人教版六年级语文上册《走进小小说》优质课教案_8

《走进小小说》教学设计

教学目标：

     1.认识小小说，了解其短小精悍、悬念迭起、一波三折的文体特点。

     2.能抓住小小说的主要人物和主要故事情节画结构图。

     3.能运用浏览、默读、回看、比较、猜想、推测等阅读方法进行阅读。

     4.关注小小说的结局，体会作者的匠心，感受表达效果的不同。

     5.学会续写小小说。

教学重难点：

     关注小小说的结局，体会作者的匠心，感受表达效果的不同。

教学选文：

《摩尔根掉井里去了》、《爱之链》、《遗嘱和狗》。

执教年级：

     六年级

教学过程：

一、交流

     同学们，你们爱看小说吗？看过哪一些小说？看小说时，最关注的是什么？为什么？

二、导入

今天，我们一起走进小小说，来感受小小说的魅力。（简要说明：按照篇幅的长短，小说可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和小小说——又名微型小说。）先看第一篇，有人说，这是世界上最短的小小说，你信吗？

1.课件出示：最后一个地球人坐在家里，突然响起了敲门声……

现在你头脑中冒出的第一个问题是什么？

一句话，时间、地点、人物、情节都有了，而且带给我们无限的遐想。

2.接下来，我们要分享一篇据说是史上一波三折的小小说，

课件出示：

（1）伊莉薇娜的弟弟和她的丈夫巴布去非洲打猎。不久，她在家里接到弟弟的电报：“巴布猎狮身死。” 伊莉薇娜悲不自胜，回电给弟弟：“运其尸回家。”伊莉薇娜什么心情？

（2）三星期后，从非洲运来了一个大包裹，里面是一只狮尸。她又赶发了一个电报：“狮收到。弟误。”此时伊莉薇娜什么心情？

（3）故事还没有结束：

很快得到了弟弟的回电：“无误，巴布在狮腹内。”

（4）你觉得这篇小小说妙在什么地方呢

小小说往往有一个特点，读到故事结尾，才让人突然明白。哦，原来是这样！一波三折！自有它的精妙之处，今天就让我们来讨论一下：小小说怎样阅读，才最有效？

二、学生自行阅读选文《摩尔卡掉井里去了》。

师出示导学单：小小说阅读绝招之第一招——抓住主要人物，梳理故事主要内容。

三、全班交流：抓住主要情节读懂小小说。

1. 《摩尔根掉井里去了》主要写什么？师生说主要情节，教师相机画出情节图。

2．学生快速阅读《爱之链》。

3.小组内讨论交流，画好故事结构图。

4.请个别小组展示，派学生代表发言讲述故事。

四、比较阅读《摩尔卡掉井里去了》和《爱之链》。

导语：阅读两篇差不多的小说，我们可以通过比较去发现，这两篇小说有什么相同点和不同点。比较的时候，可以从文章的结构、主题、细节、主人公的身份等方面去揣摩。你们手上有两张便利贴，一张写上相同点；另一张，请写上不同点。

师出示导学单：小小说阅读绝招之第二招——比较阅读，发现异同。

     1. 学生将相同点和不同点分别写出来。师生交流。

2.你更喜欢哪一篇？为什么？师生交流

五、猜想推测，阅读《遗嘱和狗》。

     提问：小小说有什么突出的特点？（情节一波三折，结局出乎意料，效果令人惊讶）出示小小说阅读绝招之第三招——关注巧妙结局，体会表达效果。

1．我发现，大家都能看出，小小说都有一个出人意料的结尾。现在大家手里拿到的是《遗嘱和狗》，老师删去了结尾，你能不能尝试着以小小说的方法，写一写故事的结局？

2. 师生交流。师相机点评。

3. 齐读原故事结局。

4.引导比较：不同的故事结局，表达效果有何不同？

如果说，《摩尔卡掉井里去了》的结局让我们感受到了作者的幽默；《爱之链》使我们明白了——关爱无处不在，爱，是不断的链条，使我们受到了深深地感动；那么，《遗嘱和狗》这则小小说的结局，从表达效果上来分析的话，又有什么不一样呢？

生交流。教师小结：

或幽默、获感动、获讽刺……一样的小小说，一样的妙趣横生，却带给我们不一样的感受。这，正是小小说的魅力所在。希望大家在课后，多阅读，多品味，与书为友，与大师同行，收获更多！

   六、课外阅读推荐：

    国际知名的、以写小小说著称的大师及其作品：

    契诃夫《变色龙》、《胖子和瘦子》、《小公务员之死》

    莫泊桑《我的叔叔于勒》、《项链》、《羊脂球》、《两个朋友》

    欧亨利《麦琪的礼物》、《和赞美诗》、《包打听》