《C#程序设计》课程标准

《C#程序设计》课程标准

1.课程性质与设计思路

1.1课程的性质 

本课程是计算机类相关专业的专业主干课程。通过学习学生能掌握C#面向对象软件开发的思想与方法，熟悉.NET Framework运行和开发环境，具备基本的.Net平台下软件项目开发技能，初步具备现代软件企业对.Net软件开发工程师的岗位技术要求，同时为学习.NET系列后继课程包括《ASP.NET技术》、《Web Service》做好铺垫，同时也为今后开发软件打下良好的基础。

1.2设计思路

本课程标准按照“校企结合、工学结合、专业教育与职业教育融通、工学交替、实境育人”的改革思路，根据工作过程系统化课程开发的思路，通过对软件开发过程的深入分析，在对软件开发所涵盖的岗位群进行工作任务与职业能力分析的基础上，确定以具有代表性的典型工作任务为中心，实际项目为载体，对课程知识进行序化和重构，对教学内容进行重新组合和综合，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合计算机程序设计员国家职业资格证书对知识、能力和素质的要求。

每个项目的学习都按以典型应用软件产品为载体设计的项目驱动活动来进行，以工作任务为中心整合理论与实践，实现理论与实践的一体化。项目的设计由简单到复杂，理论知识采取循环式教学，重点内容采用A/B双线，课内项目和课外项目相结合。

建议课程在第一学年下学期开设，总学时为126课时、学分数为8分。

2.课程目标

总体目标：

2.1职业能力培养目标

●具备三种基本结构和数组的编程能力

◆能够用分支结构进行编程

◆能够用循环结构进行编程

◆能够用数组进行编程

●具备类的编程能力

◆能设计类的字段、属性和方法

◆能设计类的构造函数

◆能设计类的方法重载

◆能设计类的继承

◆能设计类的多态性

◆能设计和使用类成员和对象成员

●具备数据库（SQL Server2005）的访问和使用能力

◆能应用ADO.NET技术连接SQL Server2005数据库

◆能应用ADO.NET技术读写SQL Server2005数据库，对数据库进行增加、删除、修改等操作

●具备Windows基本控件使用能力

◆能用二十一种Windows基本控件（文本框、标签、按钮、复选框、单选按钮、分组框、图片框、垂直滚动条、水平滚动条、进度条、列表框、组合框、时钟、菜单、上下文菜单、状态栏、多格式文本框、打开文件对话框、保存文件对话框、颜色对话框和字体对话框）设计界面

●具备Windows高级控件使用能力

◆能用十种Windows高级控件（面板、数据窗格、列表视图、树视图、Tab控件、数据集、数据连接、数据命令、数据适配器和图像列表）设计界面

●具备三层结构开发数据库应用系统的能力

●具备工厂模式开发企业级应用系统的能力

2.2知识目标

●了解程序设计的发展趋势

●理解C#数据类型的分类及适用范围

●理解程序设计的顺序、条件和循环三种基本结构

●理解数组的语法结构，掌握数组的使用方法

●掌握结构与枚举

●掌握类的基本结构（basic structure），属性(property)、方法(method)和事件(event)的设计及使用

●掌握类的继承性、多态性应用

●掌握接口的设计方法

●掌握ArrayList、HasTable、List、Dictionary的用法

●理解Windows基本控件的属性、方法和事件及其使用

●理解Windows高级控件的属性、方法和事件及其使用

●理解SQL Server2005数据库的连接和访问

●掌握在.NET框架下开发三层结构数据库应用系统

●理解工厂模式在企业级软件开发中的应用

2.3素质目标

●通过标准开发过程和规范化的程序设计训练，培养学生吃苦耐劳、细致认真，一丝不苟的工作作风；

●通过项目中界面设计，激发学生的美学潜力和审美情趣；

●通过分组协作，培养学生团队合作和与人交流、沟通的能力；

●通过项目实施中的作品展示，培养学生表达和展示自我的能力与意识；

●通过互相评分，培养学生欣赏别人的品质。

●养成编程的良好习惯，不断拓展学习空间

3.课程内容和要求

根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，课程内容以“项目”的形式，其排序遵循从简单到复杂原则。课程内容为典型软件开发项目，活动设计遵循原则：职业活动为导向；素质为基础；能力目标为主线；学生为主体；项目为载体；知识、理论、实践为一体。

