学 期 授 课 计 划
课程名称： 视听语言
班 级： 12级动漫设计与制作
二级学院（部）
学院（部）院长
教研室组长
任课教师
填写时间
教师学期授课计划编制说明
2013——2014学年第 二 学期
| 教学大纲（名称、版本、出版时间） | 《影视动画视听语言》 上海交通大学出版社 2013年11月 |
| 基本教材（名称、版本、出版时间） | 《影视视听语言》 北京传媒大学出版社 2007年7月 |
| 主要参考书目（名称、版本、出版时间） | 《视听语言》中国传媒大学出版社2013年12月。 |
| 教 学 时 数 按 学 期 分 配 | |||||
| 本课程总时数 | 已讲授学时数 | 本学期学时数 | 尚需学时数 | ||
| 0 | 教学周数 | 周学时数 | 学期时数 | ||
| 16 | 4 | ||||
| 本 学 期 学 时 分 配 | ||||||||
| 讲授 | 实验 | 习题集 | 复习课 | 现场教学 | 课程设计大型作业 | 测验 | 机动 | 节假日占用 |
| 50 | 14 | |||||||
| 动画是一门集视觉与听觉于一身的艺术形式，它从远古开始萌芽，一直到现在发展出丰富的视听方式，这些方法和技巧来自于人们长期的视觉和听觉实践，可以说是完全符合人们的欣赏习惯的。用一句专业一点的话来说就是不用担心没有共同的意义区间，因为这些实践经验大多来自于人的本性和长期的研究积累。视听语言的定义一直以来都是存在着这门艺术的发展而不断变化。综合这些理论，我们认为视听语言只要是电影的艺术手段，同时也是大众传媒中的一种符号编码系统。1、是一种思维方式，作为电影反映生活的艺术方法之一；形象思维的方法；（文字、对白、旁白等形式不能摆脱的问题）；2、作为电影的基本结构手段、叙事方式、镜头、分镜头、场面段落的安排和组合；3、作为电影剪辑的集体技巧和方法：电影视听语言课主要研究——思维方法；创作方法；基本语言；（镜头内部运动、镜头分切、镜头组合、声画关系）。 | ||||||||
| 序 号 | 周 别 | 日 ／ 月 | 授课章节内容摘要 | 讲授时数 | 实训时数 | 教具准备 | 课外作业 | 完成情况 |
| 1 | 一 | 2.28 | 第一章 概述 第一节 关于动画视听语言 第二节 动画视听语言的发展 第三节 动画本质 第四节 动画视听语言的变现形式 | 4 | 多媒体 | 欣赏几部电影、动画片，分析有特色的镜头运动的作用。 | ||
| 2 | 二 | 3.7 | 第二章 动画镜头 第一节 景别 第二节 构图 第三节 光线与色彩 第四节 运动与造型 | 4 | 多媒体 | 观看动画片，分析有特色的镜头运动的作用。 | ||
| 3 | 三 | 3.14 | 第三章 动画片中的蒙太奇 第一节 蒙太奇的含义与发展 一、什么是蒙太奇 二、蒙太奇的发展过程 第二节 蒙太奇的叙事方法 一、连续式 二、平行式 三、交叉式 四、对比式 五、隐喻式 六、重复式 七、积累式 第三节 声音蒙太奇的叙事方法 一、叫板式蒙太奇 二、对白式蒙太奇 三、声音式蒙太奇 四、声响蒙太奇 | 3 | 1 | 多媒体 | 观看动画片，分析有特色的镜头运动的作用。 | |
| 4 | 四 | 3.21 | 第四节 蒙太奇的依据和作用 一、蒙太奇的依据 二、蒙太奇的作用 第五节 动画片蒙太奇结构的要求 | 3 | 1 | 多媒体 | 分析一部电影中蒙太奇的含义。 | |
| 5 | 五 | 3.28 | 第四章 动画片的场面调度 第一节 关于场面调度 一、场面调度的概念 二、摄影机调度 第二节 动画场景调度 一、动画场景调度的概念 二、动画场景调度与其他场景调度的区别 第三节 角色调度与镜头调度 一、角色调度 二、镜头调度 | 3 | 1 | 多媒体 | 分析一部电影中蒙太奇的叙事方式。 | |
| 6 | 六 | 4.4 | 第四节 场景调度的方法 一、平面调度 二、纵深调度 三、中外调度 四、对比调度 五、象征性调度 六、群众场面调度 第五节 场面调度的作用 | 3 | 1 | 多媒体 | 分析电影中的场面调度。 | |
| 7 | 七 | 4.11 | 第五章 动画片的剪辑 第一节 剪辑的概念与作用 一、剪辑的概念 二、剪辑对视听语言形成的作用 第二节动画剪辑的特征 一、一般特征 二、具体特征 第三节 动画剪辑的一般方法 一、粗剪 二、精剪 三、连贯性剪辑 | 3 | 1 | 多媒体 | 举例，分析剪辑的具体特征 | |
| 8 | 八 | 4.18 | 第六章 动画片的节奏 第一节 关于节奏 一、节奏的定义 二、动画中的节奏 三、节奏的美感 第二节 节奏的处理方式 一、节奏处理的依据 二、镜头节奏的处理方式 三、角色动画的表演与节奏处理 四、构图与节奏处理方法 五、色彩的节奏处理方式 第三节 动画片的节奏表现 一、视听节奏的构成因素 二、案例分析 | 3 | 1 | 多媒体 | 举例，分析剪辑的具体特征 | |
| 9 | 九 | 4.25 | 第七章 声音 第一节 音响 一、音响的分类 二、音响的造型作用 第二节 人声 一、人声的分类 二、配音的艺术 第三节 音乐 第四节 声音与画面 | 3 | 1 | 多媒体 | 声音、声效、背景音乐的收集。 | |
| 10 | 十 | 5.9 | 第八章 动画片的艺术处理 第一节 风格化的动画视听语言 一、风格的本质 二、各国动画视听风格 | 3 | 1 | 多媒体 | 声音、声效、背景音乐的收集。 | |
| 11 | 十一 | 5.16 | 第二节 动画片的细节处理 一、细部动作的表现 二、物的细节处理 第三节 象征与比喻 一、象征 二、比喻 | 3 | 1 | 多媒体 | 1.人物写着特效调图法。 | |
| 12 | 十二 | 5.23 | 第九章 案例分析 第一节 《龙猫》案例综合分析 一、创作背景 二、故事概况 三、镜头语言 四、场面调度 五、视觉表现 六、影片剪辑 七、节奏 | 3 | 1 | 多媒体 | 案例分析 | |
| 13 | 十三 | 5.30 | 第二节 《小马王》案例分析 一、解析《小马王》中的合成技术 | 3 | 1 | 多媒体 | 案例分析 | |
| 14 | 十四 | 6.6 | 第三节 《行德勒名单》镜头语言分析 | 3 | 1 | 多媒体 | 案例分析 | |
| 15 | 十五 | 6.13 | 第四节 《未知死亡》镜头语言分析 | 3 | 1 | 多媒体 | 案例分析 | |
| 16 | 十六 | 6.20 | 课程总结 | 3 | 1 | 多媒体 | 案例分析 | |
1. 授课时数以两节为一个单元
2. 按周次、月、日填写授课时间
3. 教学内容应填写章节标题
4. 此表一式三份，由教研室主任和学院院长审核签名后于开课前交教务处。
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