部编版三年级上册语文第七八单元知识点

姓名：__________  班级：__________ 座号：__________

1、生字词积累。

chén  wù        wēn  róu       jī   dòng      qiāo  dǎ

chóng míng      chì  bǎng      qín  shēnɡ      qì ɡuān

二、按要求仿写词语。

(1)蹑手蹑脚(ABAC式)

________________　________________　________________

(2)黑洞洞(ABB式)

________________  ________________  ________________

(3)一瞬间(时间短的词语)

________________  ________________  ________________

(4)滴滴答答(写声音的四字词语)

________________  ________________  ________________

三、我会写出下列词语的反义词。

缓慢 —(　　　)　舒畅 —(　　　)　　恍然大悟 —(　　　　　)

  快乐 —(　　　)  潮湿 —(　　　)    波澜壮阔 —(　　　　　)

4、我是选词小高手。

                富饶      富强

1.我们的祖国幅员辽阔，美丽（    ）。

2.我们要用勤劳和智慧建设可爱的祖国，使她一天比一天更（   ）。

       虽然   仍然   突然   果然 

1.刚才，还是晴空万里，（   ）下起了倾盆大雨。

2.（   ）天气很冷，来湖边冬泳的人可不少。

3.这件事（   ）是他做的。

4.冬天到了，下雪了，松树却不怕冷，（   ）那么绿。

五、照样子给句子化化妆。（6分）

    例：“你敢碰我吗？陶罐子！铁罐傲慢地问。 

1．“不敢，铁罐兄弟。”                                                       

2．“真的，一只陶罐。”                        

3．“哟，这里有一个罐子！”                        

六、修改病句。（6分）

1．教室里幽静无声，没有人举手。

2．刚才追随我的目光 ，此刻全躲开了。

3．那一双双目光又从五湖四海回来了。

七、我会用标点。（10分）

1．住嘴     铁罐恼怒了    你怎么敢和我相提并论       等着吧    要不了几天     你就会破成碎片    我却永远在这里    什么也不怕     

2．科利亚干嘛要把这些东西埋起来呢  因为德国法西斯快打到他们的村子了  

八、教材回顾。

1. 会发声的大自然

(1)《大自然的声音》一文的中心句是______________________。文中把________、________、________都看作是大自然的音乐家。

(2)文中有许多描写声音的词语，如：叽叽喳喳、叮叮咚咚，你还能写出三个这样的词语吗？

____________　____________  ____________

(3)他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”这一句写出了作者对大自然的________之情。

(4)动物是大自然的歌手。____________，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；______________，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；____________，听听蝈蝈的歌唱。

2. 爱鸟的父亲

(1)春天的黎明，父亲来到树林边闻到了____________；没有风，看到了______________，就知道“林子里有不少鸟”。

(2)父亲喜欢鸟是从哪些方面表现出来的？(　　　)(多选)

①父亲对鸟的气味很敏感，对鸟的生活习性和活动规律很了解；

②父亲说话的声音很轻，生怕惊动了鸟；

③鸟快活的时刻父亲也快活。

(3)我真高兴，父亲不是猎人。这句话是说父亲爱鸟而不会__________，这样写也表现了作者对鸟的______________。

3.有趣的朋友

(1)“带刺的朋友”指的是________，它能利用刺来________。

(2)刺猬偷枣的经过是：____________(排序)

①打滚扎枣　　②爬树摇枣

③驮枣快跑　　④落地归枣

(3)文中表达了“我”对刺猬的________________之情。

(4)文中作者对刺猬的称呼由____________到____________，最后说____________，可以看出作者对刺猬的情感变化从__________到____________，最后生出________________之情。

部编版三年级上册语文第八单元知识点梳理

姓名：__________  班级：__________ 座号：__________

一、生字词积累。

gū   fān        jiāo  cuò       yán  shí        bǎo  kù

qì   dí         nǎo  dɑi       huā  tán       yáo  yuǎn

shì  xiàn        dǎng zhù

二、读多音字。

抹 磨    数

参     臂    笼

    兴     舍    

三、用“\\”划去括号里不恰当的字。

(优　犹)秀　　(刮　乱)风　　(鱼　渔)业　　求(饶　挠)

理(踩　睬)    (偏　遍)地    整(洁　结)    一(座　坐)

四、仿写，注意词语的组成特点，要求字数相同。

(1)有深有浅：有______有______　　　有______有______

(2)数不清：______不______　　　______不______

(3)舒舒服服(AABB式)：____________　　　____________

(4)又松又软：又______又______　　　又______又______

五、句子大本营。

(1)密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。(改为“被”字句)

_________________________________________________________

(2)树下堆积着鸟粪。(扩句)

_________________________________________________________

(3)小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。(用加点词仿写)

_________________________________________________________

(4)西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。这是一个________句，写一个这样的句子：_____________________________________________________________________________________________________________________________________

六、教材回顾。

1、文中美景

(1)西沙群岛______________，______________，是个可爱的地方。那里的鱼很多，所以人们说西沙群岛的海里______________，______________。

(2)小兴安岭的春天，树木抽出____________，长出____________；夏天，树木长得____________，____________的枝叶把森林封得严严实实；秋天，森林向人们献出了______________的山葡萄；冬天，雪花在______________，树上积满了__________。

(3)《海滨小城》按________的顺序，抓住海滨小城____________的特点，写了小城的__________、____________和__________三个地方。文中写了__________________________________________这些景物。

2、 诗中山水美

(1)描写天门山秀美的诗句是________________，________________。

(2)描写西湖美景的诗句是：________________________，________________________。

(3)补充诗句并选一选。

①刘禹锡　②李白　③苏轼)

A、朝辞白帝彩云间，________________。作者(　　)

B、________________，碧水东流至此回。  作者(　　)

C、________________，潭面无风镜未磨。  作者(　　)

D、________________，淡妆浓抹总相宜。  作者(　　)

(4)判断。

A、《望天门山》描写了天门山一带秀丽的景色，表现了诗人对大自然的无限热爱之情。(　　)

B、“两岸/青山/相/对出，孤帆/一片/日/边来。”这种停顿是正确的。(　　)

C、《饮湖上初晴后雨》中的“湖”指的是西湖，“初晴后雨”是说刚开始是晴天，后来下雨了。(　　)