一、小现代文阅读
| 方法梳理 | “读”上下功夫，“找”上动脑筋，“比”上显能耐。 细“读”原文，勾划关键词句；细“找”要点，严防答非所问； 细“比”选项，选择最佳选项。 |
| 常见错误类型 | 1、以偏概全 2、已然未然 3、无中生有 4、主次不分 5、答非所问 6、因果不当 7、张冠李戴 8、歪曲事实 |
| 考场信念 | 答案就在原文中 |
| 参看材料 | 《新浪潮》 |
《新浪潮》“直击高考”207页《人生的四种境界》“考点突破”211页例题二
友情提示：读文章时注意勾画文中的中心句和关键词语，读题干时看清要求。
【真题再练】
《新浪潮》“模拟体验”213页《文化的多样性与可持续发展》
友情提示：研究以前做错的题目，重视原文信息和选项的对比
【限时强化训练】
（一）阅读下面的文字，完成6～8题。
江南文化的特性是在与北方文化(其典型代表是齐鲁文化)以及与荆楚文化等的比较中显现出来的。江南文化是一种诗性文化，主要体现在人的饱满的感性审美，与放达沉稳的现实诉求以及与清丽秀美的自然环境的和谐统一。江南文化在与主流的北方伦理文化相抗衡中。以柔克刚，“越名教而任自然”，从而自晋室南渡以来逐渐占据了中国文化的制高点。
江南文化给予历代文人以极大的审美愉悦和精神享受。陈望衡在《江南文化的美学品格》中认为，“江南概念主要是审美的。江南文化从主调来看，是一种审美文化”。这真正抓住了江南文化的审美和诗性本色。美国学者费正清认为，中原文化的大传统和东南沿海地区相对自由的小传统构成了中国文化的某种张力，促进了中国文化在互补中的发展。而江南文化就处于费正清所说的东南沿海地区的核心地带。
这种相对自由的文化小传统自宋代以来一直处在引领中国教育、文化和经济的地位．到明清时期达到高峰。如有清一代，全国生(文)状元115名，江南文化圈所属三省(苏、浙、皖)的状元数为78名，占全国的67．83％。这些数据说明，到清代时，江南在文化教育方面已远远领先于其他地方。这些状元以及出身此地的进士大多进入中国的政治领域，同时他们在经济领域亦叱咤风云。
这种重学崇文的传统影响所及，到晚清和，苏浙两省的现代文学家可谓灿若群星。如鲁迅、茅盾、郁达夫、周作人、徐志摩等，均是一流的文学家。江南文化自古遭今所形成的底蕴和特色．也深刻地渗透进了当代中国先锋文学家，尤其是那些出生在江南文化圈的先锋作家的骨髓当中。
首先，江南文化培育出了中国独特的文学信仰维度。这种信仰渗透进先锋文学家的血液中便引发了当代先锋文学的持续发展和深化。在20世纪80年代中后期，先锋文学在全国有遍地开花之势，各地不少作家都进行过先锋实验性写作，但时至今日大多已偃旗息鼓。而成长于江南文化圈的先锋作家如苏童、格非、叶兆言、余华、王安忆等，创作势头仍然不减。且先锋性显明。
这是一种基于对文学的信仰所带来的执着，这种信仰来源于对江南诗性文化的深切记忆和感恩情怀。江南迷离的山水和氤氩的烟树，温和的气候与鱼米之多，构成了这种准宗教氛围的外在地理和风物条件。在对文学的追求中，自古以来的江南文化漫透着不同于北方的洒脱和空灵。那些生息于此的当代先锋文学家们同样承继了这样一份精神遗产。
其次，先锋文学在实验冲动过后仍然富有活力地涌现出众多优秀作家和作品，这得力于江南文化在当代的精神积淀。这种积淀体现在构思、语言、意象、叙事等诸多方面，这些都折射出了江南文化的影子，都带有鲜明的江南风物特点。然而，这种风物是以与传统审美意象相反的反讽方式体现出来的。
先锋文学的中坚力量正是那些至今坚持先锋写作的文学家特别是小说家。他们大多栖居在江南的城市里面，以最新潮的姿态和话语方式传达出江南传统文化最深沉的品格。如此看来，中国先锋文学应拥有更加夺目的未来。 (选自《中国社会科学报》2012．2．8)
6．关于“江南文化”，下列表述不符合文意的一项是
A．江南文化特性是在与以齐鲁文化为代表的北方文化及荆楚文化的比较中显现出来的。
B．作为一种诗性文化，在感性审美、现实诉求及与自然环境的和谐统一层面得以体现。
C．江南文化富有抗争性，以柔克刚，越名教而任自然，且逐渐占据中国文化的制高点。
D．江南文化是一种审美文化，它与中原文化共同促进了中国文化在互补中的发展。
7．对“江南文化的影响”，下列表述正确的一项是
A．江南文化自明清时就引领中国教育、文化和经济发展，对中国近代与实业作出重大贡献。
B．江南文化特有的底蕴和特色，孕育了苏浙一带灿若群星的现代文学家，促成了中国先锋文学的诞生。
C．江南文化培育出的中国独特的文学信仰维度，促使全国当代先锋文学由偃旗息鼓到先锋性特征明显。
D．江南文化浸透着不同于北方的洒脱和空灵，当代先锋文学家们承继了这样一份精神遗产。
8．下列表述符合原文内容的一项是
A．江南文化圈先锋作家对文学的信仰源于江南迷离的山水和氤氲的烟树，温和的气候与鱼米之乡。
B．当代江南优秀作家的作品，受益于江南文化在当代的精神积淀，且都折射出江南文化的影子。
C．先锋作家的作品具有鲜明的江南风物特点，且习惯用与传统审美意象相同的反讽方式加以体现。
D．厚重而精致的江南文化精神，不仅造就了江南先锋作家，也创造了中国文学更加夺目的未来。
（二）阅读下面的文字，完成6-8题。
古老国度里的“格”样人生
我们中国人和“格”是有着不解之缘的。小时候写字要在方格本上写，玩游戏玩的也是跳格子，长大之后做事被告诫不要出格，升迁荣转要讲资格。但凡事都有两面，对“格”的过于看重，也在一定程度上影响到人才的起用和创新精神的弘扬。
应该说，论资排辈，自古有之。北魏后期，针对官多人少的现状，吏部尚书崔亮制定了“停年格”的选官制度，选人以年劳为制，由唯才是举变为资历取胜。停年格的做法一直陪着北魏走向灭亡。
而最终形成“格式化”却是唐朝的事情。唐初的时候，主管人事的吏部选拔人才只看能力、不看资历，引得英才辈出，读书人都感到很有盼头。合理的用人机制和对干部的大胆起用，在很大程度上营造了盛唐气象。只是到了唐玄宗开元十八年（公元730年）才重新看重了用人之“格”，规定不论什么人，一律按年限、资历和考绩升迁。后来虽有反复，但到了五代，还是恢复了“格”的做法，并从宋朝开始延续下去，直到西方列强打上门来。
崔瑞德在《剑桥隋唐史》中特别指出：“地方行政改革的成功与否归根结蒂取决于被任命的人，他们的质量又取决于任命的标准和方式。”崔瑞德的阐述切中了地方行政改革成功的关键。可以说，唐乃至清康熙、雍正时期的盛世在很大程度上与合理的用人机制、大胆起用干部有着很大关系。
西方管理学名著《彼得原理》，则深入剖析了横亘古今的人类痼疾——不称职现象。彼得原理的核心内容是，晋升可以发挥人的潜能，但也易使人达到不称职的位置，从而降低“产出”。随着晋升的加剧，不称职者的逐渐累积，机构就会变得臃肿，效率也将变得低下，社会也终将停滞或倒退。所以，盲目地追求晋升，不仅会给个人带来痛苦，引发“不称职综合症”，而且也会给社会带来危害，造成整体的“生存不称职级”。
在这种晋升体系中，最重要的是健康和少犯错误，这也使得古代中国从来不缺乏养生之道，更使得明哲保身成为从政原则。贤才能士也不得不与岁月较量。由于大家都心照不宣地维护着保守的局面，与众不同的人及其力求变革的主张便常常显得不合时宜、不受欢迎，创新精神遭致系统性压制。
可以说，保守、无原则的宽容和不思进取，在很大程度上是“格式化”这种晋升的产物。而更重要的是，那些杰出的人才也有其不胜任的职级，他必须跳过那些不适合他的职级，以尽快到达能充分发挥其作用的位置。
为此，西方通过文官制度和选举制度来平衡和优化个人的发展。它通过文官制度使适合亦步亦趋发展的人一步步地按制度升迁，并享受良好的退休待遇。而对于有个性、有抱负、不愿意按部就班的人，则给予诸多破格提升的机会。在美国，许多都是直接被总统从教授、律师、记者的岗位上选拔出来的。
一个人穿的鞋过大和过小都会很别扭，古老的“格”不仅老化了中国，也夺走了许多个人的舒适与快乐。而若每个人都能满足于自己称职的位置，不一味好高骛远，则不仅自己胜任并感到愉快，而且也能为社会做出更大贡献。如此看来，“不拘一格降人才”实在是有着政治学、管理学和心理学乃至保健学的多重意义。
6.以下有关“格”的理解不正确的一项是（ ）
A.中国人对“格”的看重影响到了人才的起用和创新精神的弘扬。
B.中国“格式化”体系极易产生《彼得原理》中剖析的不称职现象。
C.在“格”式的体系中，与众不同的人及其力求变革的主张便常常显得不合时宜。
D.晋升的“格式化”很大程度上是由于保守、无原则的宽容和不思进取。
7.以下关于“格式化”在中国历史上的表现，理解正确的一项是（ ）
A. 北魏后期，吏部尚书崔亮制定的“停年格”的选官制度使北魏走向灭亡。
B.唐玄宗时十分看重用人之“格”，不论什么人，一律按年限、资历和考绩升迁。
C.晋升体系的“格式化”在唐朝形成并一直延续到宋朝，直到西方列强打上门来。
D.清康熙、雍正时期的盛世在很大程度上与用人的非“格式化”机制有着密切关系。
8.下列表述符合原文意思的一项是( )
A.“格式化”晋升体系催生的明哲保身的从政原则使很多贤才不得不与岁月较量。
B.地方行政改革成功与否的关键在于任命的标准和方式是否得当。
C.西方通过选举制度使适合亦步亦趋发展的人和不愿按部就班的人都能得到合理晋升。
D.每个人都满足于自己的位置，则不仅自己愉快，而且也能为社会做出更大贡献。
参：
（一）6．C(“富有抗争性”错，于文无据，原文为“江南文化在与主流的北方伦理文化相抗衡中，以柔克刚”)
7．D(A项“自明清时就引领中国教育、文化和经济发展”错，应为“自宋代以来”；B项“促成了中国先锋文学的诞生”错，属于曲解，原文为“深刻地渗透进了当代中国先锋文学家”：C项“使其由偃旗息鼓到先锋性明显”错，原文为“在20世纪80年代中后期，先锋文学在全国有遍地开花之势……偃旗息鼓”，“江南文化圈作家”则“先锋性明显”)
8．B(A项“源于江南迷离的山水和氤氲的烟树，温和的气候与鱼米之乡”错，这只是“外在地理和风物条件”，原文为“源于对江南诗性文化的深切记忆和感恩情怀”；C项“用传统审美意象的反讽方式加以体现”错，原文为“与传统审美意象相反的反讽方式”；D项“创造了中国文学更夺目的未来”错，属于无限扩大，原文为“中国先锋文学应拥有更夺目的未来”)
（二）6. D（因果倒置）7. D(A“陪着”而非“导致” B“唐玄宗时”范围不当 C并非“一直延续”)8. A（ B 应该是“晋升体系”使贤才与岁月较量 C亦步亦趋的人升迁靠的是文官制度 D 应该是“满足于自己称职的位置”）
二、文言文
| 做题方法梳理 | 一、做题顺序： 阅读完文章后先做最后一道选择题（此题多为选择错误的一项，往往落足在对全文思想的把握上）,对全文有一个整体的把握后再做其余三道题。 二、做题方法： ①带着“何人？”、“何时何地做何事？”、“结果怎样？”、“为什么？”等问题对文段用心地默读,以“事件”为依据对文章分层,理清文章思路。 ②注意文段后的注释，很多时候有提示作用。 ③对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。 ④对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。 ⑤认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。 ⑥遇到实在不懂的字词,不必着急,同时必须用“?”或其他记号来提示自己此题未做,先读下文,也许过后联系上下文进行推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案。 |
| 常见问题 | ①难以读懂全文 ②选择项模糊性强，在两个模糊项中犹豫不决。 ③翻译时关键词译不出，或译完后发现句子不通顺。 |
| 考场自救 | 1联系旧知,根据知识储备排除模糊项。 2坚持词不离句,句不离篇的翻译原则。不会翻译的关键词可以根据上下文推断,理顺;不通顺的要考虑特殊文言现象,或反思实虚词词义是否正确. |
答 题 技 巧 答 题 技 巧 | ㈠文言实词题 ⑴把意思带入原句，看词性和意思是否解释得通，如果还不能排除，再把它还原到原文，看具体语境。 ⑵实词词义推断方法 1分析字形，辨明字义;从字音相同推测通假字。 2文言文句子结构整齐,讲求对仗,可以利用这一结构特点推知词义（相近或相反）。 如:忠不必用兮,贤不必以.“以”对应“用”，可以解释成被“任用”。 ③联想该字熟悉的课文中的例子或成语中的用法。 如：贷 责无旁贷（推卸） 严惩不贷（宽恕、饶恕） 把这两个意思代入“虽亲属不贷”，可知“宽恕”更合适。 3把该字在现代汉语中可组的词代入解释。 如：“无所阿避”，现代汉语中有避免、回避、躲避等词，代入句中比较可知“回避”更合适。 4根据词在句中所处的位置和语法功能推断。 如：“自放驴,取樵饮爨”中“樵”前面有动词“取”，可见它应该是“取”的宾语,词义应该是“木柴”。 5联系上下文,前后照应,保持一致。 |
| ㈡文言虚词题 ①先翻译每组学过句的虚词,再将这个意思套到另一句中来推断虚词用法是否相同。 ②在了解18个虚词基本用法的基础上具体辨析。 | |
| ㈢性格表现题 对六个句子进行三点审查：一审是“直接”还是“间接”；二审“对象”，看是不是题干中说的人物；三审性质，看是不是题干所说的性质特点。最后用排除法选择。 | |
| ㈣内容归纳题 找出文段中与选项解释相对应语句，一一对应。选项的叙述或分析的错误只在某一小点，主要是： ①个别实（虚）词故意译错。 ②人物的事迹张冠李戴。 ③事件发生的时间和地点错位。 ④人物性格陈述不恰当。 ⑤凭空添加,无中生有。 ⑥强加因果关系。 | |
| ㈤翻译题 方法:做好“换.留.删.补.调”.直译为主.意译为辅.字字落实.忠实原文. 赋分点： ①译准词义:实词(含词类活用.通假.偏义词，修辞语句)及虚词和固定结构. ②译准句式（被动句，判断句，省略句，倒装句）。 ③译准句子语气（陈述疑问感叹祈使语气）和句间关系（并列转折因果等复句关系） 答题步骤： ①审:看清语法现象,如省略、倒装、活用等。 ②切:以词为单位把句子切开,一一解释。 ⑶连:把解释好的词连缀成句。 ④誊:翻译完毕,带回原文,仔细检查,誊抄答案。 | |
| 经典回顾 | 一.回归教材，关注重点篇目。要求：熟读课文，口头翻译全文。 二.《新浪潮》 127—144页 149—153页 157--159页 |
◆ 诗歌鉴赏静悟材料
一、友情提醒：唐诗宋词仍是首选，也要关注宋词。
二、如何快速突破一首诗歌
1、从诗歌类别划分入手。
思乡诗——对家乡、亲人思念。如韦应物的《闻雁》
送别诗——别时的依依不舍或别后思念。如李白的《劳劳亭》
怀古诗——凭吊古人古事，对人——缅怀之情；对事——表达昔盛今衰的感叹。
如李益的《汴河曲》
边塞诗——英勇作战，保家卫国；但大多写对战争的厌恶。如柳中庸的《征人怨》
闺怨诗——对丈夫的思念和对战争的厌恶。如王昌龄“悔教夫婿觅封侯”
羁旅诗——对家乡亲人思念，离情别绪，忧愁伤感。
2、从题目入手
标题是文章的眼睛。有的标题概括了作品的重要内容，有的标题揭示了作品的线索，有的奠定了作者的感情基调。如杜甫的《倦夜》：
竹凉侵卧内，野月满庭隅。垂露成涓滴，稀星乍有无。
暗飞萤自照，水宿鸟相呼。万事干戈里，空悲清夜徂。
[注：①此诗作于成都，当时“安史之乱”刚刚平息，西北吐蕃兵又骚扰中原，并于广德元年十月，直捣长安，逼着代宗李豫一度逃往陕州避难。 ②徂：过去；逝］
这首诗表达了怎样的主旨和情感？我们可以从题目切入。题目“倦夜”，顾名思义，疲倦的夜，难眠的夜。为何难眠？为“万事干戈”难眠。因为吐蕃侵扰中原，国破民乱，诗中流露出作者对国事民情的忧虑。同时，面对外夷入侵，当时昏君庸臣当政，有志之士横遭贱视和摒弃，杜甫自己也是报国无门，因而彻夜空悲，报国无门之情溢于言表。
3、从诗人入手：知人论世，联系作者身世、生平、年代及人生经历突破。
作者的身世、境遇、抱负、人生观等，往往决定了诗作的思想感情。作者的风格基本是相对稳定的。如李白：豪迈飘逸 ，杜甫：沉郁顿挫，李清照：前期、后期，陆游：悲壮爱国。
4、从诗词选取的意象、写景的“冷”“暖”色调入手。
古诗词中许多物景都被赋予特定意义。如：韦应物的《闻雁》：
故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋夜雨，高斋闻雁来。
这首诗表达怎样的主旨情感？我们可以从“雁”这一意象（形象）入手。诗中“雁”是候鸟，春秋迁徙。每到秋天，大雁便奋力南飞回归故巢，这一景象常常牵动游子的思乡之情。故诗人常借雁抒怀，寄寓自己浓浓的乡愁。此诗只要将“雁”这一意象抓住，诗中浓浓的思乡之情（秋思之情）便一目了然。一般说来：雁与思乡有关；月与思家念人，盼望团圆有关；（海上生明月，天涯共此时）；柳与送别留恋有关（新知折柳赠，旧侣乘篮送）；鸿雁与书信传情思念牵挂友人亲人有关（鸿雁几时到，江湖秋水多）。【见《新浪潮》P177资料储备】
5、从抓关键句（诗眼）入手。诗词是诗人“缘情而发”的产物。如果能捕捉到那些能显现诗人感情的字眼，便找到了鉴赏该诗词的钥匙。
杜甫的《倦夜》只要找出“万事干戈里，空悲清夜徂”这一诗眼就行了。首句“竹凉侵卧，野月满庭”表明时已入夜；月升中天，群星暗淡，若有若无，表明夜已深沉；夜暗萤火闪烁自照，表明时已黎明，暗乃黎明前之黑暗；水边宿鸟相呼，表明天已破晓。前三联向读者暗示了一个从入夜到天明的时间推移过程，诗人何曾合眼？表明彻夜难眠，该是何等疲倦！为何在这清静、凉爽的秋夜难于入眠？是什么事苦苦缠着他的心？最后两句直吐胸臆，万事都与“干戈”有关，那就是吐蕃的入侵，在这漫漫清夜，叫他怎不关注国家和人民的命运？“空悲”道出了诗人心中无限的感慨与忧愤。抓住了这一关键句，诗歌主旨和情感便迎刃而解。
例如：李白的《梦游天姥吟留别》中的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”——抒写自己向往自由天地和反抗权贵的思想感情（政治上失意，抱负难成，内心苦闷，为表示对权贵的鄙视，诗人借对非现实的美好的神仙世界的向往，把美好梦境与丑恶现实对照）。
辛弃疾的《京口北固亭怀古》的“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”——表现了作者想为国家建功立业的抱负（当时由于南宋统治者的，作者恢复中原的抱负难以实现，故借古表现内心世界）。
6、关注诗后注释、题目中的题干要求的答题方向。
7、总体思路
①读懂诗词是关键，先分析结构，理清全诗写了什么，先写什么，再写什么，最后写什么，全诗的层次怎样；表面上写了什么，实质上写了什么，抒发了什么；这首诗通过什么手法写出了什么特点，表现了什么情感，起到了什么作用。
②按题目要求条理清晰准确表达，熟记各种类型的答题套路，结合内容用简洁条理的语言作答，记得分条。
三、几种常见题型的答题技巧
第一种模式：分析意境型
模式分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、境、情三个方面。答题时三方面缺一不可。
回顾答题步骤：
⑴描绘诗中展现的图景画面。
⑵概括景物所营造的氛围特点。
⑶分析作者的思想感情。
例题分析 漫 成 一 首 （杜甫）
江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。
此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。
第二种模式：分析技巧型
表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分修辞手法、表达方式、表现手法几种。【见《新浪潮》P87、p173】
回顾答题步骤：
(1)准确指出用了何种手法（是什么）
(2)结合诗句阐释为什么要用这种手法（为什么）
(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情（怎么样）
例题分析 闽中秋思（杜荀鹤）
雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。
【注】 杜荀鹤，晚唐诗人。此诗是作者客居福建时所写，后人评价极高，谓工于炼字。
此诗主要用了什么表现手法?有何效果?
