五年级书法写字课教案全册 通用版

2、学习写带有点横头和人字头的字，能做到正确、端正、美观。

难 点

人字头的撇捺要舒展

一、提出要求

1、请学生说说写字课该做到哪些要求。

2、总结学生发言

郑重声明本学期写字课要求：

一丝不苟、持之以恒

一、导入新课

今天，我们学写偏旁点横头和人字头，以及带有这两个偏旁的字。（板书偏旁）

二、学习写字

1、写偏旁

（1）、认识方格：方格中心的小红点有什么作用？

（2）、师范写人字头的“人”，这两个偏旁时，点和横要呼应一撇，捺要舒展。

（3）范写，练写

2、描描写写

（1）看例字，说书写注意点

（2）小结写法，学生描描写写

三、自己练练

1、认字，观察，书写练习

师巡视指导

2、交流，互评

点横点　　　　　人字头

二　　　　　　人

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好“薄、笼、茶、管”等，要求写得正确，端正结构比例恰当。

难 点

初步掌握草字头和竹字头的书写要领。

一、复习评议

1、说说点横头和人字头这两个偏旁的书写要领。

2、投影显示学生作业，评一评

二、学习新偏旁（草字头和竹字头）

1、写偏旁，教师范写，说明要点。

2、学生描红，练写

3、总结书写要领。

草字头：短竖与短撇指向中间，在横的上部露出较多，下部较少。

竹字头：字头要写正，左右两边要匀称，不能把下面的两点写成竖和竖钩。

三、描描写写

1、教师范写。

讲清书写要领，字头要写正，左右两边要匀称。

2、学生描红、临写

四、自己练练

1、认字，观察，书写练习

2、教师巡视

3、交流、互评

草字头　　　　　竹字头

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好“择、捎”等字，要求写得正确、端正、结构比例恰当。

难 点

运用书写要领书写。

1、说说草字头和竹字头的书写要领。

指名书写有这两个偏旁的字。

2、导入新课，学习了头的写法，再来学一学字旁的写法。

板书“提手旁和木字旁”

二、学写偏旁

1、请学生上台板书，评议

说说怎样写写得好。

2、小结写法

提手旁：短横稍斜，竖构直挺，略长，穿过横中点稍偏右处，提与竖钩相交，左边长，右边短。

木字旁：短横稍斜，竖画要垂直，撇尖高于竖的收笔处，捺改为点，起笔在撇，起笔处的下方，不在横与竖的交叉处。

三、描“写”

