废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成为公地、公民。这表明大化改新废除了(    )

 ①统一的赋税制度②土地私有制③部民私有制④集权制

 ①② ①④ ②③ ②④

16.下列属于教创立者的活动是(    )

 献身科学,编写《医学集成》 征服麦加,加速阿拉伯半岛的统

 实行改革,建立集权制的封建国家 钳制思想,成为西欧封建精神支柱

 《阿拉伯通史》中写道:“千余年,朝觐圣地的制度,对于凝聚全世界的穆斯林,起了重大的作用。”这种制度源于(    )

 佛教 教 教 犹太教

 阿拉伯学者创造了光辉灿烂的阿拉伯文化,其原因有(    )

 ①哈里发重视知识②设立“智慧宫”③为延揽翻译人才,以黄金支付稿酬④吸收、消化外来文化⑤武力争战带来的文化繁荣

A.①②③⑤ ②③④⑤ ①③④⑤ ①②③④    

19.这是西亚地区一个独特的民族,他们的领袖穆罕默德创立了政教合的国家。这个“独特的民族”指的是(    )

A.古代阿拉伯 古代印度 古代日本 古代中国

20.新兴的阿拉伯国家通过大规模的对外扩张,最终建立了阿拉伯帝国。下列关于阿拉伯国家发动大规模对外战争的原因中,不正确的是(    )

 夺取商路和土地 缓和内部矛盾

 对外宣扬并传播教 成为地跨欧、亚、非三洲的大帝国

 二、非选择题(共30分)

 分)阅读下列材料,回答问题

 材料一在古代史上,西欧曾两次处于统一的格局之下,一次是由罗马共和国扩张发展而来的罗马帝国时期,另一次是由法兰克王国发展而来的查理曼帝国时期

 材料二总有一天,到那时……终有一日,法兰西,和你们俄罗斯,和你们意大利,和你们英格兰,和你们德意志,和你们所有,在欧罗巴上的民族,无需丢掉你们各自的特点和闪光的个性,紧紧地融合在一个高一级的整体里;如同今日法国各省份诺曼底、勃艮第、洛林、阿尔萨斯都融入了法兰西,你们也将届时建立起欧洲兄弟间的友情

维克多·雨果

(1)指出材料一中的“罗马帝国”“法兰克王国”“查理曼帝国”的建立者分别是谁

(2)罗马帝国于何时?为哪两个国家?查理曼帝国于哪一年?形成了哪三个国家的雏形?

(3)此后西欧长期、相互争夺、动荡不安。针对这种局面,法国著名作家维克多·雨果在材料二中表达了怎样的思想?

22.(7分)阅读下列材料,回答问题

材料一中世纪西欧的庄园

 材料二10世纪,作为手工业和商业中心的城市遍布西欧各地。正像恩格斯所说,城市如同“中世纪的花朵”到处开放。最著名的城市有意大利的威尼斯、热那亚、佛罗伦萨,法国的巴黎,英国的伦敦等。

(1)结合材料一及所学知识回答,中世纪欧洲的庄园经济兴盛于什么时期期?其经济形式是什么?早期的庄园大都采用什么样的剥削方式?

(2)中世纪西欧城市的兴起对西欧历史的发展起了重要作用,结合材料二及所学知识回答,这种作用表现在哪些方面?

(3)在分析同一时期东西方城市的区别时,有两位同学发表了不同的意见。

小明说:“西欧城市算什么?看看我国同时期宋代的大城市东京,那才叫气派豪华!” 刚不以为然:“算了吧!西欧的城市虽然规模小些,可人家市民阶层的力量大得多,后来还从中产生了资本主义生产关系呢,这才是历史发展的方向!”

 你认为他们谁说的更有道理?为什么?

