汽车美容与装潢课程标准

1.前言

1.1课程定位

本课程是中等职业学校汽车运用与维修的一门方向课程，其主要任务是使学生熟知并掌握汽车美容与装潢技术中汽车装饰、美容的基本知识、汽车装饰过程中常用的装饰件、工具、设备、的使用，装饰的基本方法和技巧等，具备汽车美容师的工作能力，能胜任汽车美容相关岗位。

1.2设计思路

汽车美容与装潢行业正经历着前所未有的发展契机，有着美好的发展前景。但是由于企业发展的现状混乱，没有规范，严重制约着汽车装潢美容行业的发展。随着我国汽车保有量的逐年增加，改变现状迫在眉睫，同时经过发达国家的实践总结表明汽车装潢美容行业将是我国本世纪最有潜力的黄金行业。

本课程主要任务是使学生熟知并掌握汽车装饰与美容技术在我国的发展现状、汽车装饰、美容的基本知识、汽车装饰过程中常用的装饰件、工具、设备、的使用，装饰的基本方法和技巧。各种美容护理产品的特点、功能、作用及使用方法等方面的知识，为进一步熟练和掌握操作技能奠定基础。

依据上述课程目标定位，本课程从工作任务、知识要求与技能要求三个维度对课程内容进行规划与设计，以使课程内容更好地与汽车美容师要求相结合。共划分了室内清洁、空调杀菌、精品加装、底盘防锈、抛光打蜡、全车贴膜、上光封釉、隔音处理工作任务，知识与技能内容则依据工作任务完成的需要进行确定。分析过程中尤其注意了整个内容的完整性，以及知识与技能的相关性。在对知识与技能的描述上也力求详细与准确。技能及其学习要求采取了“能选用…………进行……”的形式进行描述，知识及其学习要求则采取了“能掌握……………………”和“能熟悉……………………”的形式进行描述，即区分了两个学习层次，“描述”指学生能熟练识记知识点，“理解”指学生把握知识点的内涵及及其关系。

本课程是一门以操作技能为核心内容的课程，其教学要以实际操作为主要方法，并尽量把概念、产品特性、设备分类、装饰目的等知识融入到实践操作中，实行理论与实践一体化教学。教学可在学校实训中心通过角色扮演的方式进行。在学校情境中，建议结合具体的4S店业务与操作的方式实施项目教学。可设计的项目包括全车贴膜、底盘防锈、上光封釉等。本课程的教学尤其要注意突出技能细节的训练和服务意识的强化。

本课程建议课时数60，均为实训课时数，共计3学分。

2．课程目标

   1、能说出汽车外部装饰项目的目的、作用，使用的设备、工具，及其操作方法和技巧。

   2、能够分析并说出清洁常用产品的特性、类型、使用方法，正确完成汽车清洁。

3、能够说出汽车美容护理产品的类型、特性、使用方法和用量，正确掌握相关美容项目的操作方法。

   4、掌握汽车车载影音设备的类型、工作原理、安装方法及其调试方法。

   5、能安装并调试汽车防盗系统、倒车雷达、尾翼等相关选装设备

   6、能熟练对车辆进行贴膜、上光封釉、隔音处理等的操作

3．课程内容和要求

4.1教材编写和选用

(1)必须依据本课程标准编写和选择教材。

(2)教材应充分体现任务引领实践导向的课程设计思想，以工作任务为主线设计教材结构。

(3)教材在内容上应简洁实用，还应把酒店前厅服务中的新知识、新技术、新方法融入教材，顺应岗位需要。

(4)教材应以学生为本，文字通俗、表达简练，内容展现应图文并茂，图例与案例应引起学生的兴趣，重在提高学生学习的主动性和积极性。

(5)教材中注重实践内容的可操作性，强调在操作中理解与应用理论。

4.2教学方法

(1)在教学过程中，应立足于坚持学生实际操作能力的培养，采用项目教学，设计不同的活动，提高学生学习兴趣。

(2)本课程的教学关键是现场教学，“教”与“学”互动，教师示范，学生操作，学生提问，教师解答、指导。选用典型案例由教师讲解，示范操作，学生进行分组操作训练，让学生在操作过程中掌握汽车美容与装潢工作的要求和方法。

 (3)在教学过程中要关注本专业领域的发展趋势，更贴近汽车美容与装潢发展趋势要求。

4.３课程资源

(1)常用课程资源的开发和利用

幻灯片、投影、录像、多媒体课件等资源有利于创设形象生动的学习环境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。建议加强常用课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校的多媒体资源共享。

(2)积极开发和利用网络课程资源

充分利用网络资源、教育网站等信息资源，使教学媒体从单一媒体向多媒体转变；使教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；使学生从单独学习向合作学习转变。

(3)产学合作开发汽车美容与装潢实训课程资源

充分利用本行业典型的资源，加强产学合作，建立实习实训基地，满足学生的实习实训，在此过程中进行实训课程资源的开发。

4.４教学评价

(1)改革考核手段和方法，加强实践性教学环节的考核，注重学生自评、互评以及过程考核和结果考核相结合。

(2)突出过程评价与阶段（以工作任务模块为阶段）评价，结合课堂提问、训练活动、阶段测验等进行综合评价。

(3)应注重学生分析问题、解决实际问题内容的考核，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励，综合评价学生能力。

5、其他说明

本课程教学标准适用于中职院校汽车运用与维修专业。