2016年上学期教研教改工作安排、计划

本学年，为了使我校教研教改工作，全面落实教育局提出的坚持提高队伍整体素质为关键不动摇、切实抓好三项工作（教师队伍建设、教育、教研）的要求，紧紧围绕课程改革有效教学这个核心，以提高教师的业务能力和教学水平为出发点，为全面提升教育教学质量奠定好扎实基础，特制定教研教改工作计划。

一、教研工作思路

本学期，我校教研教改工作，要认真落实中学的相关工作要求，以质量提升为目的，以课程改革有效教学年活动为核心，以教师队伍建设、科研课题研究、教法学法更新，校本、教研机制创新为重点，突出“重心下移，靠前指导，多向互动，专业引路”的工作思路，充分发挥“研究、指导、服务”三大职能，推动我镇教研教改工作再上新台阶。

二、教研教改工作要点

1、以“新课程、新教材、新教法、新评价”为主题，举办各种类型的专题辅导、讲座，为教师教学方式的进一步优化奠定理论基础。

2、以有效教学为出发点开展听、评课活动月（三月份）和教学能手评赛活动，为教师成长提供平台.

     3、组织语文习作课、阅读课，数学习题示范课、研讨课，切实改进“两课”教法、学法。

4、坚持经常性的听、评课，校长听课、评课、导课不少于30节，教师听课不少于15节。现场指导教学活动。学校将指导教学活动的重点放在质量相对较低的班级。 

5、组织教师认真学习三本书，（课标、教材、教学用书）、开展集体备课活动，（每周一次）教师结队伍互帮互学，骨干带动一般的全员大练兵活动。

6、各教研组定期组织好校本培训及远程教育教学应用技术培训，尽快培养一批懂管理、会应用的教学骨干，为教师业务进修提高服务，为教研教改服务，为提高教学效益、提升教学质量服务。

7、教导处要坚持经常深入班级、深入课堂和教师一道研究教学，指导教学，及时总结推广教学工作中的成功经验，用来指导教研教改活动有效开展。

三、教研教改工作主要实施

1、各位教师，要配合学校每月在教导处，有计划、有组织、有专题、有总结的进行两次教研活动，把教研重点放在教学方式和学生学习方式的根本转变上，帮助教师提高业务能力和教学水平。

2、精心组织全体教师全员参与的听、评课活动，听、评课活动的全过程中，要重视收集整理成功的教法和学法，并及时推广，用来指导和改进教学工作。

3、定期组织教师收看市、县级教学能手的优质示范课和有关教研教改信息光碟，采取走出去、请进来的方法，改进我们的教学方法，帮助教师对“新课标、新教材、新教法、新评价”有更深刻的认识和理解，促进教师业务能力和教学水平的全面提高。

4、以培养骨干教师为出发点，对活动中涌现出的有价值研讨课、示范课、优质课及时在全镇推广。

5、学校在月量化考核中，把教研工作列为重点项目，进行检查指导，促进各教研组教研活动富有成效。

四、具体安排：

三月份：

　　1、教研会议。

　　2、上交工作计划。

　　3、教研活动。

　　4、抽查备课教案。

　四月份：

　　1、教研活动。

　　2、教学评优推选工作。

　　3、课堂教学评比活动（观摩课、示范课、展示课）。

    4、教案交流。

五月份：

　　1、教研活动。

　　2、分层教学研究。

3、抽查教案。

六月份：

　　1、期末考试工作安排。

　　2、撰写工作总结。

　　3、上交教案、教研记录、备课记录、听课记录。

　　4、评优工作。

5、期末质量分析。

百禄桥镇中学

教 研 教 改 工 作 安 排

一、指导思想：                            

本学期，我校将努力提高理论水平，更新教育教学观念，坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。深入领会课改精神，加深对“课程标准”的理解，正确把握本年级的教学要求。以课改理论指导教学实践，转变落后思想，认真及时进行反思，提高课改理论水平，从而提高教学水平。扎实有效地作好日常教育教学工作，更好地服务于广大学生。

二、 做好自己教师角色的定位

明确教师角色是人的一生发展的引领者，决不仅仅是知识的填充者。尊重学生人格，关注学生的健康全面发展，尤其是健康心理，情感与正确的价值观，我们不是在流水线上制造产品，我们在培养快乐的人，在帮助造就成功的人生。

1、提高综合素质。不把自己禁锢在学科壁垒之中，教语文的可以光顾数学、体艺等学科，教数学的也可以涉猎文史、科学等知识，努力使自己拥有多元的知识结构，成为一名综合型教师。

2、明晰自身优势。教师要学会反思自己的教学实践过程，对自己的教学行为、决策及由此产生的后果进行自我反思和与他人合作反思，从中寻找自己的优势。要在教学实践中加大自身优势，善煽情的教师可以想想怎样让自己的课堂涌动激情，善引导的教师则可以努力使自己的教学“润物细无声”，朝着这种能够充分发挥自身个性潜能的方向发展。

3、逐步形成风格。把自己的个性渗透于自身的教学过程中，通过不断的研究来完善，以逐步形成自身的教学风格。

新课程，给教师带来了挑战，也带来了不可多得的机遇。新课程实施中，我们只要批准自己的位置，在实践中学习，在反思中提高，就一定可以融入新课程，与新课程共同发展。

三、多读书，善思考，勤积累

多读书，多学习，善于思考，勤于积累是教师成长与提高的必经之路。有了开放的视野，理论知识的增长，新观念的建立。就能够使我们的教育教学能力有长足的进步。

1、坚持做到勤读书，在读书中丰富思想,开阔视野。读书对于一个人的成长进步、提高自身素质、做好工作非常重要。在空闲时，要阅读经典、名著，善于积累。比如，学习《给教师的100条建议》，感受苏霍姆林斯基的教育智慧，反思自己的教学；学习《赏识你的学生》，学习其他教师教育的案例，反思自己的教育艺术……这样教师能从过去的教育家的著作中，学习到很多东西，能学习到不同时代教育家的人生理想与人格力量，以及一些专业知识。这样，既充实了自己的文化底蕴和理论素养，又为教学广开了鲜活的源泉。

2、光读书不思考，结果就会变成书的奴隶；光思考不读书，结果也是架空了知识，得不到真的认知。所以治学之道，既要善于读书，也要善于思考，明辨是非，知所适从。同志说，读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。我们在实际工作中要立足岗位抓学习、谈理论、广阅读，要在干中学、学中干，把勤读书、学理论与开展具体工作结合起来，与解决实际问题结合起来，在工作中发现问题、分析问题、解决问题。如果我们真能照此去做，教师的教学水平才会真正地提高。

四、继续坚持做好教学反思

所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。思自己备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材；反思上课时发现了的问题，自己是怎样及时地处理这些问题的；反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。在此基础上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的需要，最大限度的调动学生学习的主动性。

五、做好自己的成长记录

把自己的反思，教学课件，读书笔记，教学设计，教学案例和论文等记录下来，记录自己的成长足迹，关注自己的成长里程。记录下自己的昨天和今天，为的是明天的辉煌。

六、加强学习与交流

同伴协作、加强交流，与教师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。现代社会谁善于合作，谁就离成功更近一分。教研中做到“五勤”：勤听、勤思、勤写、勤说、勤评。积极参加听课、评课的教研常规活动。从提高自己的教学水平出发，积极参与公开课、观摩课和集体备课活动。