1、师范写“择、梢”，边写边讲解。

2、生跟着练写一个。

3、说说写这类字的注意点。

4、小结“才”“木”一般在字的左边做偏旁，它们的形体较窄长，宽度点整个字的三分之一左右。

5、学生自主练写。

四、自己练练

1、认字，说说注意点。

2、生练写，师巡视。　

提手旁和木字旁　

择　　　选择　

梢　　　树梢

2、了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

3、写好“伐、伴、借、徒”等字，要求写得正确、端正、结构比例恰当。

难 点

掌握偏旁的书写要领，把字写正确、端正。

一、复习评议

1、说说提手旁和木字旁的书写要领。

2、投影显示学生作业，评一评

3、小结

二、学习新偏旁

1、写偏旁，教师范写，说明要点

2、学生描红，练写

3、总结书写要领：

　单立人：撇的长短要适宜，书写时要注意角度，不要太平或太直，线条要挺拔，竖从撇的中腹处起笔，长短与撇的长度差不多。

双立人：第一撇较短，第二撇略长。呈呈之势，两撇起笔一定要上下直对，竖不要写得太长。

  三、描描写写

1、教师范写

讲清书写要领，书写整体字时，部件之间要写得匀称，紧凑，注意笔画间的穿插避让。

四、自己练练

1、以字，观察，书写练习

2、教师巡视

3、交流，互评

双立人：律　　徒　　街　　

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好“治、添”等字，要求写得正确，端正，结构比例恰当。

难 点

能运用书写要领写字

一、复习反馈

1、说说单立人和双立人的书写要领

2、作业反馈

3、导入

二、学写偏旁

1、投影出示：偏旁两点水和三点水

2、说说写这两个偏旁时的注意点

书写时，既要注意点的位置，又要注意点之间的呼应。

3、师示范书写，表现出一定的节奏，让学生体会笔势的连贯。

4、书写要领。

两点水：上下两笔要呼应，距离不宜太平。

三点水：第一笔为右点，第二笔为右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一垂直线上。

二、描描写写

1、说明书写规律

左偏旁是：两点开三点水的字，一般应为左窄右宽，左右比例要适当。

2、师范写讲解

3、生描写，师巡视

三、自己练习

1、认字、观察，认清注意点

2、师巡视，生练写

两点水　　　冶

三点水　　　添

2、通过比较，找出自己的进步与不足，树立写字的信心。

3、交流书法家的故事，提高学习写字的兴趣。

难 点

树立信心提高兴趣。

一、学习回顾

1、翻阅以前的练习作业，与同桌交流写字感想。

2、同学间互换作业，夸夸同学的长处。

3、教师挑选班级中学生的优秀作品，欣赏交写写评语

4、表扬书写进步的学生，对学习信心不足的学生给予鼓励帮助。

二、综合练习

1、有感情地朗读诗句，想象诗句意境，增加趣味。

2、说说我们可以把哪个字写得很漂亮，分享经验。哪个字不太容易写好，请求帮助。

3、学生练习，教师巡视。指导

4、对学生书写过程中的出现的普通性问题及时总结和指导。

三，休闲一刻

1、学生完成　练习后，离开座位，互相评述互相欣赏。

2、讲一些书法家的小故事。

3、同学互相交流，练字的感想。

山重水复疑无路

柳暗花明又一村

2、 找出同学和自己的写的字的优缺点，进行客观评价。

3、激发学生写字的举起，坚定每天认真写字的信心。

难 点

坚定每天认真写字的信心。

1、让学生读一读诗句，有重点地交流书写要领。

小结，归纳

2、提出困难

你认为哪些字比较难写，希望得到大家的帮助。学生交流，分享写字经验。

3、学生书写，教师巡视，提醒学生注意写字的姿势和执笔的方法

4、互动评价

（1）、要求公正

（2）内容水平，练字态度

（3）禁忌：点评优点不讲缺点

只说缺点不说优点。

（4）明确努力

5、提供展示平台

在教室设置“优秀作品展示台”供学生欣赏，学习

6、体验

体验学习写字的快乐，树立写好字的信心。

同学评价

教师评价   

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好“宅、写、、审”等字，要求写得正确、端正、比例恰当。

难 点

写好还有这两个偏旁的字，做到正确、端正、比例恰当。

一、写写偏旁

1、宝盖头：上点居中，第二笔是竖点，稍向左下倾斜。

横钩筄左低右高，转折处稍顿，出钩稍快。

2、秃宝盖，第一彳和是竖点，书写时向左下由轻到生顿笔，横钩写法同宝盖头。

教师范写，说明要点。

学生练习

二、描描写写

1、阅读小博士信箱，掌握书写的要领

2、教师范写讲解。

3、学生描红，书写总结，积累写字经验。

三、自己练习

1、观察字形，书写练习

2、交流书写感受，提示注意点。

3、教师巡视

4、交流互相评价。

5、展示学生书写作业。

宝盖头：宅　　审

秃盖头：写　　军

2、了解带有这个两个字的一般书写的规律。

3、写好“均、玲、址、玻”等字

难 点

掌握两个偏旁的书写要领

一、复习回顾

1、说说宝盖头和秃宝盖的书写要领

2、学生作业反馈

3、导入新课：提土旁和王字旁

二、学写偏旁

1、投影出示偏旁

2、说说书写这两个偏旁时的注意点

3、教师范写，说明书写要领。

4、小结书写要领

三描描写写

1、说明书写规律

　带有提土旁和王字旁的字一般都应注意做到左窄右宽，左小右大，且最后一笔是提。

2、教师范写例字，并讲解

3、学生练写，教师巡视

四、自己练习

1、书写时注意笔画的穿插避让

2、练写，教师巡视。

提土旁和王字旁

土：均　　　　址

王：玲　　　　玻

2、学习带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3、正确端正地书写“悦、外、惨、补”等字，比例恰当。

难 点

写好带有竖心旁和卜字边的字

一、回顾评议

1、说说提土旁和王字旁的书写要领

2、欣赏学生作业，评议

3、引入新课

二、写写偏旁

1、说说写这两个偏旁时的注意点

竖心旁：书写时要注意左右两点的呼应，还要处理好与右部件的避让关系　

卜字边：竖为垂露竖，要写得挺直，点的起笔在竖画的中点稍偏上处。

2、教师范写，说明要点

3、学生练写

三、描描写写

1、教师范写例字，并讲解

　2、学生描写，教师巡视

3、总结：阅读小博士信箱

四、自己练习

1、认字，练写

2、教师作个别指导

3、展示部分学生作品，评议。

竖心旁和卜字边

竖心旁：悦　　　惨

卜字边：外　　　补

2、了解还有这两个偏旁的字的一般书写规律

3、要求把字写得正确、端正、结构比例恰当。

难 点

掌握书写要领

一、反馈导入　

1、投影出示学生作品，学生评议

2、说说竖心旁和卜字边的字的书写要领。

3、导入学习新偏旁

口字旁和石字旁

二、描描写写

1、说说哪个字较难写，教师范写讲解

2、说说书写要领

3、学生描描写写

4、小结：小博士信箱

一般书写规律

用口字和石字做左偏旁的字，一般情况下，字的左边小，右边大。

三、自己练练

1、认字、观察，书写练习

2、教师巡视

3、交流，互相评议

口字旁和石字旁

口：唯　　　喷

石：砖　　　破

2、通过观察和讨论，了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3、写好“议、饭”等字，要求写得正确，端正、结构比例恰当。 