第三种模式：分析语言型
模式分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……【见《新浪潮》P177资料储备】
回顾答题步骤：
(1)用一两个词准确点明语言特色（是什么）
(2)用诗中有关语句具体分析这种特色（为什么）
(3)指出表现了作者怎样的感情（怎么样）
例题分析 江村（杜甫）
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。多病所需惟药物，微躯此外更何求？
请简要分析这首诗突出的语言特点。
第四种模式：炼字型
模式分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
回顾答题步骤：
(1)解释该字在句中的含义。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
例题分析 十五夜望月寄杜郎中（王建）
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
请分析第二句中的“冷”字，用得好在什么地方?
第五种模式：一词领全诗型（诗眼型）
模式分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想。抓住这个词命题往往可以以小见大，考出你对全诗的把握程度。
回顾答题步骤：
(1)该词对突出主旨所起的作用。
(2)从该词在诗歌结构上所起的作用考虑。
例题分析 宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮（李商隐）
竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。
许多人说“留得枯荷听雨声”是全篇的点睛之笔，请说说你的理解。
第六种模式：鉴赏思想内容型
回顾答题步骤：
⑴ 描写了什么形象
⑵ 构成了什么意境
⑶ 抒发了什么情感
⑷ 表现了什么人格
例题分析 送杜十四之江南 （孟浩然）
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
1、“渺茫 ” 一词在诗中有什么含义？（包含着作者怎样的心情？）
2、诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点？
答案：1、“渺茫”一词包含着复杂的情感，从字面上来看它似是形容春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，其实是写诗人心中的茫然，写出诗人送别友人时的怅然若失。
2、第三句故设一问，造成转折之势，为下句抒情做准备；结尾一句既抒发了离情，又不流于直露，余味深长，言有尽而意无穷。
第七种模式 鉴赏形象型
【见《新浪潮》P168人物形象、事物形象、景物形象，注意答题模式，常用手法】
四、自主回扣：旧题回顾+笔记
五、达成目标：①明确读懂诗歌需要关注的要素
②在头脑中清晰展现各类题型相关知识
③注意答题技巧，如分条作答、将所问要点放在开头、用简练语言答出要点等。
六、静悟自测
（一）阅读下面这首诗，回答问题。（8分）
水村闲望 （宋）俞紫芝
画桡①两两枕汀沙，隔岸烟芜一望赊②。翡翠③闲居眠藕叶，鹭鸶别业④在芦花。
溪云淡淡迷渔屋，野旆⑤翩翩露酒家。可惜一绷真水墨，无人写得寄京华。
注：①桡，船桨，指代船。②赊，语助词。③翡翠，翡翠鸟。④别业，原意为别墅，此指白鹭栖息的地方。⑤旆，旗。
1.诗歌描写了一幅什么样的画面？表现了作者什么样的情感？（4分）
2.结合颔联和颈联简要分析诗歌景物描写的手法。（4分）
（二）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。(8分)
游终南山 [唐]孟 郊
南山塞天地，日月石上生。高峰夜留景，深谷昼未明。
山中人自正，路险心亦平。长风驱松柏，声拂万壑清。
即此悔读书，朝朝近浮名。
(1)请简要赏析开头两句中"塞"和"生"两字的妙处。(4分)
(2)这首诗表现了诗人什么样的感情?请简要分析。(4分)
（三）阅读下面这首宋诗，回答问题。(8分)
行舟忆永和兄弟 周必大
一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。
数点家山常在眼，一声寒雁正关情。长年①忽得南来鲤，恐有音书作急烹!
注：①长年：古时对船工的称呼。
(1)简析颔联中“犹”“自”两字的表达效果。(4分)
(2)诗的尾联表达了作者怎样的思想感情?又是如何表达的?(4分)
参：
（一）1、诗歌绘出一幅恬淡静谧的深秋水村图：船泊烟岸、鸟闲云淡、屋迷旗展，显出一派沉寂安宁朦胧的意境，（2分）从而表现了作者悠然闲适的心绪和寄情山水，与世无争的情怀。（2分）
2、①远近结合。翠鸟闲眠，白鹭栖息为近观，溪云淡淡，酒旗招展为远望，极富层次感。②动静结合，化动为静。溪云、酒旗为动景，渔屋酒家为静景，一动一静，动中有静，更增情味。翠鸟、白鹭本为动景，动物不动，从而静物更静，闲适之情荡漾其间。（其他角度，言之成理也可）
（二）(1)①“塞”，充塞，用夸张的手法写出了终南山充满天地之间的磅磁气势。(2分)② "生"，升起，生动形象地描绘了日月从终南山的山颠冉冉升起的景象。(2分)(意思对即可)
(2)这首诗表现了诗人对终南山美景的喜爱和对世俗的厌倦之情。(2分。每个要点1分) 终南山环境优美，清幽宜人，让诗人流连陶醉。置身山中，使人正心平，产生远离尘世、超然物外之感。(2分。意思对即可)
（三）(1)“犹”“自”分别是“仍然、尚且”和“依然、依旧”的意思(1分)，“云犹冻”突出了天气的寒冷和天色的阴沉(1分)，“浪自生”显示了水势汹涌、旅途艰辛(1分)，共同衬托出诗人离乡远行时黯淡、凄凉的心境(2分)。
(2)此处用了鲤鱼传书的典故(1分)，通过叙述船工捕得鲤鱼，诗人期盼发现家书急令 烹鱼一事(2分)，表现了作者对兄弟、家乡难以排遣的思念之情(1分)。
5.14日内容
◆语言运用
（一）扩展语句
1、添枝加叶式
对一个结构简单的句子，通过加修饰成分，或通过加修辞手法、表现手法使之具体生动起来以克服语言枯燥、表述乏味的毛病。
⑴ 添加修饰成分（定语、补语、状语）
如：（那曲折的）柱廊，（淡雅的）色调，（以及四周层次繁多的）建筑立面组成了（一幅静谧而和谐的）画面。
⑵ 添加修辞（比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问。）
如：用三个比喻从不同侧面描写野花的情状，字数35个以内。
溪流的两岸，满是五彩缤纷的野花，像满天的星星那么繁密，像满天的星星那么繁密，像绵延的织锦那么华丽。
要求：修辞性扩展要抓住事物的特征，恰当运用修辞格，使得描写对象生动具体。答题关键是想象充分，修辞恰当。
⑶ 添加表现手法
常见的表现手法有：赋、比、兴、烘托、象征、用典、白描、托物言志、借景抒情、心理刻画、寓庄于谐、联想和想象，等等。
如：“她笑了”————
她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。
2、情景演绎式
给出几个情景信息词，然后根据这几个词提供的信息充分展开想象和联想，并且运用一定的表现手法，将所构思的情景生动地表现出来。
情景：考试前夕 我 歌声
要求：以“歌声”为重点扩展句子。
考试前夕，我独坐窗前，静听着街头传来的歌声，那歌声，嘹亮动人，似一声声进军的号角，令我精神振奋，催我勇赴前程。
友情提醒：⑴突出重点（保持原意）
⑵符合规定的情境。
⑶构思新颖，语言形象生动，没有语病。
⑷不要误将扩展语句理解为字面上的简单解释或改头换面。
突出重点的方法：
⑴ 一定要以“重点词”为主语造句
⑵ “重点词”尽量多次出现
⑶ 保险法：重点词为主语造排比句
3、续写补写式
在一句话或一段话的空白处，根据要求，结合语境，填上一句话或几句话，使句子（或语段）变得充实、完整。
看似从容的江水，一路上承接了多少人类随手弃置的污浊。
① ，一路上负载了多少人类加之于它的苦痛。
看似无情的江水，② 。
①“看似平静（柔静、沉稳、淡漠）的江水”。
②“一路上宽容（宽恕、忍受、默允）了多少人类无理的索取（蛮横的要求，强行的抢拿、肆意的掠取）。
（二）压缩语段
1、摘引导语法。
如：新华社北京时间10月16日电，16日6时23分，“神舟”五号载人飞船成功降落在内蒙古四子王旗主着陆场，我国首位航天员杨利伟神情自若地走出返回舱，沸腾的人们用鲜花和掌声迎接杨利伟，将这位航天勇士高高抬起。
“神舟”五号飞船成功着陆。
2、提取五要素法。
消息一般包括五个要素：何时(when) 、何地(where) 、何故(why) 、何人(who) 、何事(what) ，即通常所说的5个“W”。
如：把下面的消息缩写成一句话新闻。(不超过20个字)
荷兰克劳斯亲王基金会奖10月18日下午在荷兰驻华大使馆举行颁奖仪式。清华大学建筑学院院士吴良镛因其在建筑与文化领域所作出的杰出贡献，成为本年度这一奖项的获得者。
克劳斯亲王基金会奖是在荷兰享有极高声望的文化奖项，它的设立旨在奖励全球，特别是非洲、亚洲、拉丁美洲和加勒比地区，在文化和发展领域作出突出贡献的人士和组织，由此鼓励全球的艺术家、思想家进行交流，并通过授予奖项、资助出版、促进宣传和资助艺术作品的制作等途径鼓励文化和发展领域的各种活动。
克劳斯基金会认为，吴良镛不仅了解到传统建筑及现代建筑的价值，还帮助人们认识到传统与现代相结合的重要意义，他以其无可估量的贡献而成为对中国现代建筑师产生影响和鼓舞的源泉。
今年80岁的吴良镛，1944年毕业于国立重庆大学建筑系，1946年协助梁思成教授筹办清华大学建筑系，1948年赴美深造。他曾任国际建筑协会副，世界人类居聚学会副，等职。
析：这则消息的本身包含着五个要素：时间——10月18日，地点——荷兰驻华大使馆；原因——贡献杰出；人物——吴良镛；事件——受到荷兰奖励。
采取提取要素法，将其压缩为：
(1)10月18日，荷兰重奖清华教授吴良镛。
(2)10月18日，清华教授吴良镛获荷兰重奖。
3、剔除次要信息法
次要信息包括：背景类、数字论据类、进一步阐释类、解释说明类、意义展望类。
4、特别注意“下定义”这一题型
格式：被定义概念==种差 + 属
（属是被定义物所属的类别；种差是被定义物区别于其他事物的若干特点，特别提醒注意多层定语的排列顺序。）
（三）选用、仿用、变换句式
1、句子仿写：形似+意谐
句子仿写基本要求
“形似”——形式的同一性----------句式，结构，修辞
“意谐”——内容的统一性----------材料选择，语意指向，情感基调，文采风格
2、句式变换
明确常见句式变换的类型：
⑴主动句与被动句的变换
⑵长句与短句的变换
⑶常式句与变式句的变换
⑷整句与散句的变换
⑸肯定句与否定句的变换
⑹句子重组
理解句式变换要满足四个要求：
①要掌握现代汉语中常见的句式类型，改变后的句式要符合规定；
②改变后的句子必须通顺，不能出现新的语病；
③必须忠于原文，原句的信息不能有丝毫的改变或增删；
④把握各种句式之间变换的原则及规律。
（一）长句变短句
⑴找出句子主干使其单独成句。
⑵抽出修饰、成分，借助复指，使之成句。操作方法：分解同类项，将并列短语拆开，分别与短语的连带成分发生关联组成排比句；由多个主谓短语层层套装而成的主谓短语，分层找出主语和谓语，每一个层次重新构成一个主谓句。
⑶最后将分解出的句子合理排序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
（二）整句和散句的变换
⑴读懂原句，弄清句间关系，找准对称点；
⑵不变原意，改变结构，使句子整齐对称。
（三）重组句子
前提：认真研读原句以至弄懂其含意。
⑴根据题目要求确定某些词、句的位置，然后，将所有词、句各归其位。
⑵弄清原句内部结构和相互关系（因果、条件、主次等）进行合理颠倒。
⑶从两方面叙事、说理的，合理归并。
⑷单句、长句化整为零。
结束：回头看——看是否符合题干要求，有无遗漏，是否贯通顺畅。
（四）简明、连贯、得体
1、简明
所谓“简”，指删除多余的词语（以免重复罗嗦），排除冗余信息（以去主题、话题之外的内容）；所谓“明”，指消除歧义，避免费解。
2、连贯
所谓“连贯”，指语言单位的组合合理，能较好地表达特定的意思。
题型：（1）词序、句序的确定；（2）词语、句子的组合；（3）句子复位嵌入；（4）串台词；（5）新闻衔接语。
句序确定的要领：
（1）有共同的中心；（2）前后叙述的角度一致，前后文意相承；（3）语言的呼应、衔接。
句序确定迷津指要
⑴要求事理通达
①叙事的常理性：行文要符合生活常理。②情境的一致性：前后情境要和谐一致。
⑵要求文理顺畅
①话题的一致性：前后陈述对象一致。②内容的完整性：前后行文要对应。
③主题的统一性：前后只有一个主题。④结构的顺适性：前后结构要一致。
⑤语句的紧密性：前后语句不可脱节（注意起始句和关联的词语）。
⑥音节的和谐性：不拗口。
3、得体
语言得体的要领：
（1）语体不同，用语不同。 如广播稿中“积极参加赈灾活动”中“赈灾”应该为“救灾”。
（2）交际场合（说话的场所、时间、环境气氛）不同，用语不同。如公告“该犯与两个哥们儿合计好行动步骤”中划线词语应改为“同犯、商议”。
（3）交际对象不同，用语不同。说话要看对象，弄清其身份、地位、职业、文化层次、性格、需求，彼此上下、尊卑、亲疏的关系。如“外交部发言人说，中国历来主张，地区间的矛盾冲突不能两句话说不到一块儿，就动刀动的”中划线句改为“轻易诉诸武力”。
（4）交际目的不同，用语不同。宣传、沟通、说服、教育、批评、勉励、抒情、讽刺、辩驳、告诫、求助时，语言不同。
一、友情提醒：题型求稳，把各种传统题型弄懂、弄透。此外，“根据要求写一段话”及“语言得体”希望同学们重点掌握。
二、自主回扣：专题学案+笔记本+错题整理本。
三、静悟自测：《新浪潮》上选择对应的试题。
5.19日内容
一、文学类文本阅读之散文
| 一、综述 | 纵观11年高考试卷考查到散文的试卷有：大纲全国卷、四川卷、北京卷、天津卷、福建卷、湖南卷共6套，可见，高考语文试卷虽不断变化，散文这种文体仍受到命题者的青睐。许多感情真挚、文学色彩浓郁、富有时代气息的散文佳作都成了命题者的首选材料。从学生的解题情况看，得分率普遍较低，结果并不尽如人意。究其原因，不外有两个方面：一是高考散文阅读题的测试要求，学生并不完全明确，以致训练无的放矢；二是高考散文阅读题的解题技巧，学生未能熟练掌握，以致解题跟着感觉走。 |
| 二.悟 一 悟 | （一）常见问题： 1、没有整体阅读的习惯，审题不准 2、不能言简意赅地概括信息 3、答题思路不明晰，答案不规范 4、探究题、论述题答题思路不太熟练 此外：答题常出现四个“忽视”： ①忽视文体特征（散文可分为写人写事类、写景状物类、文化散文类、议论明理类）， ②忽视答题角度，③忽视句子内涵，④忽视分值的设置。 （二）解决策略（方法梳理） 散文阅读方法梳理 1、理解文中重要词语的含义 （1）结合具体的语言环境，理解词语的隐含意义。 （2）理解临时意义。 （3）准确把握指示代词的含义。 2、理解重要句子的含义 （1）从句子中的重要词语入手 （2）从分析句子的结构入手 （3）从分析句子在文中的位置入手 特别提醒：理解文中重要语句的含义，这类提问表面看是就词、句设问，但考查的大都是词句在文中的含义，答题时需要结合上下文意，整合作答。 语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示句子的双关意；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思。 3、段落作用类题目 （1）开头段落的作用： ①点题（点明中心） ②引出下文或文章要写的对象 ③统摄全篇 交代下文要写的内容④作铺垫 ⑤设置悬念 ⑥渲染氛围 ⑦对比（衬托、）、欲扬先抑 ⑧奠定感情基调 ⑨联系主旨谈 （2）文章中间部分的内容，其作用往往是： ①过渡 ②为下文作铺垫 ③照应前文 ④对比、反衬 ⑤丰富文章的内容，更好的表达文章的主旨。 （3）文章的结尾作用往往是： ①照应题目、开头 ②总结全文 卒章显志 ③画龙点晴、点明主旨 ④深化主题、强化感情 4、筛选并整合文中信息 ①先判断题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对应的语句。 ② 再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清句与句间或段落间的关系。 ③然后提取关键词语或语句，适当地加工综合。 ④在原文中找不到直接的答题信息的，要透过文意用自己的话对有关内容作出概括。 另外，答案要简明扼要，准确到位。 5、鉴赏文章的表达技巧 明确文学作品常用的表达技巧 从表达方式角度：记叙、说明、议论、抒情、描写。 从表现手法角度：象征、对比、反衬、想象、联想、类比、烘托、渲染等。 修辞手法：比喻、反复、排比、反问、拟人、夸张等。 立意构思：视角的独特，内容的层层递进、拓展深化，结构上的承上启下,悬念、照应、铺垫、线索，叙述方式上的倒叙、插叙，叙述人称的变化等。 选材（取材）剪裁：取材的特点，选材是否典型、生动、真实、新颖；剪裁的主次、详略、繁简。 6、鉴赏语言的答题方法 （1）具体语句的赏析，注意抓住语句运用的修辞格、句式特点及其作用等， 结合语句内容加以鉴赏。 （2） 鉴赏某一段落的语言，注意整个段落所运用的修辞格，句式特点及其作用等，结合段落的具体内容加以赏析； （3）鉴赏整篇文章的语言，注意整篇文章的风格，文章所运用的修辞格、句式特点及其作用等，结合文章的内容加以赏析。 7、评价文章的思想内容和作者的观点态度 首先要明确是肯定和否定某观点态度，然后结合作者的主旨谈自己的看法。 （三）友情提示 叶圣陶先生说过：“思想是有一条路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。” 总建议：先读懂全文再答题，一般说来散文的思路都是“缘起——描述（对象）——联想或回忆——感悟深化” 具体答题步骤： 1、纵观全篇，把握主旨 2、理清脉络 划分层次 3、检索范围 准确摘取 4、理清要点，写全写顺 其他 １、做题时，一定要审好题。 ２、答题时除了注意上面所讲的方法外，一定要注意结合文章的题目、内容、上下文、作者的情感、文章的主旨等具体回答。 3、要参考分值标好要点，答案尽量简洁明了。 |
重做一摸后出错率高的题目（错误类型、错误原因、解决方法）。
【限时强化训练】
《新浪潮》：237页二《月，阙也》
二、文学类文本阅读之小说
| 一.综述 | 2011年普通高等学校招生新课标全国卷、山东卷、安徽卷、江苏卷、浙江卷、辽宁卷、江西卷现代文阅读的文学类文本考查中都考了小说，其中，山东去年也考查到小说。所以，我们备战2012年高考时，要特别留意小说的阅读。 | |
