江苏省信息产业厅

教学改革试点专业立项

申报表

院校名称       淮安信息职业技术学院      

专业名称          电子科学与技术         

修业年限              三  年             

专业负责人            赵洪涛             

江苏省信息产业厅制

二○○三年十一月二十日填报

一、

教学改革试点专业基本情况

1．进行技术市场调研：及时调整专业方向，扩大专业覆盖面。由过去单一的以传统阻容元件为主，已经初步发展为包括元器件、微电子、光电子、电子材料元器件几个方向的宽口径专业；

2．校企合作方面：与无锡晶石电子集团联合办学，开办企业班；与旭电（苏州）科技有限公司开办旭电班，设立旭电奖学金，开拓了院企合作的先驱；

3．与国内著名高校联合办学，全面提高师资队伍水平；

4．经过广泛社会调研，调整人才培养方案，优化了课程设置；

1．人才培养方案、建立大专业、小专门化、多平台的培养方案，把学生培养成为“宽口径、厚基础、有特色”适应市场需要的实用型人才；

2．建立有效的院企合作办学机制，校内实验室、校外实习基地有效结合，充分利用企业有效资源以满足我院多层次人才培养的需要；

3．教材建设上建立一种选用、自编、借用、合页讲义的教材体系，既能及时更新专业内容，满足特色教学内容要求，同时又能对新教材、新工艺、新技术及时补充；

4．模块化教学：制定该专业实践教学体系，并由原来的“技能型”向“技术型”进行转变。体系中主要以培养专业技术能力为主线，分成基本模块、专业模块、综合模块、创新模块。构成了一个有宽度、有厚度、有创新的金字塔形结构，既使大多数同学达到了预定的教学目标，又能兼顾少数学生的更高要求。

 五、专业教学改革方案

（一）专业培养目标和毕业生业务规格

培养目标：电子科学与技术专业培养德、智、体、美等方面全面发展，与我国社会主义现代化建设要求相适应的，既有扎实的电子科学与技术基础理论和专门知识，又有从事电子科学与技术专业应用性技术工作所需的综合职业能力和全面素质，工作在电子材料与元器件、微电子材料与器件、集成电路设计与制造、光电材料与器件、光电子技术应用等领域的与电子基础产品相关的产品生产（工艺、调试、检测、维修）、设计、经营、应用第一线的高级技术应用性人才；毕业生应具有良好的思想品德和职业道德，能运用所学知识和掌握的技能分析和解决生产、技术、应用、管理中遇到的实际问题；具有一定的信息收集与处理、知识更新、语言文字交流、计算机应用、团结协作和社会活动能力，具有一定的创新意识和较强的职业能力并擅于创业，具有良好的职业道德和健全的体魄，能适应职业岗位的变化、适应科技进步和社会发展。

业务规格：本专业毕业生主要从事与电子基础产品设计、制造、管理、应用等方面有关的生产、经营、管理、服务第一线的技术工作，其主要职业岗位为：

1．电子材料的制造、检验、筛选、应用；

2．电子基础产品生产的组织、管理及工艺制定、实施；

3．电子基础产品的检验、测试；

4．电子基础产品的设计、开发及试验；

5．电子基础产品生产设备的操作、维护、检修、管理；

6．电子基础产品的营销、服务及应用。

注：电子基础产品泛指电子元件、敏感元器件、光电子器件、微电子器件、专用集成电路等。

（二）培养方案的论证说明

根据专业调研及毕业生跟踪调查情况，把握最新人才需求信息，适时调整培养目标，对教学计划、教学大纲和教学内容每年进行一次滚动修改；采用柔性化的专业设置模式，推行“订单式”培养方式；以培养技术应用能力为主线设计学生的知识能力、素质结构和培养方案。

（注）专业培养方案及主干课程教学大纲另附

（三）师资、实验室、实践教学基地建设目标、措施及时间安排

1．师资建设 

建设目标：提高教师学历层次、优化年龄整合，造就一支教学水平高、实践经验丰富、结构合理的“双师型”、专兼结合的专业教师队伍。到2007年专业教师人数增加到20人，研究生达50%以上，双师型教师超70%。

建设措施：引进高素质、“双师型”教师，安排新教师下厂参观学习，加强校企合作，通过送出去，联合办学、招聘的办法壮大教师队伍；认真做好学科带头人、骨干教师、优秀青年教师的选拔与培养工作；注重教师年龄结构、学历结构、职称结构和知识结构的合理配置；鼓励教师参与校内外科研项目，重视产学研相结合，抓好双师型教师队伍建设；鼓励教师参与教材建设、实验实训室建设；鼓励教师创新。

时间安排：2004至2007年，每年引进“211”重点高校本专业本科生1人、研究生2人，每年安排2名教师到高校进修或读研，安排3名教师到企事业单位参与工程实践或项目研发。

2．实验室建设

实验室建设目标：建成并完善满足专业教学实验实训需要、体现高职高专特色的专业实验室。微电子工艺、测试。以光电子结构原理、特性、工艺、应用为主，光电子实验室

建设措施：明确建设要求，加大经费投入；改造现有实验室以适应生产实践发展的需要；强化二次开发，提高实验室利用率；积极调研，认真规划、设计实验室

时间安排：2004年，投入100万元用于创建微电子实验室，建成学生创新实验室；2005年，投入150万元用于创建光电子实验室

3．实践教学基地建设

建设目标：以生产实际为原型构建完整实践教学体系，逐步建成一批满足专业教学实践需要、体现高职高专特色、稳定的校内外实践教学基地。

建设措施：加强校内实践教学基地建设，密切与已有协作的单位:南京华睿、友达光电、三星液晶、日立液晶、东芝显示、扬州晶来半导体、无锡华晶等的合作，巩固并扩大校外实践基地。

六、专业教学改革的保障措施

1．组织

机构：

成立由相关专业教师、高校与企业外聘专家、工程技术人员组成的系专业教改小组，负责拟订教改方案，拟定和修改各类教学文件，组织实施各项教改措施。

2．制定相关：

（1）学校优先保证教改专业教师的聘用和进修提高；支持到相关学校、企业聘请专家教授、工程技术人员作兼职教师和实习指导教师。

（2）将专业教改项目列为学校重点教育研究课题，创造条件向有关部门申报教学成果；专业教改成果等同于科研成果，在职称评定等方面向有关人员倾斜。

（3）对积极投身专业教改工作并取得显著成绩的教师及有关人员给予奖励。

（4）学校拨专款支持专业教改工作所需的教材建设和科研活动；保证教师的教材编写时间，编写教材酬金从优。

3．资金投入计划：

（1）实验室建设费200万；

（2）教材建设费20万；

（3）教改活动费15万；

该专业自1981年开办以来，作为学校重点建设的专业，在师资、实验实训条件、教研科研水平等方面均有较强的实力，能随着信息产业的发展而不断调整专业培养方案又不失自身专业特色。在1996年成为江苏省五年制高职16个试点专业之一。本系将在未来几年内对该专业进行以适应高职教育和信息行业需求为主导的进一步调整和改造，并在专业规划、师资队伍、实验室建设等方面给予全面的支持和帮助。现同意电子信息技术专业申报厅级改革试点专业。

                                   （系公章）

八、院学术委员会推荐意见

学术委员会主任签字：

评审委员会主任签字：

（厅公章）