关于创新教育的理性思考

2002年5月杭州教育学院学报J ourna l of Ha ngzhou Educa tiona l Ins titute V o l .19N o.3M ay 2002收稿日期:2001212210

作者简介:徐虹(1963-)女,浙江杭州人,杭州师范学院继续教育学院助理馆员,主要从事继续教育方面的研究1

文章编号:1008-9403(2002)03-0094-03

关于创新教育的理性思考

徐　虹

(杭州师范学院继续教育学院,浙江杭州310036)

摘　要:创新教育主要是为了培养学生的创新素质而进行的素质教育,包括培养学生的创新意识、创新精

神、创新能力、创新人格等创新素质Λ在实施创新教育中教师要发挥好关键作用Λ

关键词:创新教育;创新素质;创新教育特征;教师

中图分类号:G 40201　　　　　文献标识码:A

创新教育是在世界各国普遍关注人的创新素质的国际竞争大背景下,在世界各国即将迈向21世纪的知识经济大发展的年代里,根据我国实施素质教育的实际需要,针对现行学校教育中“应试教育”现象尚行的弊端而提出的Λ

1　创新教育的基本内涵

什么是创新教育呢?其基本内涵至少包含如下几个方面:

111　创新教育就是要培养学生的创新意识　创新意识是指所创造的东西并不存在于现实世界之中,而是存在于头脑的思维意识之中Λ创新意识具有超越性,它可以超越一定时间、空间及具体的事物而存在Λ当然,这种超越性也是相对的,它常受到客观环境、生理状态、教育训练等因素的制约,而这种制约是可以打破的,方法就是我们所提倡的创新教育Λ用创新教育来打破学生已存的思维定势,摆脱具体时空物的束缚Λ112　创新教育就是要培养学生的创新精神　创新精神就是一种不唯书、不唯上、不迷信权威、不迷信前人、不墨守陈规的敢为天下先的精神Λ有这种创新精神的人敢于否定、敢于怀疑、敢于质疑、敢于批判、敢于否定、敢于幻想、敢于尝试、敢于探索、敢于冒险、敢于失败,总之有敢于创新的精神Λ如的“一国两制”、创办“经济特区”、百万裁军等等,都是勇于创新的结果Λ普通人的创新精神往往受到传统文化、知识观念的束缚Λ因此,学校教育一定要培养学生的自信心和创新精神以及鼓励学生敢说、敢做、敢创新Λ113　创新教育就是要培养学生的创新欲望　有创新欲望的人才会有创新思维,才会创造出新事物,新观念等来Λ因此,它是创新的内部动力Λ其作用是对人的创新活动起着一个发动、推动的作用,对人的创新潜能起着唤醒和激发作用Λ因此,学校教育必须培养学生这种创新欲望,使创新成为可能Λ

114　创新教育就是要培养学生的创新价值观　创新价值观是一个人对创新对象(或活动)的价值作出判断鉴别的看法Λ这种看法直接影响创新意识和行为的持续性Λ缺乏创新价值观的人,所从事的创新活动不仅浪费时间、贻误时机,而且所创造出来的新事物常常会是无意义的Λ

115　创新教育就是要培养学生的创新方法和创新技法　创新方法、技法很多,诸如头脑风暴法、原型启发法、属性列举法、逆转法等Λ这些方法、技法均有利于一个人的创新活动的速度、精度、广度和深度Λ因此,在学校教育中也要重视对学生创新方法和技法的训练,但这不仅仅是指小发明学校所训练的方法、技法,还包括渗透于各学科教育以及课外活动中的创新方法、技法的训练Λ

116　创新教育还要培养学生的创新能力　创新的基本能力包括好奇力、想象力、理解力、统摄力、选择力、批判力等;创新的特殊能力包括首创力、新颖力、流畅力、灵活力等Λ在学校教育中,重点要培养学生创新的基本能力,同时对创新特殊能力的培养也不可忽视Λ因为,创新特殊能力是与创新的广度、品质相关的Λ117　创新教育还要培养学生的创新人格　这是解决一个能不能持续创新的问题Λ它包括创新的意向水平和创新的人格特征Λ前者包括创新兴趣、创新理想、创新需要、创新动机等倾向性人格,后者包括创新性格、创新意志、创新行为习惯等特征性人格Λ没有形成这种创新人格,创新活动就不可能持续下去Λ因此,学校教育在创新教育活动中,最终目的就是要培养这种具有创新人格的人才Λ只有这样,我们国家的知识创新、技术创新才会有生机Λ

综上所述,创新教育就是要培养学生的创新素质的教育Λ这种教育与其他教育相比,具有如下基本特征Λ

2　创新教育的基本特征

211　创新教育的创新性

以往教育过于保守,采用的教育方法方式多数为适应性的,很少有创新的教学精神Λ则创新教育要求学生不要满足于书本上或生活中所给予的知识和经验,也不要停留在描述、解释那些已不是问题的问题上Λ引导学生自已去观察新事物,形成新概念,掌握新工具,解决前人尚未解决的问题,认识到任何一种科学结论都是有条件的,一旦条件变化了,结论也会变化Λ因此,在学校教育中,重要的是培养学生的创新素质,教给学生创新的“学法”,要求教师创造一个特殊的环境、新颖的方法,让学生的创新潜能得到充分的发挥Λ