| 二.悟 一 悟 | 小说阅读方法梳理 1、人物形象分析 （1）把握小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 （2）通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。 （3）小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。 （4）注意作者对人物的介绍和评价。 2、情节分析 ⑴找出情节线索，理清情节的来龙去脉。 ⑵由事及人，看情节发展如何为塑造人物服务。要特别注意情节的设计如何有力地表现人物性格，情节的发展是否由人物性格的内在力量所推动，人物的行动和行动方式是否由其独特的性格决定等较为深层面的意义。 ⑶见微知著，从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义。 ⑷赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心。 3、环境分析 首先找到环境描写的语句在文章中的位置，处于不同的位置的环境描写其作用是不同的；然后概括所描写的环境，分析环境描写作用。 4、主题思想 （1）从小说的情节和人物形象入手； （2）联系作品的时代背景及典型的环境描写，把握住人物形象所折射出的时代特征，以达到揭示小说主题的目的； （3）从小说的精巧构思中把握作品的主题。 4、表达技巧 （1）人称运用的妙处 第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间，反映现实比较灵活自由。 （2）不同顺序的作用（顺叙、倒叙、插叙） 顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。 倒叙：造成悬念，引人入胜。 插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。 （3）明确各种描写的特点和作用。 人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。 人物语言描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。 景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。 （4）表现手法：烘托、象征、衬托、对比、铺垫、欲抑先扬、先抑后扬…… （5）结构构思：前后照应、创造悬念、埋下伏笔、总结上文、点题。 5、品味语言特色 （1）注意鉴赏人物语言的个性特色，以语言分析人物性格。 （2）抓住关键词去品味语言的丰富内涵。 （3）鉴赏作者的语言风格。 （三）友情提示 答题基本步骤： 1、纵观全篇，把握主旨 2、理清脉络 划分层次 3、检索范围 准确摘取 4、理清要点，写全写顺 阅读小说，应和阅读其他文体的文章一样，强调整体阅读，全面、准确地把握小说的内容。要立足小说原文，实事求是地分析人物形象，归纳 小说的主题思想，评价小说的写作技巧。解题时要注意： 1．分析人物形象时，不要过分拔高人物的思想品质。应立足原文，全面分析评价人物。 2．把握主题时，从作品的客观实际出发，避免认识上的偏见和情感、情绪上的偏激。认真阅读原文，不要拿自己已知的道理去硬套，评价作品要有针对性。 3．鉴赏评价小说思想内容和写作特点时，不要过分拔高小说所表现的主题和哲理，避免偏激地看待创作技法的成败。 其他 １、做题时，一定要审好题。 ２、答题时除了注意上面所讲的方法外，一定要注意结合文章的题目、内容、上下文、作者的情感、文章的主旨等具体回答。 3、要参考分值标好要点，答案尽量简洁明了。 | |
重做一摸后出错率高的题目（错误类型、错误原因、解决方法）。
【限时强化训练】
《新浪潮·课时训练卷》专题十六（第一节）三《被骗》
三、实用类文本阅读之传记阅读静悟提纲
| 一、综述 | 从叙述人称看，传记可分自传和他传。前者是作者自己撰写的，如爱恩斯坦写的《我的回顾》；后者是他人撰写的，如《华罗庚》。从表达方式看，一般的传记以记叙为主，还有的传记，一面记述人物的经历，一面加以评论，记叙与评论各半，这种传记则被称为“评传”。如卞毓方的《留取丹心照汗青》 |
| 二、悟一悟 | （一）特点： 传记具有真实性、文学性和概括性。传记写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。同时，传记还包含着传主的情感、观点，作者的情感、观点以及读者的评价，具有一定的文学性。短篇幅的传记往往通过典型事例，以小见大，来表现人物性格，一般要求选材精当、高度概括。 （二）、表达技巧：传记的表现手法与一般记叙文相似，有首尾呼应、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等。此外，引用是传记常用的表现手法，例如引用传主在书信、日记中的表白，既可以印证作者的观点。也可以使传记具有更为真实感人的力量。不管作者选择什么样的表现手法，都是为了更好地传达传主的经历和精神品质。 （三）阅读建议：阅读传记作品要“知世论人、知人论事、事中见人”：必须联系传主生活的时代背景和社会环境，全面认识传主的成长经历并感悟传主的心路历程，还要关注传主具有典型意义的事件和细节。 1.结构：高考选取的文章结构清晰、浑然一体，能让考生迅速把握文意，传记文本更是如此。要注意文章的开头和结尾、过渡和照应、连接性词语和标志性词语。 思考：勾画出体现思路的句子，把文章简要概括成一段话。 2. 选材：传记一般不要求详尽的写出人物的一生，但也要读者了解其大致经历，要比较充分地展示其精神风貌和思想性格。这就决定了传记的结构一般是按照人物的成长经历去安排，但也可以写一个侧面或者几个侧面来表现人物的魅力。 思考：本文主要突出了熊十力哪种性格？选取了哪些事例来表现的？ 3.主旨：传记既详尽描写人物，介绍人物经历，还会通过恰当地抒情议论，表达出人物的思想、感情、意见和爱憎。一部传记里面既包含传主的立场，包含传记作者的立场，读者在阅读过程中也会有自己的立场。 ——考试时要求分析传主性格精神，要注意文章题目和抒情议论的词语或句子。传记中的“评”往往是解题的要害所在 ——考试时可能问你对作者观点的看法，要结合文章回答，表明态度，举例说明。 |
重做一摸后出错率高的题目（错误类型、错误原因、解决方法）。
【限时强化训练】
《高考新浪潮》248页：《钱学森的遗产》、《马丁.路德.金之梦》
四、实用类文本阅读之新闻
| 一.综述 | 新闻是能引起多数受众注意或兴趣的最近事实的信息。广义的新闻包括消息、通讯、特写、新闻访谈等。狭义的新闻专指消息。从高考文本阅读考察角度看，因为消息比较短小，受篇幅影响，一般不会超过千字，所以考察重点应是消息以外的其他新闻形式，特别是新闻通讯和访谈等形式。 |
| 二.悟 一 悟 | 1、新闻的特点： 1及时性，报道必须迅速及时。 2真实性，所报道的事件必须是真实的，不允许任何虚构和夸大。 3简明性，语言要简明、扼要的报道出事实。 2、新闻标题的作用： 标题：要求准确、凝练、新颖、醒目。形式有单行标题，多行标题。 多行——引题（引标）：交待形势，烘托气氛，说明背景等。 正题（主标）：对一则消息内容的高度概括。 副题（副标）：往往是重要事实，结果的提要。 一是导听作用；二是集纳传播作用；三是“点睛”作用；四是导向作用。 3、新闻内容六要素： 时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。 4、新闻的语言特点： 准确、简明。准确是指所叙述的完全符合实际，这自然要用词确切、恰当；简明是指叙述的事件要简单、扼要、明白、易懂。 5、新闻的结构： 标题、导语、主体、背景、结语。标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，有时省略。 （1）新闻导语 导语就是新闻报道的开头部分，是新闻的头脑。它其实就象同学们写记叙文，会再开头点明时间、地点、时间的起因等等，我们前面已经介绍过了，新闻的五个基本要素，就是那五个W+一个H，这些基本要素就是用来应用在新闻导语里面的，它要求我们用最简洁的文字说明整个新闻事件的要点，要突出事件的核心和精华。 写好导语有几项要求： a、要突出最有新闻价值的那几个要素 b、要抓住事前的中心和精华，突出新闻本身所具有的特点 c、要突出最新的内容和最新的时间要素 d、要清晰、简明、生动 e、要吸引和诱导读者阅读其余部分 （2）新闻主体 新闻主体是新闻的躯干，它一般放在导语之后，结尾之前，是消息的重要组成部分。 新闻主体的两大功能： a、解释和深化导语，就是要对导语中提到的事实做进一步阐述； b、补充新闻事实 新闻主体的写作要求： a、新闻主体部分所涉及的内容较多，如何取舍材料显得特别重要，有些材料尽管很生动、很感人，但是若与我们所要表达的主题无关或关系不大，也必须舍弃。 b、叙事要尽量具体、充实，使读者对新闻人物和事件有较为完整而真切的了解 c、叙事生动，保持读者的兴趣 d、层次段落要分明，段与段之间的连接要自然，先说什么，后说什么，都要条分缕析，环环相扣。 |
重做一摸后出错率高的题目（错误类型、错误原因、解决方法）。
【限时强化训练】
《新浪潮》263页：《风雪中，伫立着四位“厚德”的农民工》
5.20、5.21日 基础知识静悟内容
一、标点符号
1、非疑问句误用问号
例：我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。
“这条路谁能走通”虽有疑问词，但它是不知道的宾语，整个句子是一个动宾关系的陈述句，不能用问号。应改问号为逗号。
2、选择问句，中间的停顿误用问号
例：今天去呢？还是明天去呢？我实在是拿不定主意。
这是一个选择问句，“今天去呢”并非一个完整的问句，应该用逗号。
3、倒装句中问号、叹号前置之误 例：到底怎么办？这件事。
这是一个倒装句，“这件事”是全句的主语。凡倒装句，问号应置于句末，才能准确表达出疑问或反问语气。不能一看到发问便加问号。倒装句中叹号也应置于句末。
4、概数误用顿号 例：一天才走五、六里。
“五、六里”是邻近两个数字连用，表示大概路程。既然是概数，便不能用顿号，因为一加顿号便成了“五”和“六”并列。这就不符合原意。
5、连词前误用顿号 例：观众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。
“或”是连词，在表并列关系的连词前面，无论是“或”，是“和”，是“及”，是“与”均不用顿号。可根据不同句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。
6、分句之间误用顿号
例：他留给我的印象依然如故：天真中透示着纯真、活泼中蕴含着稚气。
“天真中透示着纯真、活泼中蕴含着稚气”不是联合词组，而是两个分句，分句间应用逗号。
7、集合词语误用顿号
例：如今，科学、技术的发展，必然会推动工、农业的发展。
“科学、技术”是集合词语，不能用顿号来隔开。
8、联合词组不同层次的词语之间误用顿号
例：上海的越剧、沪剧、淮剧、湖北的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。
“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和“湖北的黄梅戏”“河南的豫剧”组成联合词组，又是一个层次，不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。应将“淮剧”后的顿号和“黄梅戏”后的顿号改为逗号。
9、句中未用逗号径直用分号
例：任弼时同志一生三怕：一怕工作少；二怕麻烦人；三怕多用钱。
顿号、逗号、分号、冒号，虽然同为句内点号，但停顿的时间有长短之分。应先用停顿短的逗号，再用停顿长的分号，不能未用逗号直接用分号。
10、句中已用句号再用分号
例：一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒；……
句号是句末点号，分号是句内点号。既然已用了句号，表明整个句子已经结束，再用分号，便显得不伦不类。或者句号改为逗号，或者分号改为句号。
11、冒号提示范围不清
例：我不讳言：前两年，我们确有过相当困难的时期，但是这种情况改变得很快。
从表面上看，冒号后面的内容，全是提示的范围。其实不然。这里的提示，还包括最后一个分句。可将冒号改为逗号。
12、同一句中用两个冒号
例：昨天开大会，王厂长宣布：厂里要实行两项改革：一是持证上岗，二是下岗分流。
一句话中两个冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。在同一个句子中，一般只能用一个冒号，否则便会面目不清。两个冒号中，应有一个改为逗号。
13、某某说，在引用的话中间，误用冒号
例：“这样做对不对？我看，”刘主任大声说：“不对。”
凡是一段引语的中间插“某某说”，这“某某说”后面只能用逗号，不能用冒号。用了冒号，前面的话便没有着落了。
14、句中短暂停顿误用冒号
例：他为什么总是说：“我疼你，我要保护你”之类的话？
“我疼你，我要保护你”充当“话”的定语，并一起充当“说”的宾语，动宾之间停顿小，不应用冒号，也不能用其他点号。
15、引语中句末点号误置
例：王说：“咱不能把功劳当资本，向党和人民捞好处”。
这里的引文是完整的话，句末的点号应置引号内。如果引文是作者的话的一个部分，本身不，句末的点号应置引号外。如：现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家说的那样，“神形兼备，充满生机”。
16、省略号和“等”“等等”同时使用之误
例：一起去的有十七八个人，有我姐姐、表弟、表妹、同学……等。
省略号和“等”“等等”不能同时使用，或去掉省略号，或去掉“等”。
17、句内括号与句外括号相混用
例：第一部拍摄的是喜剧片《李阿毛与唐小姐》，（唐小姐是李阿毛信箱中虚构的一个女秘书）由徐卓果编剧，张石川导演。
括号内容是注释唐小姐的，属于句内括号，括号前面的逗号应移到后括号的后面。
又如：人们阅读应用文时，一般不包括欣赏的因素（书信、日记有时被当作文学创作的形式，那是例外，不能看作一般应用文。）
这里括号里的话是注释整个句子的，属句外括号，括号应放在句末标点之后。
18、不是书名滥用书名号
例：《国际书法展览》，最近在郑州市河南省艺术博物馆隆重开幕。
书名号用于书名、篇名、刊物名等，“国际书法展览”是一个展览名称，不是书名，不能用书名号。
【错题重做】
重做一摸后出错率高的标点符号类试题（错误类型、错误原因、解决方法）。
用好笔记本+错题整理本
标点符号易错题荟萃
一、问号易错：
1、如何应对极端天气下的生活难题？当前“南冻北旱”形势对农产品供应和价格影响几何？围绕这些问题，记者分别到南方冰冻和华北干旱灾区进行深入采访。（正确）
2、闲置土地的处置能否“掷地有声”，增量明显的土地供应计划能否如期落实？这些问题的答案直接关系到房地产能否真正奏效。（错误应把第一个逗号改为问号）
3、要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥怎么建?那里的近千株树木将怎么办?(1994年全国高考题) （错误，该句第一处问号应改用逗号，第二处问号应改用句号。）
4、曲阜市“马上就办办公室”的照片在网络上的出现，引起社会的种种议论：这到底是真心为民？还是变着法子“作秀”？会不会问题没能解决，却浪费了大量行政成本？（12年济宁二模）【“真心为民”后的问号改为逗号】
5、“是谁找我们来凿墙的？是您老人家吧？先凿哪面墙呀，是都凿了啊还是留下一面啊？”（05年湖北）【“先凿哪面墙呀”是疑问句，逗号改为问号】
6、火车站售票处有一个特殊、鲜明的标志，很好找。记者走进售票处，马上有工作人员迎上来，问有什么事情需要帮助？【不是问句，故不需用问号】
7、记者由此推想，在“五一”这个劳动者的神圣节日里，农民工到底能够有多少人享受到法律赋予他们的休息权？（06年山东）【陈述语气，应把问号改为句号】
8、我想养只鸽子，让它生鸽蛋给小孩儿玩。可是目前严重的问题是，有没有壁虎，假定有了，会不会偷鸽蛋？在（09年湖北）【陈述句，所以句末应该用句号】
9、 “陆资入台”可以使两岸在更广泛的领域实现优势互补、互利双赢，特别是在当前国际金融危机的形势下，更需要两岸携手、共渡难关。（09年山东）【两岸携手与共渡难关之间不用顿号用逗号。】
二、括号易错：
1、近日，山东省就村级“一事一议”筹资筹劳工作作出规范，严禁乡（含乡）以上部门以任何名义借“一事一议”向农民筹资筹劳。（错误，括号应该在以上后面，这个题提醒我们要根据句子意思确定标点）
2、在《中国哲学史大纲》中（1919年出版），胡适采用西方近代哲学的研究方法，把孔子放在一定的条件下与诸子进行比较研究，具有开创性的影响。【青岛2012年一模 括号放在“中”前】
3、《让子弹飞》就是英雄与群氓的角逐，如果算是的话，“也只能是一场当年党人的”。（影评人张鸣语）【错误，句末括号应移至后括号外】
三、顿号易错：
1、在我们眼里，像“股神”巴菲特这样的人住在高档别墅里天经地义，但这位世界第二富豪却住在一所靠马路的、没有院落的、在整个社区中属于最差、最朴素的房子里。【应将“最差”后面的顿号去掉。这个题考查的很细致，提醒我们静悟要把基础知识弄得扎实扎实再扎实】
2、今年春节，这个省的沿海地区要完成3700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。（97年高考题）【顿号改为逗号。此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列，而是三个主谓句的并列，应该用逗号。】
3、这个经济协作区，具有大量的科技信息，较强的工业基础，巨大的生活资料市场，较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。（97年高考题）【正确】
4、旅游景点大都承担着对广大群众进行历史文化教育的责任，景区门票价格由谁定、如何定、定多少？都需要充分论证。（05年江西）【问号应为逗号，因为“景区门票价格由谁定、如何定、定多少”是陈述语气】
5、张依朋把自己的烦恼，苦闷，一股脑儿地向王校长倾诉着，说话中间还不停地叹着气。（05年湖北）【第一个逗号应为顿号】
6、这种白内障冷冻摘除器，具有制冷、解冻迅速、操作方便、安全性能高等特点。（06年江西）【第二、三个顿号应为逗号，有三层内容，属于小并列与大并列的关系。】
7、有些小企业由于规模小、技术、产品、管理水平落后，面临的竞争程度高、市场需求变化快，因而承担的风险往往要大于获得的效益。（06年湖北）【“规模小”后的顿号应为“逗号”】
四、引号易错
1、“两份饭，一份青菜就是我从初中到高中每餐的食谱。”华南理工大学新生兰慧玲回忆说，“生活上，我赶不上别人；学习上，我从来都是强者。”（正确）
比较：“为了正确地深入地发掘出生活的真理。”杜鹏程同志在谈自己感受的一篇文章（《思考与感受》，1958年1号《人名文学》）里强调说：“就必须有科学的世界观。”（错误，“真理”后的句号改为逗号，“强调地说”后用逗号。此题是新浪潮胜卷上的。）
2、当这些年轻人踏上返京的列车时，他们已是满载收获。“有没有实践就是不一样。”杨斌说：“我们会把这次学习到的东西带回去，做北京奥运会志愿者的种子，向更多人撒播开。”（错误，“杨斌说”后边的冒号改为逗号）
明确：某某说之前的话如果语义完整就用句号，如果和后面的话共同组成一个意思就用逗号。
再如：“综上所述，有人携带易燃物品上车，目前可确定为汽油，不排除过失或故意引发燃烧的可能。”何建生表示，“携带汽油者的身份等还在进一步查证。”（正确）（此题是新浪潮胜卷上的）
“没有卖不掉的房子，只有卖不掉的房价”。尹伯成表示，全国房价总体下降才是合理的，才能促进消费需求的回升。（引号后的句号放在引号内）（此题是新浪潮胜卷上的）
【限时强化训练】（请同学们记录完成14个小题的时间，再平均一下,算出做标点符号题的时间）
1.下列各句中,标点符号正确无误的一项是
A.长寿长乐补酒有增强免疫力､抗老防癌之奇功,能血压､改善血凝状况,对治疗腰腿疾､神经衰弱及不育症均有显著疗效｡
B.丹麦前驻华大使的夫人､研究汉阙的专家燕妮·帕尔感慨地说:“我在北京看了许多图片､文字资料,没想到这块汉阙竟是这样精美?”
C.11岁时,他给地主老张家放牛;13岁,用他自己的话来说:“官升了一级”,给老张家放马了｡D.如果由于与中国贸易,他们能得到更大的好处——经验证明实际是这样的,那么,在任何情况下,他们绝不会参与制裁行动｡
2.下列各句中,标点符号使用完全正确的一项是
A.魔幻现实主义的小说创作继承发扬了拉美古印第安各族文化(传统意识､神话传说､民间故事､宗教习俗｡)的传统,极富民族特色,成为当代颇受人们关注的一种文学现象｡
B.陆小雅导演的“红衣少女”夺得金鸡奖最佳故事片奖,百花奖最佳事故片奖,文化部优秀影片一等奖｡
C.当年,乒乓健儿的多次独占鳌头,女排英雄的多次蝉联世界冠军,保卫祖国的英雄们谱写的一曲曲壮烈凯歌……都一次次震撼着人们的心灵｡D.天才的杜甫宁愿省掉“木叶”之“叶”而不肯放弃“木叶”之“木”,这道理究竟是为什么呢?事实上,杜甫之前,庚信在《哀江南赋》里已经说过:“辞洞庭兮落木,去涔阳兮极浦”｡3.下列句子中,标点符号的使用,正确的一句是
A.中国愿意在“搁置争议､共同开发”的主张下,与东盟有关国家在南海海域继续展开务实合作,使南海成为“友谊之海”“合作之海”｡
B.近日,五部委联合发出通知,将2月29日定为2006年全国中小学生“安全教育日”,主题是《预防校园侵害,提高青少年儿童自我保护能力》｡
C.避讳之风可谓源远流长,“其俗起于周,成于秦,盛于唐宋,其历史垂二千年”｡(《史讳举例·序》)D.中小学生自杀问题日渐引起人们的关注｡为什么在一般人都视若至宝的花季里,他们却选择了绝路?是这一代人承受了比父辈更多的艰辛?还是精神上有了更多的压力?