4.1教材或参考资料选用

4.1.1教材选用及编写

教材名称：《C#技术基础》

主  编： 杨学全

出版社：高等教育出版社

版 本：2008年1月

4.1.2参考资料选用（供参考）

1）《C# 程序设计——Windows项目开发》 邵顺增、李琳  清华大学出版社  2008年第一版

2）《C#入门经典》(第4版) （美）沃森（Watson，K.），（美）内格尔（Nagel，C.） 等著。清华大学出版社，2008年12月。

3）《深入.Net平台和C#编程》徐袛祥 主编 科学技术文献出版社，2008年1月

4）《C#高级编程》Simon Robinson 编著  清华大学出版社，2005年6月

5） 《GB-T 8567-2006 计算机软件文档编制规范》 中国标准出版社  2006年7月1日

4.2教学建议

4.2.1教学条件和环境

根据本课程的特点建议理实一体化教学。这就对专业实训室有更高的要求：

●配置服务器，用来存放教师提供的素材以及所有学生上机完成的作业内容。

●配置教师机，供教师示范操作使用。

●必须实现全部计算机联网并按照多媒体教学广播软件，教师可将示范的内容通过广播软件显示在学生机的屏幕上，使用投影仪会影响后排学生的观看效果，并且造价太大。

●必须提供学生自由上机的时间，软件开发需要大量的课余时间进行练习，提供一个学习的环境。

根据学生人数较多的实际情况，目前班级总人数一般在40-60人左右，可以根据学生的层次将学生分成多个组，每组5~8人，并配备一个学习较好的学生作为组长，协助教师对学习进度较慢的学生进行重点指导。

将来在条件允许的前提下应该将每个班级的人数控制在20左右，以便教师更好的进行辅导。

4.2.2本课程在教学方法上的特殊性。

1)精心设计教学课件，通过创建问题情境，激发学生学习兴趣。 

在课件设计中，营造轻松活泼的课堂气氛，将抽象化的问题融入到学生熟悉的生活情境，并通过动画演示等手段，让学生通过对熟悉事物的认知来理解理论知识。 

2)教师课堂编程示范，锻炼学生程序编制能力。 

由于程序设计课程的特点，如果将大段程序以课件形式提供给学生，学生可能会出现照抄课件的情况。因此，在课堂上，对于要实现的程序，都是主讲教师边分析，边实现。学生在教师分析的同时，可以自己实现程序，通过与教师所写程序的比较，找出自己的不足，提高自己的程序编制能力。 

3)利用网络将课堂教学延伸到课外，注重学生课后学习过程监控。

在课堂教学的基础上，课程组开发的网络课程为学生提供了教学课件、论坛讨论、技术前沿等拓展学习资料。学生必须在课后阅读相关辅导材料，完成网络课程中提供的对应练习。 

4.3学业评价

本课程操作性较强，鉴于平时学习过程的重要性，且有多个能力训练项目贯穿始终，考核主要参考平时课堂表现、提交开发文档的质量，课外作品完成情况等项，其中软件开发文档以小组为单位编写，所以评分也以小组为单位，以此考察学生团队合作的能力。

考核方式：

总成绩=过程性考核*60%+期末考试*40%

4.4其它说明

4.4.1适用专业：计算机类相关专业

4.4.2对应“职业资格证书”情况及要求。

完成本学期的相关课程并通过考试后，应获得国家劳动和社会保障部职业技能鉴定中心认证相应阶段的程序设计员证书。