212　创新教育的超越性

传统教育的价值观是一种追求传统文化的辉煌成就及其历史价值的教育价值观,因此,它所进行的教育全在于传授昨天的知识、技术Λ而创新教育则主张“明天”的教育价值观,它所追求的是未来的理想和成功,因此,它所进行的教育总是超越于昨天与今天的文化成果,鼓励学生不以“重复过去”为荣,而以“敢超时代”“走在时代前头”为荣Λ当然,它并不排斥过去与今天的文化成果,而是以它们为基石,但目标始终是培养一代超越时代的具有创新素质的新人Λ

213　创新教育的开放性

应试教育的弊端之一在于不允许学生越“应试范围”之外一步,把学生死死在应试范围之内,使学生的思想受到禁锢,创新才能受到了扼制,最终使学生成了应试学习的机器人,缺乏自已的个性Λ而创新教育则提倡开放式的教育,它要求教师冲破封闭、打破定势、破除程式,真正思想,运用各种开放式的教学方法、方式,让学生得到全面的,破除束缚学生的有害于创新活动的不利因素Λ

214　创新教育的主体性

现行教育中很多教法使学生的主体性黯然失色,学生多数情况下不能自主安排学习,常常被当成教师的教学附件,被动性被凸现得十分明显Λ而创新教育则主张,唤起学生的主体意识,发展学生的主动精神,促进学生生动活泼的创新活动,从而形成学生终身创新能力和人格Λ

215　创新教育的超基性

素质教育具有基础性、普通性等特征,这表明素质教育主要是培养学生的基础素质,为未来建设和打好基础Λ而创新教育则主张,它是素质教育的核心,是一种高层次的素质教育Λ素质教育是创新教育的基础,只有在素质全面综合发展的基础上,才能形成创新意识、创新精神和创新能力Λ所以从教育模式意

59第3期徐　虹:关于创新教育的理性思考

3　教师在实施创新教育中应起关键作用

在学校教育中,如何实施创新教育?涉及因素颇多,有学校转变教育观念问题,也有改变教学方法问题Λ但笔者以为最为关键的是“导学育人”的教师Λ

311　教师要重视创新教育,破除思想认识上的障碍　一要破除创新教育是另搞一套的思想障碍Λ有人认为,国家一会儿搞启发教育,一会儿搞成功教育,一会儿又搞素质教育,现在又来搞创新教育,其实都是耍花招而已Λ这个观点听似正确,实是错误Λ启发教育是从教育方式方法上来讲的,成功教育是从教育目标上来讲的,素质教育是从整个教育而言的Λ因此提倡创新教育决不是另搞一套也不是耍花招,而是突出了素质教育的重点Λ因此,搞创新教育不仅不能忘记搞素质教育,而且应该纳入其中,带动素质教育,这才是搞创新教育的目所在Λ不能把创新教育与素质教育对立起来Λ

要破除创新教育离我们学校教育还远的思想障碍Λ有人认为,创新教育主要是企业的技术创新、大学生的知识创新,学校教育主要是从事基础教育工作的,这项工作离我们尚远Λ该观点看似正确,其实也不然Λ当前在企业和高校里,确实重视技术创新和知识创新工作,但这并不意味着其他领域不重要,而且创新教育除了知识创新、技术创新外,还要求观念创新、方法创新、行为创新、素质创新等等,而这一切在我们学校教育中实在是可行而必需的,也是有所作为的Λ因此,创新教育离学校教育并不遥远,而是就在脚下,看你行不行动的问题Λ

三要破除创新教育是小发明或属于兴趣小组的思想障碍Λ有人认为,创新教育只是小发明学校或课外兴趣小组的事,那仅仅是为了让学生开阔眼界、学点创造发明的小窍门而已Λ这种观点对创新教育的理解太狭窄了、太表面化了Λ同样是十分错误的Λ

312　教师自已首先要掌握创新教育的理论　笔者认为教师要掌握创新教育理论的主要内容有:一要弄清创新教育的目的;二要了解创新教育的理论基础(如哲学、心理学、思维学、创造学等);三要掌握创新教育的内容体系;四要弄清创新教育的制约因素;五要掌握创新教育与训练的方法与手段;六要了解创新教育与其他教育之间的本质关系Λ总之,教师要开展创新教育活动之前,首先要武装自已,边学边实践,直至创造出一套适应于自已的创新教育的方法来Λ

313　教师自已要成为教育创新的榜样　教师自已缺乏创新素质,要想培养出学生有创新素质是困难的Λ因此,要求教师在教学目的、教学思想、教学观念、教学方法、教学手段、教学途径、教学内容、教学模式、教学策略、教学环境等等都来个创新,为学生作出创新的榜样Λ

参考文献:

[1]张德.创造性思维的发展与教学[M].长沙:湖南师范大学出版社,1990:11.

[2]梁良良,黄牧怡.走进思维的新区[M].北京:编译出版社,1996:3.

Ra tiona l th i nk i ngs on i nnova tive educa tion

XU Hong

(Co llege of Continuning Educati on,H angzhou T eachers Co llege,H angzhou310012,Ch ina)

Abstract:T h is essay exp lo res the o riginal fundam ental elem ents and characteristics of innovative educati on.It argues that innovative educati on should be put fo r w ard in o rder to m eet the needs of know ledge2based econom y,to i m p lem ent quality educati on,to so lve the p roblem of contempo rary educati on.It includes innovative aw aveness,innovative personali2 ty.

Key words:innovative educati on;innovative qualities;the characteristics of innovative educati on;teacher