4.下列句子中,标点符号使用完全正确的一项是
A.“嗯,我也这么打算呢,”他回答:“我已经预备了不少功课了｡”
B.天保､傩送兄弟二人同时爱上了十四､五岁清纯质朴的翠翠｡
C.在散文里,“我”(真实而独特的写作“主体”)居于极其重要的地位｡
D.“怎么了?同学们｡”我们一听到班主任这句话,就知道他又要训话了｡
5.下列句子标点符号使用正确的一项是
A.他看上去也不过十六､七岁的样子,但说起话来却显得格外老练,让人刮目相看｡
B.古人说:“文无定法”｡鲁迅说,所谓“作文秘诀”都是“骗人”的;后来邓拓说写作只有一条“不要秘诀的秘诀”,其看法与鲁迅实质相同｡
C.“‘他们三个都牺牲了｡’于光难过地说,声音有些低哑了｡”
D.水有动态美和静态美,静者如湖､沼､潭､池､泽;动者如
江､河､溪､泉､滩､瀑……等等｡6.下列各句中,标点符号使用无误的一句是
A.图形文字和原始绘画有本质的区别:图形文字是记录语言的工具,而原始绘图则不是｡绘画要求描绘逼真,而图形文字则要求达意明确｡
B.商业世界中,最强大的力量不是贪婪､不是恐惧､也不是激烈竞争所引燃的旺盛的战斗能量｡商业世界中最强大的力量仍然是爱｡C.《中华人民共和国个人所得税》规定:省级､部委和中国人民军以上单位,以及外国组织､国际组织颁发的科学､教育､技术､文化､卫生､体育､环境保护等方面的奖金,免纳个人所得税｡
D.有个人极其聪明,他问教士:“什么合乎上帝的心意?——是说话,还是做事?”7.下列各句中,标点符号的使用正确的一句是
A.老师的教育,同学们的鼓励,使他坚定了信心,他从此下定了决心:一定要考上大学,经过一年的奋战,终于如愿以偿｡
B.胡萝卜素(一种能吸收光能的色素,主要是乙种胡萝卜素)在人或动物的消化道内被吸收以后,就在小肠黏膜和肝脏等处转化为维生素｡C.“你们——要——把——毒枭——抓获——”缉私大队长甄勇微微睁开眼睛,用微弱的声音对身旁的战友们断断续续地说｡
D.作品的思想纵横驰骋:大至国际风云变幻､人类改造社会､征服自然的壮举､小至地方风俗､街谈巷议､个人的回忆感想｡8.下列句子中,标点符号使用正确的一项是
A.叶圣陶先生有一句名言:“教,是为了达到不需要教”｡什么叫“不需要教?”就是学生对知识不但理解而且能够运用,形成了能力和习惯｡
B.人们阅读应用文时,一般不包括欣赏的因素,(书信､日记有时当作文学创作的形式,那是例外,不能看作一般应用文)只要求全文能准确､通顺地把客观事实､作者观点说清楚｡C.——是治邦的总章程,是保持国家统一､民族团结､经济发展､社会进步和长治久安的法律基础｡
D.“嘿!你们看出来没有,”一位细心的女士说,“这几盆花草有真有假｡”于是大家都开始仔细地观察起来｡
9.下列句子中,标点符号的使用正确的一项是
A.大街上到处摆着水果摊,甜瓜啊､西瓜啊､伊犁苹果啊､库尔勒香梨啊……等等,走到哪儿都能闻得见诱人的香味｡
B.“听我说吧｡”他恳求道:“听我说,大家都高兴起来吧!我刚从山的那边来｡我的脚踏上了新鲜的土地,我的眼睛看到了奇妙的景象｡”
C.一颗新芽简直就是一颗闪亮的珍珠｡“夜雨剪春韭”是老杜的诗句吧,清新极了;老圃种菜,一畦菜怕不就是一首更清新的诗?D.如果想了解一下外国哲学､社会科学名著的情况,可以读读《西方名著提要(哲学､社会学部分)》｡(英国汉默顿编著,何宁翻译,1959年中国青年出版社出版)
10.下列句子中,标点符号的使用正确的一项是
A.当时,人们对空间和时间有两种对立的看法:一是空间和时间是无限可分的;二是空间和时间是由不可分的小段组成的｡
B.改革开放以来,山东省提出“抬龙头,摆龙尾,全身动”的经济发展战略,旨在建设海上山东,促进东部沿海地区与中西部地区的全面发展｡C.在阴山以北筑城障的事,《史记·匈奴传》有如此的记载:太初四年“汉光禄使徐自为出五原塞数百里,远者千余里,筑城障列亭,至庐朐｡”
D.年味淡了,是经济和社会发展的必然?还是其中另有原因?我们是漠然置之?还是积极主动地去做些什么?这个现实问题,值得我们认真反思｡11.下列各句中的标点符号使用无误的一项是
A.奥运开幕式焰火燃放的传统品种包括:喷泉——红闪;花束——彩色花束､爆裂花束;罗马烛光——红绿金银等各种颜色;礼花弹——牡丹类､菊花类､柳类､冠类等等｡
B.名为《美丽的奥林匹克》的开幕式文艺表演,由国际著名电影导演张艺谋担任总导演,张继钢､陈维亚担任副总导演,主创团队吸引了许多中外顶尖的艺术家,以及科技和制作方面的一流专家参盟｡C.如果你来到一个陌生的地方,那里有两家饭店,一家是麦当劳,另一家是不知名的当地小店(食物还有本地风味),你会到哪一家去吃饭?
D.本届美国大选投票,是从美国东部时间11月2日上午8时开始(北京时间11月2日晚上9时),美国东部时间2日晚上8时截止(北京时间3日上午9时)｡
12.下列句子中,标点使用正确的一句是
A.大家都认为自己是在表现现实｡在加缪看来,现实是荒诞的;在梵高看来,现实是模糊的;在毕加索看来,现实是割裂的｡
B.现在,有些教育改革的专家在争论什么“苦读”还是“乐读”的问题,根据我的经验,苦不苦,乐不乐,关键在于爱不爱?C.文字中要见作者的内在心情,而非去伪造他人的心情;写作是为天地立心,而非放心｡(把心放于外,只见事事物物,不见生命和性情)
D.鲁迅先生在《淡淡的血痕》一文中,进一步形容自己是“叛逆的猛士”,“正视一切重叠淤积的凝血”并且“将要起来使人类苏生,或者使人类灭尽｡”13.下面标点使用正确的一项是
A.小路无人不知,因为历史哲学家歌德､亚斯培斯､黑格尔､韦伯､海德格尔……等都曾经在路上徘徊,从“哲学家小径”远眺,可以望见古城的石墙､红瓦,和渐行渐渺的河沿｡
B.两个人不仅私下切磋,而且公开讲学辩论｡开讲时,“一时舆马之众,饮池水立涸,”朱张两人渡湘江来回的地方被老百姓唤为朱张渡｡
C.一个爱思考的人行走千里只为追究一个形而上学的问题;舆马争饮､座无虚席,只为听一场关于道德的辩论;渡口不以政治人物命名,却纪念两个著书立言的人——什么样的社会才允许这样的事情?D.传染病能够在人群中流行,必须同时具备三个基本环节:传染源､传播途径和易感染人群,否则无法传播流行｡
14.下列各句标点符号使用正确的一项是
A.但这回却很有几点出于我的意外｡一是当局者竟会如此地凶残;一是流言家竟至如此之下劣;一是中国的女性临难竟能如是之从容｡
B.她认真地看过这些信后,郑重地转给了有关部门,不知道有关部门收到这些信后作何感想?能不能像影片中那位女法官那样秉公断案,尽快解决问题?
C.每当疼痛发作,他就采用自己的“压迫止痛法”——用茶壶盖､烟嘴､玻璃球､牙刷把等顶住疼痛的部位｡D.“二拍”与“三言”不同,基本上都是个人创作,“取古往今来杂碎事可新听睹､佐谈谐者,演而畅之｡”(二刻拍案惊奇小引)
1-14题答案：
1、解析:B项末不须疑问,应用句号;C项“用……来说”表示插说,应用逗号,不应用冒号;D项用短语或句子注释,应用双破折号,“这样的”后应有破折号｡ 答案:A2、解析:A项中括号里末尾不能有句号;B项中电影名应用书名号,并列短语作宾语时中间要用顿号;D项中最后的引用是完整的引语,句号应在引号里边｡ 答案:C
3、解析:B项书句号改为引号;C项括号前的句号应放在括号后;D项“是……还是”选择问句,第一个问号应为逗号｡ 答案:A4、解析:A项“回答”的冒号改为逗号;B项去掉顿号;D项改为“怎么了,同学们?” 答案:C5、解析:A项不定数两个数字之间不用顿号;B项第一个句号应在引号之内,“骗人”的引号可去掉,但为强调和突出,不去掉也不算错;D项中省略号和“等等”去掉其中一个｡ 答案:C6、解析:A项第一个句号应为分号;B项句中的顿号用错了,“不是贪婪”等三项,虽然是并列关系的短语,但它们不是在一个句子内部｡因为这三个并列关系的短语都是充当谓语的,因而构成三个分句｡并列的分句之间是不能用顿号的,应改为逗号;D项第一个问号应去掉｡ 答案:C7、解析:A项“经过一年的奋战,终于如愿以偿”不是“决心”的内容,“一定要考上大学”之后的逗号应改为句号;C项表示说话断断续续,破折号应改为省略号;D项多层并列词语间的停顿误用顿号,全句应改为“作品的思想纵横驰骋:大至国际风云变幻,人类改造社会､征服自然的壮举;小至地方风俗,街谈巷议,个人的回忆､感想｡” 答案:B8、解析:A项引文完整,句号应置引号之内,因为第二个引号之内的引文不,故问号放引号之外;B项括号前的逗号去掉,去掉第一个顿号;C项破折号改为逗号｡ 答案:D9、解析:根据标点符号运用规则,是凡并列词语之间有“啊”､“哇”､“啦”､“呀”等语气词时,并列成分间用逗号,不用顿号｡故A项中顿号都要改为逗号,“……等等”省略号和“等等”删除一个;B项第一个句号应改为逗号,冒号改为逗号;D项书名号内的括号全部移到书名号之外｡
答案:C10、解析:A项中把分号改为逗号;C项中句号应在引号外边;D项中有两个选择问句,选择问句中间应用逗号,后边用问号｡ 答案:B11、答案:C12、解析:B项为陈述语气,句末问号应改为句号;C项句末的括号为句内括号,应紧挨句尾放在句号前;D项“将要起来使人类苏生,或者使人类灭尽”为部分引用,句号应放在引号外｡ 答案:A13、解析:A项“等”和省略号保留一项｡“红瓦”后的逗号去掉;B项逗号在引号之后;D项冒号只管到“人群”所以将其后面的逗号改为句号｡ 答案:C14、解析:A项第一个句号改为冒号,两个分号都改为逗号;B项前面的问号改为逗号,后面的改为句号;D项句号应放在括号后面,括号内的文字应有书名号｡ 答案:C
二、病句
1.切入点之一：句首有介宾短语，审视是否缺主语
句首的介宾短语如“通过......”、“经过......”、“在......中（下）”、“从......中”等，一般充当状语，表明原因、理由或时间或处所等，它后面没有主语时，就有可能是缺了主语了。
2.切入点之二：谓语后的宾语部分较长，审视是否缺宾语中心语
在一个句子中，如果宾语部分比较长，要特别注意是否缺宾语中心语。
3.切入点之三：句子成分齐全、搭配合理，审视是否合乎逻辑
如果一个句子成分齐全，搭配合理的话，就要想到检查它是否合乎逻辑，因为这时语法知识是帮不上忙的。
4.切入点之四：句中有并列结构，审视其各项能否并列，能否与相关的词语搭配
（一）不合逻辑。
并列结构，并列的各项不能有意义上的交叉、范围上的包含与被包含，否则会引起矛盾。
（二）搭配不当。
并列结构的各项，在句中充当同一成分。如果充当主语，就要考虑平列的每一项是否能与共同的谓语搭配；如果充当谓语，就要考虑平列的每一项是否都能与共同的主语和宾语搭配。
（三）表意不明
（四）语序不当
5.切入点之五：定语或状语复杂，审视其能否与中心语搭配、排序是否恰当
（一）能否与中心语搭配。 （二）排序是否恰当。
6.切入点之六：句中有肯定与否定（或正面与反面）相叠的短语（如能否、优劣、好坏等），审视是否需要配套使用类似的短语
7.切入点之七：如果是否定句或反问句，审视否定是不是恰当
汉语语法上有如下规律：单重否定句表示否定的意思，双重否定句表示肯定的意思；肯定句式的反问句表达否定的意思（因为反问格式相当于一重否定），单重否定句的反问句表达肯定的意思，双重否定式的反问句表达否定的意思。当一个句子既是否定句又是反问句时，尤其要谨慎辨析。
8.切入点之八：句中有表数量或程度的词语，审视它是否与其他词语矛盾
9.切入点之九：句子初读感觉特别别扭，审视是否句式杂糅
在表达一个意思时，说法可能不止一种。如果在表达一个意思时，不是选择一种说法而是把两种说法糅在一起，这样就很容易造成结构混乱，不伦不类。
10.切入点之十：句中有敬辞谦辞，审视是否用错对象
现代汉语中，用“光临”称宾客到来，用“惠临”指对方来到自己这里，用“惠赠”指对方赠予（财物），用“令尊”、“令堂”称对方的父亲母亲。这些都是敬辞，适用于对对方，不能用于自己。另外用“寒舍”对人称自己的家，用“家父”、“家母”对人谦称自己的父亲母亲，用“犬子”和“小女”对人称自己的儿子和女儿。这些都是谦称，只用于自称。
11.切入点之十一：如果是复句，可作如下五方面的审视
（一）关联词是否需要 （二）关联词的位置
当前后两个分句的主语相同时，第一个分句的关联词就放在主语后面；当前后两个分句主语不同时，两个分句关联词均放在句首，否则，就会因关联词位置不当而影响表达。
（三）关联词语搭配 （四）两个分句的句序是否恰当
（五）分句较多，审视是否中途偷换主语而使句意不明
【错题重做】
重做一摸后出错率高的题目（错误类型、错误原因、解决方法）。
【限时强化训练】
病句分类练习
一、下列各组中，没有“语序不当”语病的一项是
1． A．每个企事业单位都应该完善和建立各项规章制度，并严格照章执行。
B．看着他们出拳、踢腿的动作，谁能相信他们竟是年逾古稀，甚至年过花甲的老人呢？
C．我看见在门边站着的穿花连衣裙的姑娘捂着嘴悄悄地笑。
D．这届人代会对如何有效地行使监督权的问题，交换了广泛的意见。
2． A．现代自然科学，不是单单研究一个个现象，一个个事物，而是研究事物、现象的变化、发展过程及其相互关系。
B．要是一篇作品里的观点有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。
C．我们通过赏析这篇散文，看到了老舍先生在他整个创作中，一贯追求美好事物的心灵。
D．对于自己的路，我们在探索着，我们在判断着，我们在寻找着，我们在思考着。
二、下列各组中，没有“搭配不当”语病的一项是
1． A．今天，片面追求升学率所产生的严重后果已逐渐被人们所认识，酿成这样的现象，
一味责怪学校方面是不公平的。
B．对文学作品如何反映社会现实这个问题，人们的意见还不尽相同。
C．绵绵的春雨，灼人的立夏，萧瑟的秋风，漫天的冬雪，历来都是文人笔下常见的题材。
D．我们车间的检验工作，一连三个月被评为全厂的优胜单位。
2． A．母亲艰难的命运，坚忍的意志，随着光阴流传而在我的印象中愈加鲜明深刻了。
B．许多学者也认为，那些水平优越、译文精美的译作本身也成了我国文苑中的珍宝。
C．只是下行政命令，而不做思想工作，不为下岗工人解决实际问题，这是一种极不负责任的工作态度。
D．气焰嚣张、不可一世的法西斯，在人民的铁拳下终于灰飞烟灭，成为人类历史上的一场噩梦。
三、下列各组中，没有“成分残缺”语病的一项是
1． A．老鹰在天空中回旋，当它发现猎物时，马上闭合了翅膀，从空中一头扎下来，捕捉它寻觅的食物。
B．看完了实验话剧院创作演出的《一个死者对生者的访问》使我增强了戏剧创新的信心。
C．在强调素质教育的今天，任何脱离学生实际去追求应试效应都是不恰当的。
D．围绕体育比赛中的日益严重的商业化、明星化趋势，对这一届大学生运动会产生了一定的冲击。
2． A．江苏里下河地区鸭子下降的原因是多方面的，而最主要的是放养场地缩小了。
B．历史和文明的遗迹，仿佛是一个向导，把我们带进悠远的历史空间。
C．由于统治阶级的残酷压迫，苏北农民的社会地位十分低下，生活极端贫困，被剥夺了学习文化的权利。
D．建筑基础工程的任何一道工序出了毛病，都会使高楼大厦基础不牢，甚至倒塌的危险。
四、下列各组中，没有“成分赘余”语病的一项是
1． A．如何防止展览会的贵重展品免遭盗窃，这是西方国家深感头疼的事。
B．看来，提高人们保护生存环境的意识，在今天显得更加至关重要了。
C．随着岁月的流逝，时代的变迁，我国古代的饮食器具也在不断的改进和完善。
D．这种弄虚作假的新闻报道势必将危害党的事业，我们要坚决反对。
2． A．一个好教师要善于倾听学生的呼声和对班级工作的意见。
B．我发现这套书中不仅有世界名著、社会科学知识，还有一些青少年思想修养读物。
C．语文是各门学科的基础。学习自然科学如果不掌握语文这一工具，就不可能正确理解概念和原理，不可能培养严密思维的能力。
D．教研组在学校教学工作上起着很重要的和第一等的作用，必须重视发挥其作用。
五、下列各组中，没有“结构混乱”语病的一项是
1． A．当陈校长宣布我们“校园风”电视台成立并交给我们任务时，我们大家都有既光荣又愉快的感觉是颇难形容的。
B．学好科学文化知识的重要性，和我国在新世纪成为世界强国之一有着密切关系。
C．上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位旅居海外二十多年的加拿大华裔作者之手。
D．人们的语言能力在彼此交往中逐步有了提高，语言表达也越来越规范。
2． A．适度的自我评价，实际上是把心理之船停泊在一个平静的“码头”；而超越个人实际的高大目标，则容易造成心理失衡。
B．一个好的比喻，或为形似，或为神似，或为形神兼似，总是离不开相似这一根本特点。
C．《红楼梦》当然是旷世杰作，但由于曹雪芹所处的时代和出身的局限，不能不在他的作品中有所反映。
D．微软拼音、全拼、郑码、智能ABC、五笔、双拼等输入法，都是电脑用户中很受欢迎的中文输入法。
六、下列各组中，没有“表意不明”语病的一项是
1． A．理工学院的研究人员正在开发用于探测引起食物中毒的微生物的生物传感器。
B．最近，为西部地区林业站马站长诊治的医生惊奇地发现，他患了多年的心脏病竟然不治而愈。
C．有关负责同志强调，必须把有偿新闻、买卖书号等不正当行为当作一项长期任务常抓不懈。
D．科学家们推测：65000万年前，一颗小行星撞击地球后，引起了一次强力爆炸，形成了一个170公里大小的陨石坑。
2． A．世界杯四强赛时，德国队对韩国队的进攻战术早有准备。
B．搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要精力就用在这方面。
C．全世界各地的英语词汇，只有极小的差别，在读音上和拼法上都是规范化水平很高的。
D．为了写好这本书，陈之琳教授收集了大量的学生的材料，分析、整理常到深夜。
七、下列各组中，没有“不合逻辑”语病的一项是
1． A．我们担任少先队大队辅导员的老师要坚决支持少先队员的要求，保护少年儿童的利益。
B．五四青年节，我们和六中的共青团员和青年教师一起联欢，大家高兴极了。
C．青年人只有加强锻炼，才能长好身体；也只有加强锻炼，才能提高工作能力。
D．完全出于不可抗拒的自然灾害而造成环境污染损害的，免于承担责任。
2． A．金庸尚健在，古龙已作古，但他们给读者留下了艺术精品，无疑是中国文学宝库中一份可观的遗产。
B．在考试的时候，能否保持清醒的头脑和认真细致的作风，是考试成功的关键所在。
C．棉花保暖的道理，是依靠棉纤维之间的空气层阻拦外界冷空气吹到身上，同时还阻止身体中发出来的热量不散出去。
D．英文的译本似乎译得很恳切，但我不懂英文，不能说什么，只是偶尔看见两处还可以商榷。
病句综合练习
1．下列各句中，没有语病的一项（ ）
A．门外传来了孙老师的说话声，我走出去一看，原来黄老师和他谈话呢。
B．林莉同学的学习成绩在全校是很突出的，在我们班上也是拔尖的。
C．由于这次事故，北京西路宛平路地段的交通为此封闭了近三小时。
D．一个作家选择结集或选集的方式重印自己的作品，无非是想使它保留得长久。
2．下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（ ）
A．在这个情感世界风波迭起的时代里，我们能有一段始终相爱相守的故事，怎么说也是十分幸运的。
B．今年5月9日，国际人类基因组宣布，人类基因组序列“工作框架图”的构建已于日前告罄。
C．与统一不能共存，犹如鱼与熊掌不能得兼，这是海峡两岸炎黄子孙的共识。
D．电影制作要追求票房价值的观点，在最近发表的一些文章中曾被批评，我认为是正确的。
3．下列各句中，没有语病的一项是 （ ）
A．《哈利·波特》中文版一经出版，便深受广大中学生读者所欢迎，短短九个月时间里，该书便重印了九次。
