2020 年重庆市高等职业教育分类考试教育类专业综合理论测试试卷 (含...

2020年重庆市高等职业教育分类考试

75教育类专业综合理论测试试卷教育类专业综合理论测试试卷共5页。满分200分。考试时间120分钟。

注意事项：

1．将自己的姓名、考号准确工整填写在指定位置。

2．作答时，务必将答案写在答题卡上。写在试卷及草稿纸上无效。

3．考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。

一、单项选择题（共30小题，每小题3分，共90分）

在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。

1．中国第一所乡村幼儿园——南京燕子矶幼稚园的创办者是

A．陈鹤琴B．张宗麟

C．陶行知D．张雪门

2．体育活动时，只考虑对幼儿基本动作的要求，而全然不顾运动量大小对幼儿身体的影响，这主要违背的教育原则是

A．面向全体B．保教结合

C．家园共育D．游戏为本

3．幼儿智育的核心是

A．培养幼儿的学习兴趣B．发展幼儿的智力

C．培养幼儿的表达能力D．教会幼儿识字

4．幼儿园利用社区资源创设“亲子漫步道”，其主要贯彻的环境创设原则是A．开放性原则B．人文性原则

C．幼儿参与原则D．适宜性原则

5．下列各项中，不属于

．．．幼儿园课程性质的是

A．系统性B．启蒙性

C．非义务性D．基础性

6．教师组织幼儿到植物园了解植物生长的过程，该教师主要使用的教学方法是A．游戏法B．实验法

C．口授法D．观察法

75教育类专业综合理论测试试卷第1页（共5页）7．下列各项中属于幼儿游戏特点的是

A．游戏是教师提供的活动B．游戏是现实的活动

C．游戏是幼儿自主的活动D．游戏是无趣的活动

8．元宵节让幼儿吃元宵，并组织自制灯笼、挂灯笼的游戏活动，这体现了节日活动组织要

A．随意地进行B．让家长参与

C．完全由教师决定D．显示节日特点

9．幼小衔接教育的核心问题是

A．幼儿的读、写、算问题B．主体的适应性问题

C．小学幼儿园化问题D．幼儿园小学化问题

10．在幼儿刚入园时，教师对幼儿发展水平进行摸底测试，这种评价类型属于A．总结性评价B．形成性评价

C．诊断性评价D．自我评价

11．通过幼儿的图画分析其心理特点的方法称为

A．测量法B．问卷法

C．谈话法D．作品分析法

12．3岁儿童能辨别上下，4岁儿童能辨别前后，5岁儿童开始以自身为中心辨别左右，这属于婴幼儿感知觉中的

A．深度知觉B．时间知觉

C．方位知觉D．形状知觉

13．1岁的儿童通过拉桌布来得到想要的玩具，说明该儿童思维的特点是A．直觉行动思维B．具体形象思维

C．抽象逻辑思维D．创造性思维

14．阳阳妈妈早上去上班后，1岁的阳阳在家哭着到处找妈妈，这属于分离焦虑的A．失望阶段B．反抗阶段

C．超脱阶段D．自然阶段

15．乐乐喜欢缠着妈妈，不愿意自己一个人玩，当和妈妈分开时，哭闹不停，很难平静下来；当和妈妈重聚时，紧紧缠在妈妈身边，生怕妈妈再次离开。乐乐的表现属于

A．回避型依恋B．安全型依恋

C．开放型依恋D．矛盾型依恋

16．幼儿园的小朋友在活动时会表现出“以貌取人”的倾向，对有着漂亮面孔的人，有更多积极的反应。这属于影响儿童同伴交往的

A．身体特征因素B．认知能力因素

C．行为特征因素D．情绪特征因素

75教育类专业综合理论测试试卷第2页（共5页）17．一个人在特殊情境中的偶然行为不能当做是个性的特征，这强调的是个性具有A．整体性B．稳定性

C．社会性D．个别性

18．很多家长剥夺儿童的游戏权利，把儿童置身于成人的监视中，喋喋不休地灌输成人社会的知识和经验。这属于家庭教养中的

A．成长性焦虑B．生物性焦虑

C．目标性焦虑D．社会性焦虑

19．根据维果茨基的观点，幼儿园的教学可称为

A．自发型教学B．反应型教学

C．反应－自发型教学D．自发－反应型教学

20．皮亚杰认为儿童心理发展的决定性因素是

A．成熟B．经验

C．平衡化D．社会环境的影响

21．甲乙两地相距100公里，如果从甲地开车2个小时刚好到达乙地，那么该车从甲地到乙地平均速度是

A．40公里/小时B．45公里/小时

C．50公里/小时D．55公里/小时

22．有两个力，一个是20N，一个是10N，它们合力的最大值是

A．15N B．20N

C．25N D．30N

23．一根电阻为3Ω的均匀铜导线，当加在它两端的电压增加一倍时，它的电阻是A．1.5ΩB．3Ω

C．4.5ΩD．6Ω

24．国际单位制中表示电压的基本单位是

A．伏特B．焦耳

C．安培D．瓦特

25．天文学家把肉眼勉强能看到的星星定为

A．6等星B．5等星

C．4等星D．3等星

26．纯碱的化学式是

A．CaCO3B．NaHCO3

C．NaOH D．Na2CO3

27．天然气是多种气体的混合物，其主要成分是

A．乙烷B．二氧化碳

C．甲烷D．硫化氢

75教育类专业综合理论测试试卷第3页（共5页）28．乙醇分子中，碳原子与氧原子的个数比是

A．4:1 B．2:1

C．1:2 D．1:4

29．下列不属于

