苏教版二年级语文上册23 夕阳真美 教案

活动安排

利用音像资料导入新课

让学生多读几次课文，教师检查学生对生字词和句子的掌握情况。

让学生进入情境或联系自己的生活实际学习。

重点指导“蓝”和“傍”“芒”的间架结构

一．导入新课

　　1．课前播放有关夕阳的影像资料。

　　2．一曲动听的音乐，将我们带入了美丽的傍晚。课前，老师和同学们一起欣赏了夕阳，谁能给我们说说你印象最深，觉得最美的一刻的夕阳是什么样的?

　　3．学生谈见闻和感受。

　　4．进入新课，齐读课题。

　　二．初读课文，初步感知课文内容

　　1．生带着问题初读课文，要求：

　　（1）借助拼音读准字音，读通句子。

　　（2）给自然段标上序号

　　2．检查生字认读情况，帮助正音。

　　3．指名读词语

　　4．指名朗读课文。（挑选你认为写得最美的段读给大家听。）

　　5．逐个评价

6．自由大声朗读课文，思考这一段讲了什么？

7．交流。

　　8．同桌互读课文。

　　三．讲读课文第一段

　　1．默读第一段，思考：你读懂了什么？

　　2．交流：理解"日落"与"傍晚"的关系。

　　3．齐读第一自然段。

　　过渡：日落的时候，他们看到了什么景象呢，我们下节课再学习。

　　四．学习生字

　　1．出示：傍芒蓝伏余

　　2．指名认读

　　3．生自学，交流识字方法。

　　4．口头组词。

　　5．师范写，生描红，临写。

　　6．反馈写字情况。

　　五．布置作业

　  抄写生字并组词。

傍   芒    蓝     伏    余

活动安排

复习导入新课，使得孩子们很快进入情境中去。

教师指导学生抓住关键词进行朗读，感悟。

对学生进行人文教育。

一、复习导入课文

　　1、上节课，我们一起学习了课文--夕阳真美（指：读题）

　　通过学习你知道了什么？

　　2、师叙述：（点出课件）原来是傍晚时候，爷爷奶奶和我去看夕阳，看到了天地间一幅壮丽而又神奇的景色。

　　二、新授

　　1、课件示课文：谁来给大家读读自己最喜欢的小节？--生读。

　　听了同学们的朗读，老师觉得（点课件）--夕阳真美，让我们一起来赞美夕阳吧！

　　2、看，夕阳西下，它挥着小手向我们告别呢！它是怎样向我们告别的呢？请小朋友打开书本读一读，找找夕阳是怎样向我们告别的？

谁来说说，夕阳是怎样向我们告别的？

根据回答，相机出示：西斜图下沉图落山图

　　　　3、师述：是呀，太阳正在逐渐往下落，你们知道吗？不仅太阳的位置发生了变化，它的脸也在变呢！请小朋友读读书，找找太阳的脸是怎么变的？

　　学生交流：课件相机出示：太阳已经西斜，收起了…………光芒。

　　太阳慢慢地……………………涨红了。

　　太阳的脸变的…………………的背后。

　　请小朋友自由读读，谁来说说，太阳的脸是怎么变的？（越来越红）是呀，太阳的脸变得越来越红了，谁能把这种感觉读出来？--指优生读

　　4、老师听出来了，太阳正在慢慢地西斜、下沉、落山。它向我们展示了三幅美景图。

　　小朋友，你最喜欢哪幅图？为什么？是呀，这三幅图各有千秋，让我们一幅一幅来欣赏吧！

　　5、出示第一小节--师引读，

　　喜欢西斜这幅图的小朋友，伸出小手，跟着老师一起画一画这连绵起伏的西山吧，瞧，它们有的高，有的低，一座连着一座，这就是--连绵起伏--齐读--指名读

　　引读：连绵起伏的西山披着夕阳的余辉，显得--十分壮丽--指读--齐读

　　这么壮丽，听得我脸都发红了，谁能把连绵起伏的西山这句话连起来读给大家听？--指读--评议--边读边想象这连绵起伏的西山--再读

　　师叙述：天空一片深蓝，西山连绵起伏，多美呀！谁能把这段话连起来读读？--指读

　　让我们一起走进这深蓝的天空，走进这连绵起伏的西山去吧！--齐读

　　6、师范读第二小节，继续导下。

　　这段中你最喜欢哪里？--云的颜色，说说有哪几种颜色？--只有这几种颜色吗？--这么多的颜色，你是怎么知道的呀？他们都躲到哪儿去了？（……）--你能不能用一个词把这么多的颜色都说进去吗？（五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓、……）

　　这么多的颜色真丰富呀！挤在一起多壮观呀！谁来读？--评议：仿佛有许多颜色，仿佛看到了……）谁向他挑战？还有谁想读？觉得读得怎么样？（紫色拖得很长，好象看到了许许多多的颜色躲在背后）老师也想来读读了。--师读--生评--找学生跟老师比（各有所长，相互学习） 

　　这么多的颜色挤在一起，多热闹呀！让我们一起走进这五彩缤纷的颜色中去吧！--齐读

7、师引读第三小节：--太阳把什么留在了遥远的天边？（灿烂的霞光）谁来读好它？--读的真好（点图片）--

老师要奖给你一片灿烂的霞光--谁再来读？让我们一起来

读好这片灿烂的霞光（齐读）。

　　小朋友，想亲自去看看夕阳吗？让我们披着夕阳的余辉，一起去看看吧。

看了图片，你想说什么吗？

　　是呀，夕阳真美，让我们放开嗓子，用所有的热情赞美它吧！--夕阳真美呀！

　　8、小朋友，我们看了夕阳，觉得真美，课文中的爷爷奶奶看了夕阳，有什么反应？

　　爷爷为什么满面红光？

　　爷爷因为高兴而满面红光，爷爷牵着奶奶的手、牵着小孙孙的手，多开心，多幸福，多浪漫呀！你们也有爷爷奶奶，他们幸福吗？能说说爷爷奶奶的幸福事吗？

　　三、拓展

　　夕阳很美，幸福的生活更美，今天我们欣赏了夕阳的美景，其实大自然中有更多的美景，有机会的小朋友可以和爷爷奶奶一起去欣赏这美丽的大自然！好，让我们一起和夕阳说再见吧！

　　四、齐读课文。

　　五、作业：完成《补充习题》

西斜   下沉    落山

活动安排

抓住关键词指导朗读

教师通过关键词引导学生背诵

“壮”要指导学生按笔顺书写

一．检查练习朗读情况。

　　指名三人感情读，教师相机指导

　　你觉得夕阳美在哪里？

　　二．指导背诵

　　１．教师范读，学生掩书认真听。

　　２．教师指着板书内容，逐段引背，学生分段试背。

　　３．学生看板书内容，练习全文背诵。

　　４．指名试背。

　　５．同桌交互背。

　　６．齐背。

　　三．写字指导

　　1．认读：壮慢沉涨更

　　2．口头组词。

　　3．自学生字，交流识记方法。

4．师范写，生描红、临写。

5．反馈写字情况。

　　四．作业。

　　１．抄写生字。

　　２．组词：

　　皮（）主（）夕（）

　　披（）往（）多（）

　　３．在括号里填上表示颜色的词语。

　　（）的天空（）的云朵（）的太阳

　　六、作业：

将课文背诵给爸爸妈妈听。

沉 灿 涨 傍 慢