B．美国进行军事打击的目的，既为了摧毁伊拉克生产大规模杀伤性武器的基地，还希望通过军事打击除掉萨达姆。
C．一部现代小说的优劣高下，不在于它是否塑造了典型环境、典型人物，而在于它是否构筑了独特的心灵世界
D．构筑数字化的生活平台，需要一种强有力的介质来和高科技生活相接，这种介质就是网络接入和支持平台。
4．下列句子中，没有语病的一项是 （ ）
A．随着法制的健全和社会意识的进步，脑死亡法的及早出台和安乐死法案的颁布和实施，人类的生命质量将进一步提高。
B．的确，我们很难简单地概括出中国文学的传统，但大概不会有人否认，先秦文学的《诗经》、诸子散文、《楚辞》是后人难超越的高峰。
C．在大量药品广告的影响下，一些家长期望通过使用补品和保健品来提高和增长孩子智力，这种想法本身就是子女教育中的一个误区。
D．国际社会认为，海洋资源的开发利用是人类走出当前人口剧增、资源枯竭，环境恶化的困境和未来发展的重要出路。
5．下列各句中，没有语病的一组是 （ ）
A．日前，南京市两学生玩“蹦极”摔裂颅骨，事故发生的原因和设备的质量问题正在调查之中。
B．这种教育是一种掠夺性教育，无异于不管这块土地以后如何，先让它长了这茬庄稼再说。
C．对科学问题上的是非之争，不应采取压服的方式，尤其不能搞一类的东西，历史上凡是这样做了的，没有一次有好结果。
D．对于日本要员前往“”为东条英机等战争罪犯招魂的错误做法，曾经饱受侵略战争祸患的中国人民和其它亚洲国家是不能容忍的。
6．下列各句没有语病的一项是 （ ）
A．这次在全省范围内公开选拔12名“副厅”干部，体现了“公平、公正、公开”的原则，受到社会各界的广泛赞许。
B．中学课程设置中开设的研究性学习课程，是学校是否注重培养学生的创造性思维，全面提高教育质量的关键之一。
C．专家们认为，今年国债的发行将更多依赖市场化的发行方式，使利率水平、交易方式等要素更贴近市场。
D．由光明日报报业集团主办的“书摘”月刊，是献给爱书的众多朋友们的一道精美的“图书套餐”。
7．下列各句中，没有语病的一项是 （ ）
A．这批文物共装3个集装箱，共47件，是美国海关近年在进出口环节查扣，经我大使馆和国家文物局多方运作得以归还的。
B．《世纪钟声》完全是纪实笔法，作者李民之所以作出这种选择，是因为在他看来，只有这样写才能够展其才华，尽其异想。
C．科学没有终点，技术永在发展，因此，标志竞技体育水平的世界记录也不会停滞不前，你认为难道谁能否认这不是真理吗？
D．去年以来，由于日方在对历史问题的认识和问题上接连采取错误的举措，使中日关系正常发展受到严重干扰。
8．下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．我写了一部描写农村现状的小说《空槐》以后，便一发而不可收拾，又接连写了几部农村题材的小说，竟然成了作家。
B．这次军欢会由我团王枫和朱涵主持，他们庄重、自如的风格，为我团增添了荣誉。
C．近来，医学专家们认为：一个人不适量地增加饮水，就会影响机体的正常含水量。
D．我相信一个人的中文根底，必须深固于中学时代；若是等到大学再来补救，就太晚了。
9．下列各句中没有语病的一项是（ ）
A．他这次访问日本是要和日本国会和朝野各界人士共同探讨如何进一步巩固和发展中日睦邻友好关系。
B．从大量观察事实中告诉我们，要真正掌握天气变化的规律，离不开持久的定时观测和长年的资料积累。
C．会读书的人能把死书读活，不会读书的人能把活书读死。把死书读活，就能把书为我所用；把活书读死，就是把我为书所用。
D．在搞活大中型企业时，我们一定要重视提高产品的质量，企业的经济效益和企业的活力。
10．下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．鲁迅先生的晚年，仍然精力充沛，充满高昂的斗志，手握一支“金不换”，写了许多富有激情的作品。
B．俄罗斯战士歌舞团在南京艺术中心演出，赢得全场观众的热烈掌声，对这次精彩演出给予了很高评价。
C．王力先生尊重事实，毫不犹豫地吸收了洪诚先生新的研究成果，严密了自己的旧说。
D．他公开说不适当的布置作业，对培养学生的学习能力和创造意识没有好处，教导处应予以制止。
11．下列各句中，没有语病的一项是（ ）
A．近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。
B．经过美国的连续轰炸打击，使阿富汗组织已基本土崩瓦解，部分高层人物已被击毙。
C．前不久，在加拿大召开的20个国家436位科学家参加的第八届激光学术会议上，这两篇论文受到高度重视，给予了高度评价。
D．全面推进素质教育，是我国教育事业的一场深刻变革，是一项事关全局、影响深远和涉及社会各方面的系统工程。
12．下列各句中没有语病的一项是（ ）
A．银行对申请贷款购车的客户的还贷能力的核查，是决定发放贷款的一项重要内容。
B．这两起走私案件，不仅数额巨大，而且长期作案，竟一直没有被发现。
C．刚刚结束的全国“文代会”要求：文学创作无论在思想内容或艺术表现上，都要力求创新。
D．建设部拟定了“十五”期间，我国将建成住宅20亿平方米，届时我国城市人均居住面积将达15平方米。
语段修改练习
1．下面是语言学家俞敏先生在“礼貌语言座谈会”上的即席讲话。如果改成思想评论，必须修改的几处是（ ）
g
f
a头一宗，从历史上说，北京市一向是个极讲礼貌的名城，b别管是从语言方面说还是从礼节上说。1935年，我住在东四灯草胡间。早晨起来，有时候上猪市大街c溜达溜达。常看见一对一对互相问好的。给我留下d印象顶深的是扶着自行车问好。问一句“我大妈好”，马上来个双腿儿安。对方也还一个安。e底下是“我大嫂子好”……和一串儿蹲安。虽说是“礼多人不怪”，可是太多了看着他f有点儿累得慌。至于铺子里的伙计——现在叫售货员，更是说话和气，能说得您把犹豫不定改成坚决买回去。这一类的倒子举g都举不过来。
A．a c e f B．b d f g C．a d e g D．b e f g
2．下面是对文中各处毛病的修改意见，不恰当的一项是 （ ）
胡萝卜是一种历史悠久的古老 A 作物，在瑞士就发现过它的化石。
四千多年以前人们就食用它，所以 B 古代的罗马人和希腊人对它就很熟悉。人们栽培胡萝卜那应是更久以前的事了。到了十四世纪，也就是 C 相当于我国元代的时候，胡萝卜又广泛地传布到各地，同时传入了我国。并且它在各个地方以顽强的适应性毫无计较地生活着 D 。
A．“历史悠久”与“古老”意思重复
B．“所以”前后的内容相互矛盾。
C．“到了”和“也就是”句中，“也就是”多余，可以去掉。
D．最后一句意思费解。
3．下面一段话中有语言不简明的毛病，读后完成文后两题 （ ）
①继亚洲国家对美国12月3日单方面宣布将恢复实施超级301条款表示强烈不满之后，②欧共体12国7日对美国单方面宣布恢复实施超级301条款也表示不安，③并且正考虑考察他们有条件地向关贸总协定提出降低税率的建议，④理由是，因为美国不履行自己的诺言。
A．在①②两句中应简略的一处是 ，可将其改为 。
B．在③④两句中应删去的两处词句是 和 。
4．下面一段话，编号的地方有些是必须保留的，有些是可以删去的。请将必须保留的序号写在题后横线上
所谓基因就是导致生物繁衍和遗传基本因子。它们最早发现存在染色体上。染色体就是存在于细胞核中的棒状聚合体，因为特别容易被碱性的染料染色因而得名。
必须保留的是
5．下面一段话有不简洁的地方，在不影响原意的情况下，必须删除的有三处，把要删除部分的序号填在下面的横线上
⑨
门捷列夫在上大学的时候，就决心探求元素的化学特性，求出它们的化学原子量，毕业后，他把各种元素的名称写在各种小纸卡上。在每张纸卡上用笔记下这种元素被测定的原子量和用最简短的化学方程式表明主要特性。
应删除的三处是
6．下面这段话中，有的语句表意不明确，请找出来，并把它们的序号写在横线上
①二月的第一个星期天，②几个学校的领导陪同王清祥来到少年宫。③孩子们用热烈的掌声欢迎这位其貌不扬的中年人，④他们知道，⑤他是全国劳动模范，⑥他每个月的产量都要超过预定计划的百分之五十。
表意不明的语句有
7．下面是某超市对顾客的承诺及部分规章，其中有的表意模糊或不当，有的没有必要，请将有问题的语句的序号填在有关横线上
⑤
⑥
③
④
本店无假货，购买请放心，如果购到假货，假一罚十。本店开架售货，选好商品后请到收银台付款，商品擅自带出，违者必究。一般商品购后发现问题，可在10天内凭前来更换或退货，食品类商品发现问题时如已超过保质期，概不退换。
A．表意模糊或不当的语句是
B．没有必要的语句是
8．下面一段话中，句与句之间的关系需要调整。把需要调整的句子序号填在下面的横线上并说明理由
①侧重文化建设的上海市黄浦区“OT规划”已经进入实施阶段。②人民广场的周边区域和福州路、路分别构成了这个规划中的“O”和“T”。③沪上著名的文化街福州路上，除了将崛起一座现代化的“书城”外，还会涌现一批娱乐设施。④黄浦区抓住人民广场综合改造的机遇，周边原有的24个具有一定知名度的文化设施目前都在改造中。⑤未来的人民广场还将成为沪上最大的“绝色乐园”。⑥路作为一条旅行社高度集中的特色街，今后将更加突出“游”的特点。
A．把第 句和第 句移到第 句之后。
B．调整的理由是
参 考 答 案
病句分类练习
一、1．C（A“完善”与“建立”换位 B“年逾古稀”与“年过花甲”换位 D“广泛的”放在“交换”
之前） 2．C（A“现象”与“事物”换位 B“文字”放到“即使”之后 D应以“寻找”“判断”“探
索”“思考”的顺序，组织句子）
二、1．B（A“现象”改为“后果” C“立夏”改为“夏日” D去掉“的检验工作”） 2．C（A主谓
不配 B“优越”改为“高超” D“一场噩梦”改为“一堆不齿的狗屎堆”）
三、1．A（B去掉“使” C“效应”后加“的做法” D去掉“围绕”） 2．B（A“鸭子”后加“饲养量”
C“农民”后的“的”去掉 D“甚至”后加“有”）
四、1．C（A去掉“免” B去掉“至关” D去掉“将”） 2．C（A去掉“的呼声和” B去掉“社会
科学知识” D去掉“和第一等的”）
五、1．D（A去掉“是颇难形容的” B去掉“的重要性” C去掉“作者之手”） 2．B（A前后语意不
一致 B把“有所反映”改为“一些宿命论的思想” D去掉“中很受”）
六、1．A（B“他”指代不明 C去掉“一项” D“公里”前加“平方”） 2．C（A“准备”改为“防备”
B“这”指代不明 D“大量的”修饰不明）
七、1．D（A“要求”前加“合理”，“利益”前加“正当” B“共青团员”和“青年教师”语意有交叉 C
两个“锻炼”内涵不一致） 2．A（B去掉“能否” C去掉“不” D“不懂”与“商榷”矛盾）
病句综合练习
1．D（A“和”可理解为介词或连词 B应先班级后学校 C去掉“为此”） 2．A（B“告罄”改为“完成” C“与统一”与“鱼与熊掌”不一致 D“正确的”所含范围不清） 3．D（A结构混乱 B语意重复 去掉后一个“通过军事打击” C“构筑”改为“揭示”） 4．B（A去掉“及早” C去掉“保健品” D动宾不配，去掉“和未来发展”） 5．B（A内容重复，去掉“和设备的质量问题” C“这样”指代不明 D“其它”放到“亚洲”后，“国家”后加“的人民” 6．C（A缺主语，在“干部”后加“的举指” B去掉“是否注重” D“爱书的”放到“众多”之后） 7．A（B前后矛盾“纪实笔法”“尽其异想” C去掉“不” D内容重复，去掉“问题上”） 8．D（A去掉“拾” B动宾不配，“增添”改为“赢得” C去掉“增加”，“正常”与“含水量”交换位置） 9．C（A句末加上“的问题” B去掉“从”“中” D“企业”前加上“增加”） 10．C（A主谓不配，改为“晚年的鲁迅先生” B“对这次”前加“观众们” D“公开说”的内容范围不清） 11．D（A动宾不配，去掉“和规模” B去掉“经过” C“给予”前加“科学家们”） 12．C（A“发放”前加“是否” B主谓不配“案件”“作案” D“期间”后加“规划”
语段修改练习
1．A（首先、散步、接着、心烦） 2．B（不矛盾）
3．美国单方面宣布恢复实施超级301条款 此 B 考察 理由是
4．①②⑤⑨ 5．③⑤⑥ 6．②⑥ 7．A ④ B③⑥ 8．A④⑤②
B第④句第⑤句移到第②句之后，承接第①②句中的“OT”来分别介绍，先介绍“O”，然后再是说明“T”。
三、字 音 字 形
| 解题方法 | 例 字 | 备 注 | |
字 音 | ⑴以义定音 ⑵词性定音 ⑶声旁推断 ⑷语境定音 ⑸记少余多 | 难、靓、禅、攒(多音字) 瞻、赡、泠、冷（形声字） 劲、盛、还、粘、泥、弹 纳、呐、衲、钠、肭、靹 校、翘、剥、薄、血（书面、口语） 载、读、拓、埋、冠、胖、靡、巷 | ⑴一般用法、特殊用法（单、仇） ⑵叠音（悄、绉澄） ⑶成语（博闻强识、方兴未艾、螳臂当车、安步当车） |
| 字 形 | ⑴语音辨识法 ⑵字形辨识法 ⑶语义辨识法 ⑷结构分析法 ⑸语境分析法 ⑹追根溯源法 | 编纂、即使、宠爱、宣泄、崇山峻岭 寒暄、云霄、强弩之末、风驰电掣、完璧归赵 礼尚往来、万事俱备、针砭时弊、弱不禁风 名门望族、奴颜婢膝、轻歌曼舞、插科打诨 耗费工力、爆发战争 世外桃源、名列前茅、班门弄斧、火中取栗 | 注意 ⑴复习时音、形、义不能割裂 ⑵结合语境（音随境转、因义定音） ⑶审清题干、排除法 |
1、不能按声旁来读的形声字
谙ān 隘 ài 捭bǎi 稗bài 俾bǐ 愎bì 鳔biào 迸bèng
跛bǒ 擘bò 伥chāng 倘cháng 侪chái 觇chān 谄chǎn 糙cāo
掣chè 嗔chēn 瞠chēng 笞chī 炽chì 啻chì 饬chì 忡chōng
憧chōng 蹴cù 舸gě 皈guī 梏gù 刽guì 聒guō 夯hāng 涸hé
貉hé 怙hù 缄jiān 讦jié 酵jiào 啾jiū 忾kài 缂kè 绔kù 跬kuǐ
喟kuì 耄耋mào dié 懑mèn 虻méng 袂mèi 淖nào 蹒pán 抨pēng
纰pī 毗pí 圮pǐ 胼胝pián zhī 殍piǎo 悭qiān 掮qián 诮qiào
峭qiào 锲qiè 觑qù 悛quān 蜷quán 缫丝sāo 晌shǎng 莘shēn
哂shěn 谂shěn 稔rěn 谥shì 舐shì 坍tān 倜tì 蜕tuì 葸xǐ 呷xiā
狎xiá 黠xiá 跹xiān 籼xiān 涎xián 庠xiáng 吁xū 酗xū 謔xuè 蕈xùn
垣yuán 莠yǒu 棹zhào 箴zhēn 梓zǐ 栉zhì 峙zhì
2、多音字
（1）有两个读音的字（记住那个特殊的读音）
渐：渐染jiān 隽：隽永juàn 嚼：咀嚼jué
稽：稽首qǐ 翘：翘首、翘楚qiáo 殷：殷红yān
佣：佣金yòng 熨：熨帖yù 弄：弄堂lòng
巷：巷道hàng 力能扛鼎：gāng
颤：同“战栗”zhàn 识：同“记”zhì
逮：口语 dǎi 薄：单个字báo
度：与大脑思想活动有关duó 创：与受伤有关chuāng
横槛，与栏杆有关jiàn 脯：与干货有关fǔ
供：与祭祀、犯人有关gòng 靓：与化妆有关jīng
靡：与生活奢侈浪费有关mí 否：与坏运有关pǐ
纤：与船绳有关qiàn 泊：与水有关pō
舍：与住地有关shè 圈：与关动物的地方juàn
乘：多少辆马拉的兵车shèng 载：与“年”、记在书报上有关zǎi
咽：与伤心、哭泣有关yè
泥：作动词nì 中：作动词zhòng 与：作动词yù 衣：yì
相：作动词或与动词有关xiàng 宁：作连词或姓nìng
其他：艾裨 便 藏 朝 当 给 间 角 藉 禁 劲 量 露 模 悄 似 蹊 吓 兴 应 济
（2）有多个读音的字： 参 差 哄 解 塞 帖 着 吐（tǔ）痰（从嘴里吐出来应该是三声） 吐（tù）血（不由自主的吐应读四声）特别：吐沫tù
3、字形字义接近而容易误读的字
赝（膺）犷（旷） 羸（赢） 皴（皲） 咤（诧） 磬（磐） 犄（掎） 棱（凌） 庇（屁） 荫（阴）侍（伺）侯 霎（刹）那 纂（撰）写 犬豕（豚） 神祗（祉）
4、声调和平时读的不一样的字
亲戚qī 氛围fēn 嫉恨jí 癖好pǐ 譬如pì 矩形jǔ 针灸jiǔ
肖像xiào 徇情xùn 档案dàng 压轴zhòu 滂沱pāng 内疚jiù
挑剔 tī 憎恨zēng 梵文fàn 潜藏qián 张韶涵sháo 召开zhào
缴纳jiǎo 亲昵 nì
5、读音和平时读的不一样的字
豇豆jiāng 粳米jīng 腈纶jīng 浣纱huàn 毛坯 pī 肚脐眼qí 荠菜jì揩油kāi 惬意qiè
二、同音字、近音字、形似字辨析：
1．曲高和寡、貌合神离、和衣而卧、性格不合、感情不和、和盘托出、和衷共济、合（阖）家欢乐、随声附和
2．义不容辞、以辞害意、提出异议、意气相投、意气千秋、断章取义、顾名思义、微言大义
3．一副对联、辐射、负面影响、副作用、幅员辽阔、全副武装、 一副笑容、名副其实
4．欢度春节、渡过难关、度假村、暗度陈仓、过渡时期、过渡地带
5.渎职、穷兵黩武、买椟还珠、 连篇累牍 、甜犊情深、亵渎
6．水泄不通、一泻千里、排泄、腹泻、上吐下泻、宣泄，倾泻
7．迫不及待、大声疾呼、深恶痛绝、嫉恶如仇、愤世嫉俗
8．望风披靡、风靡一时、靡日不思、靡靡之音、生活糜烂、糜费（靡费）
9．以逸待劳、以点带面、披星戴月、责无旁贷、戴罪立功、不共戴天
10．先发制人、出奇制胜、臻于那治、法制社会、健全法制
11．伸张正义、能屈能伸、引申、延伸、声讨、申冤（伸冤）
12．山洪暴发、爆发、暴虎冯河、暴发户、火山爆发、爆满
13．再接再厉、变本加厉、厉兵株马、励精图治、雷厉风行、厉行节约
14．各行其是、物是人非、惹是生非、共商国是、无事生非、大是大非
15．宽宏大量、声音洪亮、洪福齐天、声如洪钟、规模宏大＿
16．细水长流、青春常在、老生常谈、长年累月、四季常青
17．重峦叠嶂、叫苦不迭、腾挪跌宕、大跌眼镜、高潮迭起
18．积毁销骨、报销车费、一笔勾销、销声匿迹
19.辩证逻辑、辨证论治、辨认、互相辩难、思辨
20．丰富多彩、神采奕奕、精彩、喝彩、文采飞扬
21．委曲求全、受委屈、能屈能伸、曲意逢迎
22．秘诀、诀别、诀窍、抉择、绝无仅有、绝对
23．良辰美景、晨钟暮鼓、日月星辰、寥若晨星
24．通碟、影碟、喋喋不休、间谍、虎口喋血 碗碟
25．流言蜚语、蜚声影坛、文采飞扬、文才斐然
26．相辅相成、墨守成规、一脉相承、胸无城府
27．精神涣散、焕发青春、改头换面、涣然冰释
28，掉以轻心、提心吊胆、形影相吊、尾大不掉、掉书袋
29．不容置疑、不容置咏、质疑、不置可否[来源:学&科&网]
30．俯首帖（贴）耳、肺腑之言、认罪伏法、服罪
31．终身大事、终身之计、奋斗终生 32．如雷贯耳、全神贯注、醒酬灌顶
33．天然气、防患未然、不以为然 34．质地坚韧、坚忍不拔、韧带
35．层峦叠嶂、障碍、乌烟瘴气 36．波浪滔天、惊涛骇浪、白浪滔滔
37．不计前嫌、不计其数、无济于事 38．自顾不暇、目不暇接、闻名遐迩、闲暇
39．振聋发耽、震耳欲聋、重振旗鼓 40．成人之美、当仁不让、为富不仁
已做过试题中出错率较高的字形：
扺掌谈心 抵足谈心 金碧辉煌 作壁上观 坐观成败 松弛 驰骋 蜚[飞]声中外 流言蜚【飞】语 出类拔萃 粹白 翠微 鞠躬尽瘁 啐了一口 淬火 憔悴 萃取 凑合
四、成语“十看”
| 注意事项 | 例句点拨 | 补充 |
| 1.看成语的语义，切忌望文生义 | 如：成都五牛俱乐部球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲B球队望甚项背。 “望其项背”表示赶得上或比得上，多以否定形式应用。 | 这样的词还有“万人空巷”“炙手可热”“首当其冲”“久假不归”“明日黄花”“细大不捐”“石破天惊”“危言危行”“文不加点”等。 |
