《塞翁失马》教学设计与反思

教学目标

知识目标：

1.了解有关寓言知识，文言停顿断句方法。

2.借助工具书，课文注释掌握重点实词

能力目标

1.反复诵读，掌握文章的停顿、语气和情感。

2.借助工具书、课文注释，疏通课文大意。

3.小组合作，依照文本，培养学生探究问题的能力。

4.依照课文，拓写寓言，提高学生速写能力。

情感、态度与价值观目标：

结合自己的生活体验，领会寓言所蕴含的深刻道理，共享学生的独特体验。

1.在游戏中培养学生阅读和鉴赏的能力。

2.背诵《塞翁失马》

难点：

1.学会把握情节，直译课文，并联系生活实际，理解课文寓意。

2.反复诵读课文，把握语气，情感、停顿，学会断句。

学生小组翻译文言文

积累实词，翻译文言文。

二、正课

3.屏幕上投影没有标点的课文原文，先指名学生朗读，再让学生全读。

学生朗读、断句

5.问题：结合自己的实际，告诉大家，你从课文中学到了什么

小组讨论，共同解决。学生思考，小组发言。

培养学生的口头表达能力。尊重学生独特的情感价值观。

A按照课文情节排列图片顺序。

B学生主持节目：主持人点图，并请同学用原文叙述图片所包含的内容。

学生朗读成诵，并能够背诵全文。

利用图片、游戏帮助学生背诵课文，理解大意。

学生各抒己见

发觉学生的敏锐观察力。培养学生的表达能力，

安排拓写：寓言新编

联系课文发挥想象，速写寓言。

四、小结

屏幕上投影去掉标点的原文

学生再次朗读

深化课文断句和大意的理解

             失马——得马——折髀——相保

    （祸）   （福）   （祸）   （福）

   寓意：祸福得失在一定条件下可以相互转化。

1.将幽默风趣的动画、轻松愉快的游戏引入课堂，极大地调动了学生的积极性。

2.去掉课文的标点，有利于帮助学生断句。

不足：

1.各环节过渡过于牵强。

2.顾及后进生较少，调动学生积极性还不够。