 23.(8分)阅读下列材料,回答问题

 材料一古代史上,日本在亚洲拜认了第一位老师,向老师学习,改革日本的土地、赋税和徭役制度,并废除官职世袭的陋习,建立以天皇为中心的集权的国家。日本从奴隶社会过渡到封建社会,了社会生产力,促进了社会经济的发展;但明治维新后不久,日本就对他的第一位老师发动战争,過迫老师签订不平等条约,收钱占地。

 材料二由于日本在历史上曾经有过大规模吸收中国文化,以促进本国文化发展的经验,日本人把移植外来文化视为当然的事情,只要能够适应形势,任何需要的东西都可以从海外引进,既无顾虑也不以为耻。

 吴于廑、齐世荣《世界史·近代史编》

 材料一中“日本在亚洲拜认了第一位老师”是指什么事件?“对他的第一位老师发动战争”“逼迫老师签订不平等条约”分别指的是?

(2)材料一中日本“拜师”之后,采取了哪些措施促进日本发展?这次改革给日本社会带来了什么影响

(3)根据材料二回答,日本以什么态度对待外来文化?

(4)今天的日本是世界经济大国。对比日本的昨天和今天,你认为可以给我国社会主义现代化建设带来哪些启示?

 分)阅读下列材料,回答问题

材料一公元前1世纪,这一宗教经中亚传到中国,再传入内地,后又传到朝鲜、日本和越南等国。往南经锡兰,传到东南亚的缅甸、泰国束埔寨

材料二

(1)材料一是哪一宗教的传播情况?写出它创立的时间和创始人。该宗教反对的是哪一制度?

 图一与哪一宗教有关?图二与哪一宗教有关?该宗教的创始人是谁?这一宗教对阿拉伯半岛的统一产生了怎样的影响?

答案

1.D

2.A

3.D

4.B

5.D

6.A

7.D

8.B

9.A

10.D

11.C

12.A

13.C

14.B

15.C

16.B

17.C

18.D

19.A

20.D

 屋大维;克洛维;查理。

 世纪末。东罗马帝国和西罗马帝国。843年。德意志、法兰西和意大利

 希望欧洲团结、联合、统一。

 世纪。自给自足的经济和政治单位。劳役地租

 经济上:使西欧单一的经济结构趋于多元化。政治上:城市成为西欧封建社会中新的政治力量,加速了国家的统一。文化上:城市文化应运而生,为文艺复兴奠定了基础。

(3)小刚说的有道理。虽然表面上看,宋代的城市规模很大,但是在西欧城市复兴的过程中,不仅形成了市民阶层,还进一步分化出手工业者和商人、银行家等,他们发展成早期的资产阶级为资本主义生产关系的产生准备了条件。小明则只看到了表面现象。

23.(1)大化改新。甲午中日战争;《马关条约》

 政治上,建立以天皇为中心的集权制度,地方设国、郡、里三级,由派官治理。经济上,废除一切私地、私民,将土地、部民收归国有,成为公地、公民;国家将土地分给公民,每隔六年授田一次,不能终生使用,也不能买卖;统一赋税。大化改新使日本发展成为一个集权制的封建国家

 积极吸收、学习外来先进文化

(4)坚持改革开放,不断学习,不断创新。(言之有理即可)

24.(1)佛教。公元前6世纪;乔达摩·悉达多。种姓制度

 教。教。穆罕默德。教宣扬唯一的神是真主安拉,有利于打破阿拉伯半岛的界限,促进了阿拉伯半岛的统一。

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人教版九年级历史第三四单元测试题 含答案

人教版九年级历史第三四单元测试题含答案一、选择题(共20分)1.在历史上曾出现了附庸只从属于他的直接领主,对他的直接领主负责,形成“领主的领主不是我的领主,附庸的附庸不是我的附庸”的现象。与这种现象相关的是()中国的商鞅变法印度的种姓制度日本的大化改新西欧的封建制度查理大帝被称为“罗马人的皇帝”。下列史实与他无关的是()建立法兰克王国命令教区人民缴纳“十一税鼓励发展教罗马教皇为他举行加冕仪式某剧组要拍摄一部反映西欧中世纪庄园的电视连续剧,他们设计了以下场景。其中存在明显错误的是()A.庄园
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