| 2．看谦敬是否错位。 | 如：在“校园文化艺术节”开幕式上，李校长抛砖引玉的即兴发言，博得了全场一片掌声。 “抛砖引玉”是谦辞，其主语只能是第一人称“我”。 | 这样的词还有：不吝赐教、鼎力相助、洗耳恭听、率先垂范、敬谢不敏、德薄才疏、 班门弄斧 |
| 3．看成语所在的语境。 | 如：只要你设身处地，到抗洪抢险第一线去，你就不能不为我们子弟兵廊T}会己为人的精神所感动。 “到抗洪抢险第一线去”，不是设想，因此“身临其境”才妥当。 | 具体的语境往往有区别语义的功能，我们在学习的过程中不能忽视语境，否则就会用词不当。 |
| 4．看成语的语法功能。 | 如：他往四周一看，发现漫山遍野的怪石，于是心中就有了出奇制胜敌军的妙计。 “出奇制胜’，其后不能带宾语。成语用在此处显然不当。 | 这样的词还有，“司空见惯”“耳濡目染”不能带宾语，“同心同德”“深思熟虑”不能作修饰语，等等。 |
| 5．看感情色彩。 | 如：范曾画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。 “趋之若鹜”贬义成语，可改用“纷至沓来”。 | 成语的感情色彩随语言环境的不同而变。必须结合语境明辨褒贬。特别强调的是褒词贬用和贬词褒用，不应视为一种错误。 |
| 6．看所指的对象。 | 如：本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。 “洗心革面”比喻人彻底悔改。指人的改过自新，而不能用来形容刊物。 | 有些专用于男女或夫妻之间的如：白头偕老、相敬如宾、举案齐眉、之好、青梅竹马、两小无猜、破镜重圆。 |
| 7.看成语的使用范围。 | 如：考前每个考生都应充分作好各方面的准备，否则，上了考场万一有个三长两短，就会影响正常水平的发挥。 “三长两短”，指意外灾祸、事故，也特指死亡，词义很重。 | 避免大词小用或小词大用，重词轻用或轻词重用。 |
| 8.看表达重复与否。 | 如：看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。 “忍俊不禁”是“忍不住笑”的意思，造成重复。 | 这样的错误还有：许多莘莘学子，被人贻笑大方，忽然恍然大悟，现在当务之急，囊括全部金牌，独自孓然一身，难言之隐的苦衷，口若悬河地说。 |
| 9．看是否符合逻辑。 | 如：那是一张两人的合影，左边是一位英俊的战士，右边是一位文弱的莘莘学子。 “莘莘”形容众多，自相矛盾。 | |
| 10．看成语的本来意义。 | 如：(1）为纪念中国话剧百年诞辰，话剧界一些前辈粉墨登场，重新排演了《雷雨》等经典剧目。 “粉墨登场”在此句中用的就是本义，使用正确。 (2)关于金字塔和狮身人面像的种种天真的、想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着极为丰富的想象力。 “非非”，佛家语，指一般人认识所达不到的境界。现比喻脱离实际，幻想不能实现的事情，含贬义。但在此句中，使用的是本义，是正确的。 | 不少成语现在都使用它的比喻义或引申义，但它的本义偶尔还会出现，当一个熟语重新回到本义时，我们不能轻易认为它用错了。 |
1、歧路亡羊,比喻因情况复杂多变或用心不专而迷失本性、迷失方向，就会误入歧途，最终一无所成。
人面桃花：原指女子的面容与桃花相辉映，后用于泛指所爱慕而不能再见的女子，也形容由此而产生的怅惘心情。
2、相濡以沫：比喻同处困境，以微薄之力相互救助。
3、沸沸扬扬：多用于指人，不用于自然，属于使用对象错。
五、同义词辨析
基本方法及典例（实词）
一、词义的范围：
很多同义词词义所指的范围大小是不同的，可以通过分析，确定词义的适用范围，进而推断出正确的选项。
如①这位发言＿＿指出，美方对这次撞击事件必须承担全部责任，向中国人做出交代，并防止类似事件再次发生。 ②尽管这只是一次＿＿，但民警与保安的迅速出击，表明本市第一个进入校园的电子报警系统已经成功的开通了。 ③用歪曲事实的历史教科书作为学校的教材，必然＿＿日本年轻一代对本国历史的认识偏离事实。
Ａ庄重 演练 引导 Ｃ庄重 演示 导致
Ｂ郑重 演示 引导 Ｄ郑重 演练 导致
解析：“庄重”，一般用于形容人言语举止不随便、不轻浮；“郑重”用于形容人做事态度严肃认真。结合语境①句应选“郑重”。“演示”是用一定的实物或实验把事物的发展变化过程显示出来时使人有所认识或理解；“演练”，训练演习、操练。依据②句意思当选用“演练”。“引导”，带领之意；“导致”，引起(某种不好的结果)。句③自然应选用“导致”。答案为Ｄ项。
二、从色彩方面辨析
色彩是指词义附带的某种倾向、情调。有的表现为感情上的，叫感情色彩；有的表现为使用场合的不同，叫语体色彩。主要表现为口语和书面语的区别。对话、文艺作品多用口语，口语具有通俗朴实生动的风格。书面语有文雅、庄重的风格，多用于郑重场合。
如：这家报纸改版后面貌一新，受到读者欢迎，很多报纸都跟着（ ）起来。（仿效/效尤）
三、词义的轻重不同
一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的。较大的事物，有的适用于一般的事物，有的表示的程度深、性质重，有的程度浅、性质轻。如：1905年，清朝宣布废止科举考试制度，八股文随之失去它的实际作用；新文化运动兴起时，它作为封建旧文化的象征之一，受到严厉（ ）。（批评/抨击）
四、词语的习惯搭配不同
在语言实践中，词和词组的搭配有一定的限度，不能任意组合。如：
发扬—优点、作风、传统 发挥—创造性、积极性、作用、干劲
侵犯—主权、利益、领海、 侵占—土地、财产、领土、
五、适用的对象不同，如：
爱护：用于上级对下级、长辈对晚辈或同级同辈之间。爱戴：用于下级对上级、晚辈对长辈。
六、词性和句法功能的不同
如"公然""公开"都含有不加掩饰地采取行动之意，但"公然"是副词，在句中只能作状语，如"公然侵入"。"公开"是动词兼形容词，在句中充当调语，如"早已公井了"；可充当状语，如"公开表明态度"；可充当定语，如"公开的秘密"。
【错题重做】
重做一摸后出错率高的题目（错误类型、错误原因、解决方法）。
注意区别：
1、休戚相关 休戚与共 息息相关
2、【蔓延 漫延 曼延】
曼延：小石路在山间曼延向前，直到山下的小村子。
太行山脉曼延千余里。
《现代汉语词典》：～曲折的羊肠小道。“曼延”则指线性伸展延长，一般用于具体的事物。
漫延：“漫延”指“水满溢而向周围扩散”，“泛指向四周扩散”（《汉语大词典》《在线汉典》）。
沙漠一直漫延到遥远的天边。《现代汉语词典》漫延是一个面的延伸。如：思念漫延成海。
蔓延：事物像蔓草一样向周围延伸、扩展。（《现代汉语规范词典》如：火势蔓延。气味蔓延。
3、【简朴 俭朴】
简朴：简单朴素。除生活作风外还指语言，文笔。如简朴的生活，文字简朴，穿着简朴，陈设简朴。
俭朴：俭省朴素。只指生活方面。如：新上任的检察长衣着俭朴，其貌不扬，但脸上刚毅的神色似乎在告诉人们些什么。（2011年山东某地一模试题“俭朴”指“俭省朴素”，侧重“俭省”，应改为“简朴”）
4、【发奋 发愤】
“发奋”和“发愤”读音相同，意思也相近。了解它们之间细微的差别，对正确使用这两个词非常必要。
1、“奋”与“愤”，“奋”在繁体字当中是个形声字，形旁是“隹”，和鸟有关。本义指鸟振翅飞翔。如“奋飞”。后来引申为振作、鼓动。如奋斗、兴奋、勤奋、奋不顾身等。
“愤”也是形声字，形旁是心，和人的心情有关，指因为不满意而感情激动。如气愤、愤愤不平等。
2、“发奋”和“发愤”。
（1）意义有别。发奋指振作起来，如发奋努力、发奋有为等。发愤指决心努力，如发愤忘食、发愤图强等。发奋强调精神振作；发愤突出精神受到刺激而产生向上的内动力。
（2）范围有别。“发奋”使用的范围要比“发愤”大。“发奋”可以指个人，也可以指群体或国家，而“发愤”一般指个人。
（3）功能有别。“发奋”可以说“奋发”。如“发奋努力”可以说“奋发努力”，“发奋图强”可以说“奋发图强”。而“发愤”则不能说“愤发”。
需要区分两个成语的意义。发奋图强和发愤图强，两个都有“谋求自强”之义。前一个指振作精神，奋力自强；后一个指下定决心，努力谋求强盛。一个侧重于“振作精神”，一个侧重于“下定决心”，侧重点有所不同。
（令：“发奋”跟“发愤”都表示为达到一定目的而打起精神，积极努力，但二者的意思有差别。
“发奋”着眼于精神状态。“奋”有“振作、鼓劲”的意思，“发奋”指振作起来，鼓足干劲去做某件事情。例如：
（1）年轻人要发奋向上，努力学习，认真工作。
（2）青年时代要发奋读书，打好专业知识的基础。
“发愤”着眼于人的内心。“愤”有“憋闷”“郁闷”的意思，常用来表示因不满而情绪激动。“发愤”指抒发胸中愤懑，痛下决心去实现某种追求，有冲破某种压力或者摆脱某种困境的意味。例如：
（1）经过科学工作者发愤图强、刻苦攻关，我国的原子能事业取得了巨大成就。
（2）在艰难困苦的环境中，他发愤攻读，终于掌握了相关领域的知识。）
5、【需要，须要】“需要”、“须要”都含有必须具有的意思。“需要”是指应该有或必须有的意思，侧重一般要具备。“须要”是指一定要有，语气肯定，语意程度较“需要”强。
(1)从词性、词义上区别：
需要：『1』动词 应该有或必须有的。例：我们需要一支强大的科研队伍。
『2』名词 对事物的欲望或要求。例：从群众的需要出发。
须要：助动词 一定要有。例：教育儿童须要耐心。
{辨：“需要”可作动词，也可作名词；“须要”只能作动词。}
(2)从用法上区别：
强调重点不同，“需要”强调对可见可感物件的要求，主体与客体之间有这要求与被要求，使用与被使用关系。“须要”强调事理上的必要，一般不用在对具体物件的要求上。
举例辨析: 你需要食物来充饥。 你须要放弃才能取得。
但： 你须要食物来充饥。 你需要放弃才能取得。是错误的。
为何？
关键的一点要求的对象“食物”是具体的，“放弃”是抽象的,所以客体的属性决定了我们对这两个动词的选择。参考资料：《现代汉语词典》第五版
【限时强化训练】
（一）字音
1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ）
A．击柝（tuò） 晕（yùn）车 焚膏继晷（guǐ）
B．校（jiào）正 间（jiān）隔 一蹴（cù）而就
C．刈（yì）除 口讷（nà） 杞（qǐ）人忧天
D．鸟瞰（kàn） 摞（luò）起 前倨（jū）后恭
2．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ）
A．肯綮（qìng） 咆（páo）哮 自出机杼（zhù）
B．要（yào）挟 肇（zhào）祸 栉（zhì）风沐雨
C．伫（zhù）候 数（shǔ）落 越俎代庖（bāo）
D．荼（tú）毒 颤（chàn）栗 蛊（gǔ）惑人心
3．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ）
A．扼（é）要 游弋（yì） 风驰电掣（chè）
B．娱（yú）乐 伺（cì）候 强（qiáng）人所难
C．蓓蕾（lěi） 犒（kào）赏 锲（qiè）而不舍
D．讹（é）诈 口供（gōng） 行若狗彘（zhì）
4．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ）
A．哺（pǔ）育 对峙（zhì） 面面相觑（qù）
B．模(mú)样 歼（qiān）灭 广袤（mào）无垠
C．场（cháng）院 拓（tuò）片 一暴（pù）十寒
D．答（dā）应 症（zhēng）结 惝（tǎng）恍迷离
5．下列各组词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ）
A．窥伺（cì） 踝(huái)骨 衣冠(guān)禽兽 和衷共济（jǐ）
B．拮(jié)据 供(gōng)给 寡廉鲜(xiǎn)耻 焚膏继晷（guǐ）
C．蒙(méng)骗 订(ding)正 大谬(miù)不然 繁文缛（rù）节
D．昏厥(jué) 蹊（xī）跷 垂涎(xián)三尺 深中肯綮（qìng）
6．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ）
A．挑（tiāo）拨 暂（zàn）时 瑕瑜互见（jiàn）
B．联袂（mèi） 执拗（niù） 悄然无声（qiǎo）
C．戏谑（xuè） 辞藻（zǎo） 啼饥号（hào）哭
D．亵（xiè）渎 属（shǔ）意 严惩（chéng）不贷
7．下列词语中加点的字，读音有错的一组是（ ）
A．发（fà）指 蜚(fēi)声文坛 反差（chā） 依偎（wēi）
B．憎恨(zēng) 铿(kēng)锵悦耳 相差（chà） 熏陶（táo）
C．干瘪（biě） 无耻谰(lán)言 秕（bǐ）谷 文雅（yǎ）
D．繁衍（yǎn） 滂(páng)沱大雨 精髓（suí） 侮辱（wū）
8．下列词语中加点的字，读音有错的一组是 （ ）
A．玄（xuán）色 舷(xián)梯 目眩（xuàn） 泫（xuàn）然泪下
B．三峡（xiá） 脸颊(xiá) 惬（xiè）意 负箧（qiè）曳笈
C．勾（gòu）当 掮（qián）客 自怨自艾（yì） 歃（shà）血
D．揎(xuān)拳 渲(xuàn)染 煊(xuān)赫一时 喧（xuān）哗
9．下列词语中加点的字，读音全对的一组是（ ）
A．复辟（bì） 鞭辟(pì)人里 劈(pǐ)柴 癖（pì）好
B．徇（xùn）私 绚（xuàn）丽 上旬（xún） 峋嶙（xún）
C．讪(shàn)笑 修苫（zhàn） 搭讪(shàn) 舢（shān）板
D．门框(kuàng) 眼眶(kuāng) 匡(kuāng)正 诓（kuāng）骗
10．下列词语中加点的字，读音全对的一组是 （ ）
A．逶(wéi)迤 桅（wéi）杆 猥(wěi)琐 韦（wéi）编三绝
B．女红(gōng) 股肱（gōng） 拱(gǒng)形 觥（góng）筹交错
C．倾(qǐng)轧 亲（qīn）家 告罄（qìng） 公顷（qǐng）
D．昭(zhāo)然 号召（zhào） 沼（zhāo）泽 诏书（zhào）
11．下列词语中加点的字，读音有错的一组是 （ ）
A．鹬蚌(yù bàng) 汞(gōng)元素 耄耋(mào dié) 狡黠（xié）
B．觊（jì）觎 棕榈（lǘ） 涮(shuàn)羊肉 天堑（qiàn）
C．瘸（qué）腿 蹊跷(qī qiāo) 命途多舛(chuǎn) 玉玺（xǐ）
D．纰（pī）漏 脚癣（xuǎn） 泥淖（nào） 偏裨（pí）
12．下列成语中加点字的读音全对的一组是（ ）
A．长歌当(dāng)哭 博闻强识(zhì) 殒(yǔn)身不恤 忸（niǒu）怩作态
B．脍(kuài)炙人口 扪(mén)心自问 深恶(wù)痛绝 余勇可贾（gǔ）
C．杀一儆(jǐng)百 锲(qiè)而不舍 矫(jiāo)揉造作挈（qiè）妇将雏
D．诲(huǐ)人不倦 剑拔驽(nú)张 久而尔笃(dǔ) 前倨（jū）后恭
13．下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（ ）
A．砧板（zhēn） 关卡（kǎ） 风尘仆仆(pǔ)
B．吮吸（shǔn） 绮丽(qí) 厚古薄今（báo）
C．木讷（nà） 股肱（gōng） 猝不及防（zú）
D．靓瓦（liàng） 挟制（xié） 不容置喙（huì）
14．下列词语中加点的字，读音全都正确的一项是（ ）
A．赝品（yàn） 禅让（chán） 粳米（jīng） 龋齿（qǔ）
B．发酵（jiào） 粗糙（zào） 邂逅（hòu） 纰漏（pī）
C．瞻仰（zhān） 绦虫（tāo） 龟裂（jūn） 溘逝（kè）
D．偌大（nuò） 内讧（hòng） 歼灭（jiān） 涪陵（fú）
15．下列词语中加点的字，读音有误的一组是 （ ）
A．即（jí）使 溘然（kè） 嬗（shàn）变 以儆（jǐng）效尤
B．斡（wò）旋 毗（pí）邻 角（jué）逐 鳞次栉（zhì）比
C．潜（qián）力 通缉（jī） 嗔（chēn）怪 自怨自艾（yì）
D．符（fú）合 驯（xún）服 （hé） 提纲挈（qiè）领
答案:
1．A（B间jiàn，C讷nè，D倨jù）
2．A（B要yāo，C庖páo，D颤zhàn）
3．C（A扼è，B强qiǎng，D供gòng）
4．D（A哺bǔ，B歼jiān，C拓tà）
5．B（A伺sì、济jì，C蒙mēng，D蹊qī）
6．B（A挑tiǎo，C号háo，D属zhǔ）
7．D（滂pāng、髓suǐ、侮wǔ）
8．B（颊jiá、惬qiè）
9．B（A癖pǐ，C苫shàn，D眶kuàng）
10．A（B觥gōng，C倾qīng、亲qìng，D沼zhǎo）
11．A（汞gǒng、黠xiá）
12．B（A当dàng、忸niǔ，C矫jiǎo，D诲huì、驽nǔ、倨jù）
13．D（A关卡qiǎ，仆pú；B绮qǐ丽，厚古薄bó今；C木讷nè，猝cù不及防）
14．C（A禅shàn让；B粗糙cāo；D偌ruò大）
15．D（“驯xún服”应为“驯xùn服”）
（二）字形
1．下列各组词语中，没有错别字的一组是
A．青睐 泊来品 礼义之邦 连篇累犊
B．粗犷 入场券 不落窠臼 出类拔萃
C．祛除 亲合力 开源截流 趋之若鹜
D．震撼 谐奏曲 要言不繁 蛛丝马迹
2．下列词语中，没有错别字的一组是
A．告罄 股份制 劳燕分飞 骨鲠在喉
B．编纂 笔杆子 小荷尖角 竭泽而鱼
C．狂躁 露马脚 前倨后躬 唉声叹气
D．赝品 摄相机 要言不烦 磕磕绊绊
3．下列词语中没有错别字的一组是
A．溯源 坚贞不渝 绵薄 附首帖耳
B．拜谒 满腹经纶 通衢 安步当车
C．题跋 疾首蹙额 抵毁 尾大不掉
D．馈赠 休戚相关 煽动 独挡一面
4．下列词语中没有错别字的一组是
A．礼义之邦 急躁 连珠炮 鱼龙混杂
B．扶正祛邪 刻画 矮半节 文过饰非
C．门可罗雀 蒸汽 做文章 和衷共济
D．觥筹交错 抱屈 不认账 水泻不通
5．下列各组词语中错别字最多的一组是
A．肄业 掉书袋 素昧平生 仰之弥高，钻之弥艰
B．篇幅 挖墙角 钟南捷径 流水不腐，户枢不蠹
C．缘份 侯车室 察颜观色 黄钟毁弃，瓦釜雷鸣
D．洞悉 洽谈会 色利内荏 城门失火，泱及池鱼
6．下列词语中没有错别字的一组是
A．亲昵 熏陶 烦琐 彬彬有理
B．陷阱 感喟 巅峰 蛛丝马迹
C．针砭 磋商 横亘 大才小用
D．婉转 打腊 蹊跷 萎靡不振
7．下列词语中没有错别字的一组是
A．浏览 前倨后恭 真知卓见 大辩若讷，大巧若拙
B．拄杖 夸夸其谈 既往不咎 己所不欲，勿施于人
C．震撼 要言不烦 省吃俭用 不经一世，不长一智
D．嘉宾 柳暗花明 恢复原气 鹬蚌相争，渔人得利
8．下列各组词语中，没有错别字的一组是
A．商榷 威慑 轻歌曼舞 利令智昏
B．蕴藉 勘察 名门旺族 闲情逸致
C．辐射 谈资 集思广益 买官鬻爵
D．梗概 赝品 以德抱怨 各行其是
9．下列各组词语中，书写正确的一项
A．装潢 照像机 愤世嫉俗 仗义执言
B．脉搏 洽谈会 暗度陈仓 不温不火
C．浮躁 刊误表 乔装打扮 不容置疑
D．安详 大杂烩 目不暇接 各行其是
10．下列各组词语中，有两个错别字的一组是
A．九州 恣意妄为 编纂 罄竹难书
B．脏款 呕心沥血 沉湎 洁白无瑕
C．凑合 一如继往 焕散 甘败下风
D．漂泊 人情事故 贸然 出奇不意
11．下列词语中没有错别字的一组是