．．．威胁生物多样性的因素是

A．森林面积减少B．环境污染

C．生物入侵D．生物进化

30．自然生长的植物果实发育所需生长素的主要来源是

A．发育着的种子B．发育着的侧芽

C．发育着的顶芽D．发育着的胚芽

二、判断题（共20小题，每小题3分，共60分）

判断下列各小题的正误，正确的填涂“√”，错误的填涂“×”。

31．幼儿教育就是对幼儿进行教育，也就是教给幼儿知识。

32．教育必须面向每个儿童，使每个儿童都能达到教育目标的要求。

33．幼儿园课程以促使幼儿获得对生活环境的直接经验为主要目的。

34．在教学活动中，要让幼儿专心听讲，不能让幼儿随意提问。

35．游戏活动应自由开展，任何时候都不需要规则。

36．日常生活活动是保教结合最紧密的幼儿园课程形式。

37．洛克认为儿童的心理最初只是一块白板，它的变化取决于后天的学习和经验。38．当一种刺激反复出现时，刺激产生的反应会逐渐增强，这称为习惯化。

39．幼儿最为常见的控制自己情绪的策略是回避策略。

40．自我是自我意识的情感成分。

41．教师在与幼儿互动时，提升幼儿自尊最有效的方法是鼓励。

42．皮亚杰认为儿童思维的核心特点是自我中心。

43．擦黑板时，黑板擦与黑板之间的摩擦属于滑动摩擦。

44．以卵击石，石头没有明显变化而鸡蛋破了，是因为鸡蛋对石头的作用力小于石头对鸡蛋的作用力。

45．我国家庭照明电路的电压是220伏。

46．电路中保险丝断了，可以用铜丝代替。

47．在力学中，动能和势能可以相互转化。

48．地球围绕太阳公转一圈为一年。

49．碱性溶液使红色石蕊试纸变蓝色。

50．基因突变是指基因突然发生形态改变。

75教育类专业综合理论测试试卷第4页（共5页）三、综合题（本大题共5小题，每小题10分，共50分）

51．结合实际，试述幼儿德育的主要内容。

52．结合实际，试述幼儿教师职业的劳动特点和角色特点。

53．结合实例分析幼儿自我意识发展的特点。

54．举例说明儿童亲社会行为的影响因素。

55．中班的幼儿对影子这一有趣的光学现象特别感兴趣，他们喜欢和影子玩游戏。为了满足幼儿的好奇心，请以《影子》为主题，设计一份幼儿科学教育活动方案。

75教育类专业综合理论测试试卷第5页（共5页）机密★启用前

2020年重庆市高等职业教育分类考试75教育类专业综合理论测试参

一、单项选择题（共30小题，每小题3分，共90分）

1．C 2．B 3．B 4．A 5．A

6．D 7．C 8．D 9．B 10．C

11．D 12．C 13．A 14．B 15．D

16．A 17．B 18．A 19．D 20．C

21．C 22．D 23．B 24．A 25．A

26．D 27．C 28．B 29．D 30．A

二、判断题（共20小题，每小题3分，共60分）

31．×32．√33．√34．×35．×

36．√37．√ 38．× 39．× 40．×

41．√ 42．√ 43．√ 44．× 45．√

46．× 47．√ 48．√ 49．√ 50．×

三、综合题（共5小题，每小题10分，共50分）

51．幼儿德育的内容：

（1）萌发爱的情感。

（2）发展幼儿的交往能力，学习必要的社会行为规范。

（3）培养幼儿良好的个性品质。

（4）联系实际进行阐述。

52．（1）幼儿教师职业的劳动特点：

①幼儿教师的劳动复杂而富有创造性；

②幼儿教师的劳动具有示范性；

③幼儿教师的劳动具有长期性。

（2）幼儿教师职业的角色特点：

①教师是幼儿生活的照料者；

②教师是幼儿学习的支持者；

③教师是幼儿与社会沟通的中介者。

（3）联系实际展开论述。

75教育类专业综合理论测试参第1页（共2页）

53.（1）自我评价的发展

①从依从性评价发展到对自己个别方面和多方面进行评价。

②从对自己外部行为的评价到对内心品质的评价。

③从主观情绪性评价到初步客观的评价。

（2）自我体验的发展

幼儿的自我体验呈现出从低级向高级发展，从生理性体验向社会性体验发

展的特点。

（3）自我调节的发展

幼儿自我控制能力的发展和他们的心理发展水平密切相关。

（4）联系实例进行阐述。

54.（1）社会认知水平

（2）移情作用

（3）家庭引导方式

（4）传播媒体影响

（5）联系实际举例说明

55．（1）活动目标明确，符合年龄班特点和内容性质。

（2）准备的活动材料、教具、学具充分，能为实现教学目标服务。

（3）活动步骤层次分明，体现幼儿自主性和操作性及教师的指导性。

【评分参考】言之有理，酌情给分。

范例要点：

（1）活动目标：

①观察了解影子的特点，激发幼儿对影子的好奇心。

②培养幼儿观察能力和想象能力。

（2）活动准备：

①家长陪同幼儿观察影子。

②教师准备物体影子的图片或光盘。

（3）活动过程：

①了解情况，相互讨论。

了解幼儿仔细观察了哪些影子？它们有什么特征？分组讨论。

②说一说，学一学。

请幼儿说出观察影子的特点，其他幼儿补充或更正。最后一起玩影子游

戏，看谁的影子更逼真。

③教师引导幼儿一起小结影子的特点。

75教育类专业综合理论测试参第2页（共2页）