难 点

用好规律写好字

一、复习导入

1、说说“口”字旁和卜字旁的书写要领

2、写带有这两个偏旁的字的规律是什么？

学生说，复习加深印象

3、导入：言字旁和食字旁

二、写写偏旁

1、出示方言字旁和食字旁

说说写好这两个偏旁要注意什么

2、在学生回答的基础上，师小结并示范书写

言字旁和食字旁有一个共同的特点，拆笔多，书写时要注意笔画转折与取势。

3、师重示范写，生跟着写一个

三、描描写写

1、说说带有这两个偏旁的字的书写规律

一般情况下，左窄右右宽，写时要注意避让。

2、指导书写具体的字：议、饭

3、学习练写

描红与临写相结合

四、自己练练

1、说说“自己练练”中的范字

2、运用书写规律书写，边写边结照比较

3、评价反馈。

言字旁和食字旁

言字旁：议

食字旁：饭

2、通过具体的作品评析，培养学生初步的审美意识

3、在评析作品的积累写字的方法。

难 点

在欣赏评析中有所提高

一、复习反馈

1、反馈上节课的作业情况

2、出示不同层次学生作品展示给全班，简单评价。

3、导入，欣赏评价课文上的学生作品

二赏析学生习作　

1、赏屠颖晨的作品（投影）

（1）内容：回首唐诗：王昌龄的＜从军行＞二首

（2）章法布局：中间以竖条分隔，虚实相间，整体效果很好。

（3）结构：追求匀称，合理

（4）笔画：每个笔画准确，规范，起笔收笔，非常到位，笔画之间相互呼应。

（5）不足：小作者毕竟年纪还，笔画的力度还不够，有些偏旁得得不是很到位，如“起　这”显得　拘谨，不够舒展，有的部位比例不够协调，如“遥　起　纳”的部分大了些，“是”上的“口”和“看”的下面的“目”小了些。

2、欣赏作品的一般规律，从整体到部分，由部分到细节。

3、运用规律，欣赏为，章法可学生作品

4、欣赏名家作品

三、临写作品：边临写边体会这些字的书写特点，学习书写。

学生习作展示

2、回顾一个学期的习字情况，与大家共同分享习字的经验。

3、通过相互评价，了解自己的进步与不足，确定下一个阶段的努力目标。

难 点

了解书法家的故事，培养学生写字兴趣

一、学习回顾

1、请每个同学翻阅自己以前的练习，交流一下习字感想。

你觉得自己在习字方面，做得好在哪里？

哪些地方有待改进？

2、交流翻阅同学得作业本，夸夸同学的长处。

3、师挑选几本较好的作业本，全班展示，传阅

4、你觉得你在习字中遇到的最大困难是什么？

请教老师，请教同学

在交流的过程中，学生记，教师及时给予解答，表扬，鼓励，提出努力的方向。

二、综合练习

1、诗句，想象诗句的意境，增加写字的趣味性。

说说：我可以把哪个字写得很漂亮，传授经验。

     我认为哪个字不容易写好，请大家帮助

   让每个孩子做到动笔前，心中有数

2、学生书写

要求：用最认真的态度去写

      注意写字姿势，执笔姿势

教师及时解决学生在书写中出现的问题

三、休闲一刻

1、听萧显题匾的故事

互相欣赏，互相评价书写作品

综合练习二

2、能找到字的优缺点，不断总结经验，提高写字水平。

3、通过多元互动评价，进一步提高习字兴趣。

难 点

一、准备

1、学生将写字课本带回家，让父母参与评价。

2、评评哪些地方进步较快，哪些地方不够好。

3、将结果写再爸爸妈妈说我摘到了（  ）颗星星的括号里。

二、指导写字

1、读读要写的句子，说说哪个字比较难写。

2、学生对照课本例字，自评小结，再练习。

3、组织学生进行小组评价，让组长在“同学说我摘到了（  ）颗星星”的括号里写评价结果。

4、学生反思

A 一学期以来自己写的字有进步吗？

B比比小组中谁写得比自己好，自己写得比谁好

C 看看写的字与哪一组样字更接近，填好“我想，我能摘到（  ）颗星星”

5、教师课后评价，可在“老师对我说-------------”中写几个激励得话，让学生树立好写字得信心。

三、把结果作为评价材料存入学生档案袋。

评星级

父母（         ）星

同学（         ）星

老师（         ）星