A．姿式 羁绊 肆无忌惮 放下屠刀，立地成佛
B．袒护 教诲 佶屈聱牙 一叶障目，不见泰山
C．赡养 诙谐 迫不及待 翻手为云，复手为雨
D．诅咒 瑜伽 年轻气胜 兼听则明，偏听则暗
12．下列各组词语中，没有错别字的一组是
A．剽悍 凭添 芸芸众生 神智不清
B．聒噪 犄角 竭泽而渔 宽洪大量
C．佳奖 装帧 声名鹊起 水溶
D．凑和 睿智 稍安毋躁 言简意赅
13、下列词语中没有错别字一的组是
A．枯躁 休憩 嘈杂 无动于衷
B．逻缉 嗜好 家塾 所向披靡
C．摩挲 跻身 恬然 卓尔不群
D．鹿寨 扭捏 愣怔 寥若辰星
14、下列各组词语中没有错别字的一项是
A．惊蜇 烟蔼 深居简出 可望不可及
B．告诫 社稷 没精打采 一泄千里
C．演绎 林阴道 走投无路 自行其是
D．残羹冷炙 倍受压榨 干燥如焚 烟消雾散
15、下列各组词语中，书写有错误的一组是
A．融会贯通 明火执仗 别出心裁 突如其来
B．平心而论 一如既往 不假思索 名符其实
C．呕心沥血 层峦叠嶂 勿庸置疑 纷至沓来
D．要言不烦 金碧辉煌 山清水秀 急流勇退
字形答案：
1． B（A舶来品 礼仪之邦；C 亲和力 开源节流； D 协奏曲 要言不烦）
2．A（B．鱼→渔 C．躬→恭 D．相→像）
20080418
3． B（A附—俯，C抵—诋，D挡一当）
4．C（A礼仪之邦；B矮半截；D水泄不通。）
5．C（A钻之弥坚B挖墙脚 终南捷径C缘分 候车室 察言观色D色厉内荏 殃及池鱼）
6、B（A彬彬有礼 C大材小用D打蜡）
7．B（A真知灼见C不经一事D恢复元气）
8、A（B名门望族C卖官鬻爵D以德报怨）
9、D（A照相机B不瘟不火C勘误表）
10．D（B脏—赃；C继—既，焕—涣，败—拜；D事—世，奇—其。）
11．B（A．式—势；C．复—覆；D．胜—盛）
12．B（A．平添 神志不清 C．嘉奖 水融 D凑合）
13、C（A躁—燥； B缉—辑，D辰—晨）
14、C（A．蔼—霭 B．泄——泻 D．倍——备）
15、C 毋庸置疑
（三)同义词辨析
1．依次填入下列各句横线的词语，最恰当的一组是 （ ）
①房地产市场泡沫主要是一种信息泡沫，这是由开发商及其代言人 制造的，其目的是误导消费者，抬高房价，牟取暴利。
②今年1月份以来，虽然沪、深股市整体走势一直上扬，但连续几次出现的大幅 ，使广大股民心惊肉跳，犹豫不安。
③笔者最大的希望是，将副道歉的高姿态变为对违法失职行为的低容忍，用严格的制度约束那些执法不严和执法不公者， 减少上访事件的发生。
A．刻意 振荡 从而 B．蓄意 振荡 进而
C．刻意 震荡 进而 D．蓄意 震荡 从而
2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 （ ）
①只有书籍，能把遥远的时间和广阔的空间带来给你；只有书籍，能把一切高贵生命早已飘散的信号 给你。
②任何一个人都要正确处理工作和休息的关系问题，注意劳逸结合，因为一味紧张地劳苦工作，会 人的健康。
③自人2004年底保险市场对外资保险公司彻底放开以来，团险已成为各家保险公司竞争的 。
A．传播 妨害 热点 B．传递 妨碍 热点
C．传递 妨害 焦点 D．传播 妨碍 焦点
3．依次填入下列横线中的词语，最恰当的一组是 （ ）
（1）勇往直前的汩汩泉水相信，在岁月的过滤与涤荡下自己将永远 。
（2）科学传播不可能起到立竿见影的效果，如果谁这样想，谁就会 科学，最终将危害科学。
（3）高三复习越来越深入，但有的同学仍很 ，对许多问题不求甚解，只知其然不知其所以然。
A．轻盈 曲解 急躁 B．清莹 曲解 浮躁
C．清莹 误解 浮躁 D．轻盈 误解 急躁
4．下面各句横线处依次填入的词语，最恰当的一组是 （ ）
①“唯权”“唯尊”“唯上”等人治观含影响农民对法律的公正性、严肃性的认识，最终就导致了其法律信仰的 。
②电视台举办的表年歌手大赛异彩纷呈，其中在某些地区广泛 的原生态民歌也有不少，这些歌曲深受大家喜爱。
③在听取了教育专家的讲座以后，许多家长深感惭愧， 以前在教育孩子 的问题上存在许多困惑。
A．缺失 流传 坦承 B．缺乏 流传 坦陈
C．缺乏 留传 坦承 D．缺失 留传 坦陈
5．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是 （ ）
①近日，总理在直属机关党政领导干部会议上再次重申，各部门领导要勤勉工作，廉洁自律，绝不允许 枉法。
②季羡林先生治学严谨，为了弄清每句话的出处，判断对方说法的真伪，他跑了好几家图书馆， 了大量的文献资料。
③经朋友 我终于认识了这位让人景仰的在学术上卓有成就的老前辈。
A．徇情 批阅 引荐 B．殉情 披阅 引荐
C．徇情 披阅 引见 D．殉情 批阅 引见
6．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 （ ）
①各级在发展经济的同时，还要多想办法，积极拓展再就业之路，以便使更多的下岗工人得到合理的 。
②为了进一步转变机关作风，规范建委行政审批行为，建委民工委决定将对建设工程全程办事代理过程和效能实施 。
③文武之道，一张一弛。在紧张的工作之后，应该适当活动活动， 一下精神。
A．安顿 监察 调剂 B．安置 检察 调节
C．安顿 检察 调节 D．安置 监察 调剂
7．依次填入下面各旬横线上的词语，最恰当的一组是 （ ）
①细细品读孟祥斌生前的每一句话、每一个故事，里面无不 着他对人民群众的爱、对家人的爱和对战友的爱。
②日前，经德州检验检疫局检验检疫合格的52535株、价值37万美元的鲜活花卉顺利在荷兰 入境。
③帮助受难的矿工家属子女走出矿难阴影，并解决他们实际的生活困难，部门 ，不能随意把他们推到社会上去。
A．浸透 通关 责无旁贷 B．浸染 通关 义不容辞
C．浸染 过关 责无旁贷 D．浸透 过关 义不容辞
8、依次填人下列横线处的词语，最恰当的一组是
①面对“”代表、委员的依法 ，有的虽然还不能答复，但都表现出虚心接受、认真反思的态度。
②在5月4日结束的第三届中国国际动漫节上，杭州市有关部门与中国动画学会签订了合作 ，准备共同培养动漫人才，开发动漫资源。
③距离同济大学校庆还有5天，世界各地的校友 将启程，前往上海参加庆典，共贺母校百年华诞。
A质对 协议 不日 B质对 协约 翌日
C质询 协约 翌日 D质询 协议 不日
9．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
①毋庸 ，法兰西优秀的民族文化是人类历史上的一笔宝贵财富。
②小男孩一下子 索然了，站在那里没有目标地东张西望。
③当浮力大于物体所受的重力时，物体上浮， 物体下沉。
A．置疑 兴味 反之 B．质疑 趣味 反之
C．质疑 趣味 否则 D．置疑 兴味 否则
10．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一组是 （ ）
①阿巴斯对巴以和平前景表示乐观。他说，哈马斯和杰哈德这两支巴勒斯坦武装已经 将遵守信火协议，以缓和巴以之间的紧张局势。
②调查组到达事故现场后，在辽宁省有关领导的陪同下，察看了事故矿井，慰问了抢险队员， 了党、对遇难矿工家属的深切关怀。
③1993年春节， 安全和环保的考虑，北京等近300个城市开始禁放鞭炮。但近年来，要求春节燃放鞭炮以增加节日气氛的呼声日渐高涨。
A．允诺 转达 鉴于 B．承诺 转达 基于
C．承诺 传达 鉴于 D．允诺 传达 基于
11．依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是
(1)新华社台北3月26日电：经过连日大力动员，及“”团体借反对《反国家法》为名________的针对祖国的，26日下午在台北喧闹登场。
(2)据省城某报3月29日讯：黑网吧、不卫生小吃摊、劣质小商品……眼下就像“牛皮癣”一样又紧紧地“贴”在了省城一些中小学周围。学校老师和学生家长再次呼吁有关部门加强管理，_______周边环境，还孩子们一个健康成长的场所。
(3)笔者最大的希望是，将副道歉的高姿态变为对违法失职的低容忍，用严格的制度 约束那些执法不严和执法不公者，________从根本上减少上访事件的发生。
(4)日前，南京某公司的业务主管刘奕因谈恋爱“脚踏两只船”而被公司开除。该公司的这一做法引起了一些网友的_________。
A．策划 整治 进而 质疑 B．策动 整顿 进而 置疑
C．策动 整治 从而 质疑 D．策划 整顿 从而 置疑
12．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 （ ）
①这一个字琢磨好半天， 穷年累月地去下修辞的功夫，我们不去过多地提倡。
②因为诗人并没有告诉这位女郎的年龄、容貌以及互道珍重的两人的关系，但这并不 读者在自己的想像中创造出一个动人的画面来。
③但是，也不可对诗的欣赏存在着不切实际的奢望，以为读诗可以“创造一切”，因而也可以 一切。这是不可能的。
④我要给阿Q做正传，已经 一两年了。但一面要做，一面又往回想，这足见我不是一个“立言”的人，因为从来不朽之笔，须传不朽之人……
A．以至 妨害 洞悉 不只 B．以至 妨碍 洞悉 不止
C．以致 妨害 洞察 不只 D．以致 妨碍 洞察 不止
13．依此填入下列各句横线上的词语，正确的一项是 （ ）
⑴就在新当选的巴勒斯坦领导人阿巴斯宣誓就职的前一天，巴勒斯坦又发生了针对以色列人的自杀式袭击事件。巴以冲突再次升级，美国国务卿鲍威尔紧急赶往耶路撒冷，会见巴以双方领导人，从中 ，以平息可能重新恶化的局势。
⑵自从印度洋海啸发生以来，国际社会纷纷伸出援助之手。目前，对受灾国的紧急救援工作以基本结束，工作 已转向灾后恢复和重建。
⑶1月15日，海峡两岸民航业者在澳门经过 ，就2005年台商春节包机业务安排达成共识。
⑷1月16日上午，732名来自社会各阶层的省政协委员，肩负着各界人士的 ，带着与时俱进、加快山东发展的良策，走进了庄严的山东会堂，参加第九届省政协会议。
A．斡旋 重心 沟通 重托 B．周旋 中心 沟通 嘱托
C．周旋 重心 勾通 嘱托 D．斡旋 中心 勾通 重托
答案
1．D（刻意：用尽心思，中性词。蓄意：早就有这个意思（指坏的）。贬义词。震荡：一是指震动，或重大的事情、消息等使人心不平静；二是多指局势、情况不稳定，不平静。振荡：一是指振动，二是指电流的周期性变化。从而：表示上文是原因、方法等，下文是结果、目的等。进而：指继续往前或进一步）
2．C（传播：广泛散布。传递：由一方交给另一方。妨碍：使事情不能顺利进行，阻碍。妨害：有害于。焦点：比喻事情或道理此人注意的集中点。热点：指某时期引人注目的地点或问题。）
3．C（①“轻盈”侧重于轻快，而“清莹”则侧重于清澈，在语境中应选“清莹”。②“误解”理解不正确或不正确的理解；“曲解”是错误地解释。③“急躁”侧重于没有耐性，“浮躁”侧重于不踏实）
4． A（“缺乏”指“没有”或“不够”，语义侧重在“不具有或不完全人有”；“缺失”指“丢失”“散失”，语义侧重在“应该具有而失去”。“流传”顺着时间往下传或扩大范围往外传；“留传”留存下来传给后世。“坦承”指坦白地承认；“坦陈”指坦率地表述。）
5．C（殉情：因恋爱受到阻碍而自杀；徇情：徇私。批阅：阅读并加以批示或批改；披阅：披览，阅读，翻阅。引荐：推荐（人）；引见：引人相见，是彼此认识）
20080421
6． D（“安置”是指人或物有着落，在适当的位置，多用于处理人事工作的活动；“安顿”指一般的安排处理，安排妥当。“监察”是指监督各级国家机关和机关工作人员的工作并检举违法失职的机关或工作人员，“检察”是指审查被检举的犯罪事实；前者偏重于监督、检举，后者偏重于审查。“调剂”指把多和少、忙和闲等加以适当的调整。“调节”指从数量上或程度上调整，使适合要求）
7． A（浸透，比喻饱含某种思想感情等；浸染，逐渐沾染或感染。通关，通过海关；过关，通过关口，多用于比喻。责无旁贷：自己的责任，不能推卸给别人；义不容辞：道义上不允许推辞。）
8、[答案] D [“质对”意思是“对证，对质”，显然不合语境；“质询”的意思是“质疑询问”。“协约”指“双方或多方协商签订条约”或“协商订立的条约”，一般用于国与国之间；“协议”指“共同计议;协商”或“经过谈判、协商而制定的共同承认、共同遵守的文件”，这里是指一种文件。“翌日”是指“第二天”，“世界各地的校友启程”的时间不可能都是“第二天”；“不日”指“要不了几天”。]
9、答案A。质疑：动词，提出疑问：质疑问难。置疑：动词，怀疑（多用于否定式）：不容置疑，无可置疑。兴味：一时性的兴趣，一时产生的兴趣。趣味：持续时间长的兴趣，爱好。反之：是与之前所述，完全相反，中性词。否则：是与之前所述内容不同，一般指结果，贬义词居多。
10．B（“承诺”和“允诺”都有“答应、允许”之意，但前者比后者更庄重；“传达”只能用于“意见”“命令”“指示”等，“转达”则还可以用于“关怀”“问候”“祝福”等；“基于”即“根据”之意，“鉴于”则是“觉察到”“考虑到”之意）
11．C(“策动”指策划鼓动，有两层意思；“策划”指筹划，谋划。“整治”一是指整理，修理，二是指进行某项工作；该词多含治理之意；“整顿”指使紊乱的变为整齐；使不健全的健全起来，多指组织、纪律：作风等。“从而”表示上文是原因、方法等，下文是结果、目的等；“进而”指继续往前或进一步。“质疑”是提出疑问；“置疑”是指怀疑，多用于否定句子)
12．B（“以至”往往指由于程度深而导致的结果，多指好的结果；“以致”往往是由于前边有原因则导致的不好的结果。“妨碍”指事情不能顺利进行，或阻碍，多用于具体行为；“妨害”指有害于，着重指害处，程度较重。“洞悉”指知道的程度；“洞察”指观察的程度。“不止”一是指继续不停，二是指超出某个数目或范围；“不只”是不但、不仅的意思）
13．A（斡旋：调解，多用于外交；周旋：一是回旋、盘旋，二是交际应酬、打交道，三是与敌人较量，相机进退。重心：指事情的中心或主要部分，往往指事情或工作的侧重点；中心：指事物的主要部分。沟通：使双方能通连；勾通：暗中串通，贬义词。重托：重大的委托，往往指大事；嘱托：托人办事，托付，范围较小）
(四)成语
1、下列各句中，画线的成语使用恰当的一句是：
A、这五十年来，我国取得了一批批举世瞩目的科研成果，这同几代科技工作者殚精竭虑、忘我工作是密不可分的。
B、博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生、美轮美奂。
C、家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本趋于滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热的商品。
D、美国国务卿奥尔布赖特的中东之行，并未从根本上解决美伊之间的矛盾，海湾地区的局势也不会从此一劳永逸。
2、列各句中，画线的成语使用恰当的一句是：
A、古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。
B、“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，是观众深受教育。
C、本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。
D、谈起电脑、互联网、这个孩子竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的专家也惊叹不已。
3、下列各句中，画线的成语使用恰当的一句是：
A、当时暴雨如注，满地泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。
B、她从小就养成了自认为高人一等的优越感，即使在医院里要别人照顾，也依然颐指气使，盛气凌人。
C、 会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。休息时，摊前车水马龙，产品供不应求。
D、您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。
4、下列各句中，画线的成语使用恰当的一句是：
A、面对光怪陆离的现代观念，他们能从现实生活的感受出发，汲取西方艺术的精华，积极探索新的艺术语言。
B、几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子拉上几个人就开始生产于是大量垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。
C、整改不光是说在口头上，更要落实到行动上，相信到下一次群众评议的时候，大家对机关作风的变化一定会有口皆碑。
D、加入世贸组织（WTO）后汽车价格变化备受关注，但作为市场主力的几家汽车大长，三四个月以来却一直偃旗息鼓，没有太大动作。
5.下列各句中画线的成语使用不恰当的一句是：
A、滥挖天山雪莲现象日益猖獗的原因之一是，违法者众多且分布广泛，而管理部门人手不足，因此执法时往往捉襟见肘。
B、今年头场雪后城市主干道都没有发生车辆拥堵现象，在这种秩序井然的背后，包含着交通部门未雨绸缪的辛劳。
C、一项社会调查显示，如果丈夫的收入低于妻子，一部分男性难免会感到自惭形秽，甚至无端对自己进行心理折磨
D、老王家的橱柜里摆满了他多年收藏的各种老旧钟表，每当他向慕名来访的参观者介绍这些宝贝时，总是如数家珍。
答案：
1.A B用于形容建筑物 C形容权势极盛 D与“局势”搭配不当
2.B A形容书多 C贬义词 D形容得心应手，非常顺利
3.B A慢慢步行，就当是坐车 C与“会场外”、“摊前”矛盾 D表自谦，不合语境
4.A B感情色彩不对 C喻到处为人所称颂 D指休军罢战或中止某事
5.D 不可循环比喻
三组静悟自测试题：
第一组：1、（2012德州一模）依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是
①好风景固然可以打动人心，但若得几个情投意合的人，相与 其间，那才真有味。
②欧洲债务危机不断恶化，许多欧洲国家把化解危机的希望 德国的具体经济措施上。
③涪陵区白涛小学用抓阄的方式来分配重点中学升学名额，此举引来各方质疑，人们普遍认为这种做法 偏颇。
A.徜徉 寄于 失之 B. 徘徊 寄于 有失
C.徜徉 寄予 有失 D. 徘徊 寄予 失之
2、（2012德州一模）下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是
A. 在医院的行业作风建设中，要大力发扬待人和气、言语文明、耐心细致等与人为善的美德，这样才能减少医患矛盾。
B. 山西的煤老板们拥有巨大的财富，其中很多人开豪车，住豪宅，一饭千金，却很少把钱用于公益事业。
C. 在电视剧《一生为奴》中扮演恭亲王的陈宝国，在拍摄期间反复推敲剧本，揣摩角色，力求把人物的忧郁和悲剧色彩表演得丝丝入扣。
D．山东汉子牛作涛在广州珠江边，目睹一名陌生女子落水后，不顾个人安危，毅然下水救人，不幸牺牲。他的这一英雄壮举令人荡气回肠，肃然起敬。
3、（2012日照一模）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
①美俄"重启"关系的进程表明，虽然两国都有尽快改善双边关系的愿望，但事实上，彼此对对方的一些 却难以在短时间内消除。
②地沟油事件表明，总有人想发不义之财。食品安全的警钟一次次敲响，是有关部门 不力，放任自流，还是为力?
