文言文复习课课堂实录

李雅庄矿区学校  邱惠

上课

生：老师好！

师;同学们好！请坐。

师;今天我们来进行小学阶段学习的文言文的整理和复习，让我们在共同的学习过程中一起去解决问题，探寻规律。看看哪个小组今天的表现最出众！

师板书（文言文复习）

师; 谁知道我们在小学阶段一共学习了几篇文言文呀？

生齐声回答：四篇，《学弈》、《两小儿辩日》、《伯牙绝弦》和《杨氏之子》。

师;看来大家昨天的预先的很充分呀！你们都把这四篇文言文给组长背诵了吗？

生：背了

师;背的怎么样？组长都给你们写出怎样的评语呀？

生1：四篇文言文背得很流利，句子的意思和中心都能说出大概意思。

师; 好吧，那我们就比试比试，看看那个小组的同学最棒。行不行？

生：行！

师; 下面我们进行美文背诵大擂台。比赛规则：抢擂主：最先举手且人数最多的小组为本场比赛的擂主；其他小组举手向擂主挑战；由擂主指定攻擂组；攻擂组指定背诵的篇目后比赛开始（攻擂组先背，擂主后背）。胜出者晋升为擂主，比赛继续，同时换篇目。本次比赛仅设三场。谁来先背，抢擂主！

生有些羞涩不够踊跃，都在观望

师;这可是抢擂主呀，再等就被别的小组抢跑了啊！！

生积极举起了手最快的是李嘉雯一组

师;她们一组抢到了擂主，就有你们指定攻擂组吧！

生1：就他们组（卢洁组）吧，来背诵《杨氏之子》

生2：流利地背诵

生1：接着再背诵一遍

师;他们两个组背的怎么样？

生：鼓掌

师;张鑫来评价一下！

生：我认为两个小组对背得很流利，卢洁背得较好些，只是李嘉雯在背杨氏之子时，背成了杨氏子了。

师;是吗?同学们。我认为还是两人都背的很流利，李嘉雯稍稍犯了个小错误。好吧，那擂主就是卢洁组了。谁来挑战。

生张鑫：背诵《学弈》

生卢洁：接着背诵一遍

师;由于张鑫在背诵中有两次失误，攻擂没能成功，卢洁组蝉联两次了，非常棒！但还有别的小组没有背诵，我们来看看句意和中心他们记住了没有。

师;我们再来玩个游戏，看看谁的反应快。游戏规则：各组正副组长，以推磨式顺序到达指定小组，分别对该组成员提出问题，要求被指定组员在三秒钟内必需开始回答，否则算放弃，每人不超过两个问题.

生陈怡冰：《学弈》一文选自哪里？

生赵志高：《孟子.告子》

生张波：《两小儿辩日》一文中孔子不能决也中决的意思是什么？

生张鑫：判断

生张鑫：《伯牙绝弦》中明白的道理。

生张娜：明白了……

其他学生开始倒计时，3.2.

生成诺：明白了友谊是建立在彼此理解的基础上，知音难觅

生成诺：在《伯牙绝弦》中“伯牙善鼓琴，钟子期善听”中的鼓的意思是什么？

生王亚霞：弹。

生卢洁：《两小儿辩日》一文出自哪里？

生陈怡冰：《列子·汤问》，

师：在刚才的抢答环节中成诺一组表现的最好，在张娜答不上来时积极的抢答，为组里争得了荣誉。其他小组也应该积极的向她们组学习，组员积极参与。下面我们来看导学案中合作探究部分。请各小组在组长的带领下把四道题讨论探究，得出统一答案。把有异议的地方标注出来。一会我们一起来研讨。

学生小组讨论，老师巡查并布置各小组的任务。

学生分小组展示每组一题。

牵牛花组第一题由王雨来展示。

1、《学弈》一文的写作思路，以及这样写的好处。（用“║”给文章分层。）

作者首先 介绍老师奕秋；接着 二人学奕,因学习态度不同, ；最后   二人学习结果也迥异不同。好处  形成鲜明对比，突出中心       。

在第二层分层中有异议，教师指导全班研读。

评价展示效果。

自信少女组中刘璐展示第三题。

3、从《两小儿辩日》一文中你悟出了什么道理？你是怎样感悟到的？能否用上与感悟《学弈》同样的方法？为什么？

《两小儿辩日》 描写两个小孩争辩太阳在早晨和中午距离人们远近的问题，反映出我国古代人们对自然现象的探求和思考、大胆质疑、追求真知的可贵精神,同时也说明了世间有着无穷无尽的知识，再博学的人也会有所不知。因而,学无止境。

学生鼓掌，教师评价。

勇往直前组张波展示第四题中的伯牙绝弦的感受。

4、运用所学的方法说说你读完《伯牙绝弦》、《杨氏之子》后的感受。

晨梅组王婧展示杨氏之子的感受。杨氏子的聪慧，把杨氏子的稚气和巧妙的回答描写得惟妙惟肖！

李嘉雯补充发言。感受到语言的魅力。

师：刚才我们大家展示的都是我们学过的课文，通过交流汇报我们巩固了知识，不知道面对新的问题，大家的表现又如何，让我们一起来做一道文言文的阅读题。

师播放多媒体展示文言文《鹬蚌相争》提出要求，认真读短文，把文章读通顺，读明白。

生小组共同学习，

师;谁来给大家读一读这则文言文？

生张鑫：读一遍

师出示问题1解释下列字和句子的意思

曝：即：擒：

蚌方出曝，而鹬啄其肉。蚌合而钳其喙。

两者不肯相舍，渔者得而并擒之。

学生小组讨论

黑板上板书学生展示

曝：晒 即：就  擒：抓住

蚌方出曝，而鹬啄其肉。蚌合而钳其喙。

河蚌刚刚爬上河滩张开壳儿晒太阳，一只鹬鸟扑过来啄它的肉。蚌灵敏地合扰自己坚硬的壳，把鹬鸟尖尖的长嘴紧紧夹住。

两者不肯相舍，渔者得而并擒之。

鹬和蚌谁也不肯让谁。结果都被渔夫毫不费力地抓住了。 

讨论明白的道理。

“鹬蚌相争，渔翁得利”，这是一个深刻的教训，千百年来已为大家所熟知。这个故事说明：同志之间、朋友之间，应当团结互助，而不应当勾心斗角，要看清和对付共同的敌人。否则，就必然会造成可乘之机，让敌人钻了空子，彼此都遭受灾难。

师;同学课下还能多读文言文，提高自己的文言文阅读能力。

结束下课