③三十几年过去了，我们心中依然珍藏着那段美好的回忆， 我们己经远离了那段激情燃烧的岁月。
A.成见 监督 即便 B.偏见 监督 虽然
C.成见 监管 虽然 D.偏见 监管 即使
4、（2012日照一模）列各句中，加点的成语使用恰当的一句是
A.期间，政协委员就住房、医疗和反等老百姓关注的热点问题广开言路，充分体现了委员日益增强的参政议政意识和强烈的主人公责任感。
B.一个优秀的作家必须保有强大的内心，坚持个性化的写作，作品能经得起时间的检验，而不必顾忌文学上的清规戒律。
C.俄罗斯总统梅德韦杰夫在统一俄罗斯党代表大会上宣布了一条令人石破天惊的消息:提议普京作为该政党候选人参加2012年总统选举。
D.医药行业人士反映，药品的超高利润在业内绝非个别现象，一般情况下，药品差价大多在五倍以上，少数甚至达几百倍，让人叹为观止。
5、（2012泰安一模）依次填入下列句子横线处的词语．最恰当的一组是
(1)周立波的“海派清口”与郭德纲的相声，都将自己的艺术视野 在原生态的市井小民身上，具有“草根文化”的喜剧属性。
(2)林书豪的成功，为华裔乃至亚洲人 ，表明除了姚明这样的大个子，普通黄种人也可以在强手如云的篮球世界取得一席之地。
(3)网络拒绝谣言，也拒绝“垄断”，但许多人却这样 ，以为网络上没有批评，没有质疑，才算工作平妥，才算治理有方。
A．聚集 证明 误解 B．聚焦 正名 曲解
C．聚集 正名 曲解 D．聚焦 证明 误解
6、（2012泰安一模）下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是
A．早已高调宣布退休的再次向其信徒发出号召，鼓动信徒参与“”等和平运 动。其浓重的血腥味再次证实“和平运动”，不过是欺世盗名而已。
B．叙利亚局势急剧恶化：叙利亚和反对派之间流血冲突不止，外部力量也正紧锣密鼓地向反对派提供武器装备。叙利亚滑向全面内战的可能性正在加大。
C．今年第一个销售周期，地处内陆的泰安市的房屋均价已突破5000元大关，而市府附近的“国山墅”更达到每平方米14000元的高价，令工薪阶层望尘莫及。
D．进入2012年2月份，原本在2011年表现低迷的股市，上演了“七连阳”的好戏，但大多数人却无法用自己的知识与资金来坐收渔利，令众多散户大呼遗憾。
参：
1、A（徘徊，在一个地方来回走。徜徉，安闲自在地步行。寄于，寄托在。寄予，寄托。有失”的“失”意为失掉、失去。失之，是在某方面有缺陷、欠缺 ）
2、C(A 与人为善，原指赞助人学好。现指善意帮助别人。在此不合语境。B 一饭千金，比喻厚厚地报答对自己有恩的人。D 荡气回肠 ，形容文章、乐曲十分婉转动人。)
3.C("成见"指固定不变的看法;"偏见"指片面的有偏向的见解。"监督"指察看并督促; "监管"指监督并管理。"虽然"涉及的是事实，已然的;"即使"表让步假设关系，涉及的事是未然的。从内容来看，我们己经远离了那段激情燃烧的岁月是既定事实，故用"虽然")
4.B(广开言路:尽量给下属和群众创造发表意见的条件，应改为"畅所欲言"。清规戒律:原指佛教徒所遵守的寺规和戒律，现泛指束缚人的不合理的陈腐规章制度。石破天惊:出自李贺 《李凭箜篌肇模引》一诗，形容箜篌的声音忽而高亢，忽而低沉，出人意外，有不可名状的奇境;后多用来比喻文章议论新奇惊人。叹为观止:赞美看到的事物好到极点，褒贬误用)
5．B(“聚焦”比喻视线、注意力等集中于某处；“聚集”集合，凑在一起。根据语境，应选“聚焦”。“证明”用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性；“正名”辩证名称或名分。根据语境．应为“正名”。“误解”理解得不正确或不正确的理解；“曲解”错误地解释客观事实或别人的原意。根据语境，应为“曲解”)
6．A(A项“欺世盗名”：欺骗世人，窃取名誉。符合语境，使用正确。B项“紧锣密鼓”：比喻正式或公开活动前的紧张的准备。不合语境。C项“望尘莫及”：比喻远远落后。不合语境。D项“坐收渔利”：比喻利用别人的矛盾而从中获利。此处语境是利用自己知识与资金，故不合语境)
第二组：1、下列各组词语中，没有错别字的一组是
A.暮霭 编者按 平心而论 子欲养而亲不待
B.座镇 擦边球 牙牙学语 有一利必有一弊
C.文身 钓鱼杆 韬光养晦 心有灵犀一点通
D.熟稔 缉私队 循私枉法 冒天下之大不违
2、下列词语中，没有错别字的一组是
A 株连 天燃气 引以为诫 众口铄金，积毁销骨
B.磋商 一滩血 不计前嫌 流水不腐，户枢不蠹
C.蹿红 和事老 独当一面 食不厌精，脍不厌细
D.发轫 创可贴 饥肠碌碌 麻雀虽小，五脏俱全
3、下列词语中，没有错别字的一组是
A．闲置 冷板凳 竹暴平安 如切如磋，如琢如磨
B．盲点 印花税 功亏一篑 盛名之下，其实难符
C．陨石 西洋景 胁肩谄笑 将欲取之．必先与之
D．休假 制 轻歌曼舞 阳春白雪，和者必寡
4、下列词语中，没有错别字的一组是（ ）
A. 坐像 精简 心无旁骛 攻城掠地
B. 白皙 文身 披沙拣金 形迹可疑
C. 影碟 膨胀 胸无城府 锐不可挡
D. 幅员 惦量 指手划脚 甘拜下风
参：
1、A(B项，坐镇;C项，钓鱼竿;D项，冒天下之大不韪)
2、C(A.燃-然 、诫-戒B. 滩-摊 记-计 D. 碌碌-辘辘)
3、C （A项“竹暴平安”应为“竹报平安”；B项“符”应为“副”；D项“规”应为“轨”)
4、B（A. 掠→略 C. 挡→当 D. 惦→掂 划→画）
第三组：1.下列加点字的读音，每对都不相同的一组是
A.蔓延/藤蔓 炮制/炮烙之刑 折本/斗折蛇行
B.慰藉/狼藉 供奉/供不应求 可恶/恶贯满盈
C.包扎/扎营 躯壳/金蝉脱壳 颤栗/颤颤悠悠
D.埋单/埋怨 解救/浑身解数 差错/差强人意
2. 下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是
A. 褪色/染色 说服/说客 绯闻/ 斐然 蒙混过关/蒙头转向
B. 坊间/磨坊 甲壳/蛋壳 和弦/舷梯 切肤之痛/切近民生
C .场院/场馆 散漫/ 散落 骠骑/鱼鳔 出头露面/出乖露丑
D. 牵累/累积 中听/中肯 歼灭/ 纤夫 螳臂当车/安步当车
3、下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是
A．慑服／蹑手蹑脚 陪绑／烘焙坊 菁华／泾渭分明
B．裨益／髀肉复生 道行／行道树 翁媪／面有愠色
C．瑰丽／岿然不动 讥诮/翘尾巴 炽热/炙手可热
D．祈祷／歧路亡羊 啸傲／肖像画 蝉蜕／蟾宫折桂
4、下列加点字的读音正确的一项是（ ）
A. 饿殍（piǎo） 挣（zhèng）脱 剽（piāo）悍 随声附和（hè）
B. 横(héng)祸 龟（jūn）裂 箴（zhēn）言 乘（chéng）人之危
C. 辍（chuò）学 着（zháo）落 殷（yān）红 自怨自艾（yì）
D. 道观（guàn） 蹊（qī）跷 炽（zhì）热 不着（zhuó）边际
参：
l.B(A项,màn/wàn,páo，shé/zhé;B项，jiè/jí，gòng/gōng，wù/è;C项，zā/zhā， qiào,zhàn/chàn;D项，mái/mán，iiě/xiè，chā)
2、A(B. 脂肪/磨坊 都读fáng，和弦/舷梯 都读xián， C.桑葚/渗透 都读shèn，出头露面/出乖露丑 都读lòu， D. 连累/累积 都读lěi)
3、D（A项 shè/niè péi/bèi jīng/jīng B项bì/bì héng/xíng ǎo/yùn C项guī/kuī qiào/qiào chì/zhì D项qí/qí xiào/xiào chán/chán）
4、A（B. 横hèng祸C. 着zhuó D. 炽chì）
写 作 部 分
＆作文（议论文）
| 等级 | 高考打分 | 一等 | 方法梳理 | 常见问题 | 考场自救 | 参看材料 |
| 基础等级 | 内容20分 | 符合（切合）题意 | 1、命题作文：添加语素、虚实相生、辨明关系。话题作文：化大为小、相关联想。材料作文：关键词句、由果求因、情感倾向。 2、分析辩证、联系现实、上升到心灵感悟、人生哲理、社会思考。 3、正面立意、辩证思维、哲学美学伦理高度。 | 1、舍本逐末、抓细枝末节。 2、偏跑题。 3、立意相反。 4、材料吃不透，不会用虚实相生法、具体抽象法解题。 | 1、批驳细节用过渡句引到主干。 2、立意反了的用对比法过渡。 3、结尾强化正确观点。 4、学会把具象化的抽象化，实体的虚化找出比喻义来。 | 《新浪潮》P266--273 作文素材 |
| 中心明确（突出） | 1、观点句反复出现，主旨句里的关键词在叙例、议例的时候反复出现。2、开篇点题、结尾扣题。 3、只有一个中心，论述始终围绕中心，不枝不蔓。 4、每段的开头是主旨句出现的好地方。 | 1、开头不点题，结尾不扣题。 2、事例、论述旁逸斜出。 3、分论点过多，观点+例子缺乏分析。 | 1、如果写到一半发现扯远了就把后面的段落开头全用上主旨句。 2、结尾多回扣论点。 3、利用综合分析法，用“总之”等词语。 | 《新浪潮》 作文素材 | ||
| 内容充实 | 1、理论论据和事实论据并重。 2、活用课本中的例子。 3、举例古今中外彰显广度。 4、名人事例和社会生活中的例子交错使用。 5、多引用名言警句、诗词名句。 6、论证多种方法交替使用。 | 1、材料陈旧，老是李白苏轼等几个老例子。2、没有名句。 3、只叙不议，简单的写成“例子+观点”。 | 1、利用顺序搜索法：从古代想到现代，从君主、大臣到科学家、艺术家、文学家；从第一册课本想到第五册课本；从数理化课本中搜集外国科学家的例子；从政史地中课本中搜集政治家、哲学家的例子。 2、援引背诵的古诗词名句。 3、争取用上假设法、探因法、正反对照法三种论证方法。 | 《新浪潮》 作文素材 （课文内容作论据） | ||
| 感情真挚、思想健康 | 1、客观的表述自己对自然、社会、人生的看法。 2、感情可以强烈但不偏执，联系身边的事例表达情感。 3、不偏离社会大，不随便传统，不消极，不灰色。 | 1、感情虚假，光唱高调。 2、见解老套，人云亦云。 3、过于老练，老气横秋、暮气沉沉。 | 1、从自己的身份出发，抒发青年人充满朝气、蓬勃向上的情感、观点。 2、尤其在结尾要联系社会、人生、实际发出真情的呼唤。 | 《新浪潮》 作文素材 | ||
| 表达20分 | 符合文体要求 | 1、文体明显，记叙文、议论文、散文体例要明确。 2、记叙文少发议论；议论文不大篇幅的记叙、描写，叙事要概括、精当；议论性散文可夹叙夹议。 | 1、前面像记叙文编故事，后面又生发议论，联系其他例子，写成了四不像。 2、有议论有观点，例子却在讲故事，长篇大论，详尽的展开描写与记叙。 | 1、编故事就编到底，结尾加上画龙点睛式的议论抒情扣题。 2、例子长了马上打住，紧跟议论，后面接上一组排例，然后综合议论。 | 《新浪潮》P279 作文素材 | |
| 结构严谨 | 1、开头要简练，用开门见山式，结尾回扣要有力，风头豹尾。 2、列提纲：分几段，每段写什么做大体勾勒。段落控制在6-8段。 3、材料中间要过渡，可用上“与此类似”“与此相反”等词语。 4、详略得当，详例与略例交错使用。 | 1、开头太长，56行引不出观点；结尾不扣题。 2、段落太少，只分34段，详略不当；分段太多，十几段显得琐碎，有凑字数之嫌。 3、缺乏必要的过渡，叙议区分不明显。 | 1、详例的叙述与议论单独成段。2、后面的段落控制在4-5行，显得匀称。 3、倒数第二段三行结题，最后一段一行扣题。 | 《新浪潮》P276 作文素材 | ||
| 语言流畅 | 1、每一句话都要先在脑中默念一遍，通顺了再下笔。 2、组织叙例最好先在脑中组成一段再动笔。 3、写短句不写长句。 | 1、病句多，不通顺。 2、句子太长、拗口。 3、句子太碎，跳跃性太大。 | 1、后面的句子打腹稿。 2、一句话控制在十来个字。 | 《新浪潮》P282 作文素材 | ||
| 字体工整 | 1、在保证速度的情况下尽量不连笔，给阅卷老师认真的感觉，不在多漂亮而在多认真。2、字体大小适中，最好占方格的五分之四，不要顶格，更不要出格。3、写错了不要乱涂乱画，用笔直的斜线轻轻划掉，从字的左上角划到右下角。 | 1、写错字乱画，卷面上出现铁丝网、烂泥巴。2、字体太大，占满了格；字体太小，刚到半格。3、错别字太多。 | 1、用直尺划线划去错字。 2、出现烂泥巴用胶带轻轻沾去部分墨迹。 3、尽量不写拿不准的字。 4、用第一卷的下边沿盖住整行格的上沿大约五分之一处书写。 | 《新浪潮》 作文素材 | ||
| 发展等级 | 特征20分 | 深刻 | 1、由现象到本质，由果求因中做深入分析。 2、正反对比，比较中凸显中心。 3、多角度辩证分析，缜密中见深刻。 4、排比铺陈例子，类比中彰显主题。5、引经据典，富含哲理，旁征博引中展现思想的光辉。 6、人无我有，逆向思维，想他人之未想，观点有启发性。 | 1、堆砌材料，例子+观点式作文。2、人云亦云，老生常谈，缺乏新意。3、泛泛而谈，不集中，不深入，不辩证。 | 1、发现材料太多后，可综合议论。2、议论段的开头用标志性的词语“假如”“正是因为”“辩证地说”“透过现象看本质”等，并单独成段。 3、探因法、求质法、对比法穿插运用。 | 《新浪潮》 作文素材 |
| 丰富 | 1、材料种类多而典型。 2、论据支撑论证。3、多用名人典故、时事材料。 4、理论论据多而精辟。 | 1、内容陈旧单一。 2、论据苍白无力，多是历史老例子的堆砌，没有时代感。 | 1、选用时代感强的例子，如感动中国人物、道德模范人物、见义勇为人物等。 2、古今中外多有涉及。 3、排例与详例交错使用。 4、多角度思考材料，找到例子的最佳切入点，做到一材料多用。 | 《新浪潮》 作文素材 | ||
| 有文采 | 1、用例广泛，角度多样。 2、句式整齐，语言优美。 3、引用名言，底蕴成句。如果能化用名言、诗句就好了，可使文章文采飞扬。如：①“美就是那直上青天的一行白鹭。”②“美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草。”③“美就是那化作春泥更护花的点点落红” | 1、语言干瘪、幼稚。 2、事例单一。 3、没有引证。 4、没有修辞。 | 1、排例可用人名+名句+意境阐释法，如：“生命就是柳永‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的不懈追求。 2、善于用整齐的句式（排比或对偶）。 3、多用课本中背诵的名句、材料，增加作文的文化底蕴。 | 《新浪潮》 作文素材 | ||
| 有创意 | 1、立意上可用逆向思维法（慎）、引申拓展法。 2、材料使用上可旧材料翻新，可用报刊媒体中的鲜活材料。 3、文体创新尽量少用。 4、构思创新。 5、语言有个性 | 1、立意观点陈旧、思维定势。 2、材料单一、过时。 | 1、把课本中的材料拿来翻出新意。 2、试着从反面立意，看是否讲得通。 3、模仿某位文学家的语言风格，如鲁迅。 4、回顾一下半年来的时事新闻，看能否用上。 | 《新浪潮》 作文素材 |
一、.注意事项
（1）偏题跑题，输定了。
（2）没有题目，题目不合要求，不只扣二分
（3）字数不够，损失绝对惨重
（4）不要写错别字，一定写过文章至少读上一遍。
（5）没有结尾，不得高分。结尾一定要扣题、照应开头，否则损失大。
（6）材料作文抛开试题所给的材料，直接划入四类卷
（7）机械套用考前作文或范文，最高进入三类卷
（8）文体不要四不像
（9）要多从课本里找素材
（10）不要写与考试无关的话。如写阅卷教师多么地辛苦，请多给自己一些分，请多同情学生，手下留情之类。
（11）写作基础不牢，不要盲目创新。
（12）尖子生：力求不犯低级错误：卷面草，低档；立意偏，低分；思想偏激，另类；文意深奥，低分。
（13）作文基础好的学生，力求作到：以题目贯穿始终；形象具体，感情真挚，主题鲜明。
（14）作文有困难的学生，力求作到：文通字顺，立意准；掌握技巧，制造亮点。
二、阅卷教师的特点
（1）工作量大，易产生疲劳：不愿意仔细看，主题不清，立意不明的，直接打入低类。看得费力，主题句没找到或不好找到的，打低分；电脑阅卷，字迹模糊，扫描不清失信息，老师看得吃力影响分。
卷面“容颜”须装扮，要讨“考官”心喜欢。
必须用专用笔答题，浓淡适度；少涂抹、轻涂改，即使涂改，也要按规定（将所修改的内容用双横线划掉，然后在其上或下写上应改成的内容）轻轻地涂，清晰地改；字不要写得太大、太松散，有格的也不要写得太饱满，字体要端正，不要太歪斜（斜度大的扫描出来很朦胧，模糊不清），字距行距也不要太大。千万注意：模糊不清难以辨识的无论是简答题还是作文一律判零分。
（2）阅卷老师易产生主观性。我们必须想办法使阅卷老师的主观能动性向着有利于你的方面发展，否则便会造成直接排斥。
隔皮猜瓜原有“道”，作文写作有“诀窍”。
俗话说得好：“宁可丢了芝麻捡西瓜，不许捡了芝麻忘西瓜。”我们常常形象地把“作文”比作“西瓜”，因为它在150分的语文卷中占据了60分，比重之大显而易见。当然作文“网阅”的打分也就成了大家关照的重中之重。为公平、公正起见，各地招考委制定了作文“网阅”的新规则：两个阅卷老师打分差距超过7分（7分以内的取两人的平均分）以上，交由第三人批阅打分，如果第三人打分与前两人打分差距还是较大（不大的就取三个人的平均分）就交由第四人（终评人）批阅，并以第四人所打的分为终结分（一锤定音）。关注作文写作，重视作文训练，那种“作文实质上就是碰运气，不用做准备”的观点是极端错误的，应积极准备，科学系统训练。
（3）评分标准是阅卷教师的唯一准绳。按照评分标准写作文是作文稳中求胜的关键。我们必须真正的弄清写作的评分标准。
以基础等级（内容+表达共40分）和发展等级（20分）为基准,并且对评分细则有了补充说明：以“内容（题意）”为主先打“奠基分”（即“内容”或者说“立意”是基准，决定分数的走向），然后在其相邻等级中再为“表达”和“特征”打分，不跨等级打分。（先确定“内容”等级分，即根据“立意”确定等级，然后再给“表达”和“特征”定级）
二、阅卷教师的要求
（1）要求你必须体现积极的人生观，切忌低俗或偏激；
（2）要求你不要写危险题材。校园恋情、社会黑暗、抨击高考制度；
（3）要求你卷面要整洁美观。字迹不清，卷面模糊，勾画较多，会降分的。字
可以不漂亮，但必须好认；
（4）阅卷教师给你的时间是九十秒：你必须主题鲜明，你必须优点突出。
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