教师信息技术校本实践总结

一、课程学习

本次信息技术2.0提升培训学习，对于我们老师研究学情分析，提高个人的信息技术能力，以技术支持为突破口，课程从学情分析以及技术支持在学情分析过程中的重要作用等问题进行阐述，并结合具体案例分析学生学情的表现形式和具体实施方式进行阐述，提供技术支持。深感专家的专题讲座、名师的课题讲座，都是理论水平高、立足课堂，既具前瞻性、又密切联系实际，使我在观念得到更新、理论得到提高、知识得到积淀的同时，眼界视野更高阔。

二、积极参与互动交流

 在信息网络学习中，信息技术优化讲授的作用点、讲授内容的分类及现状、技术支持的思维工具。信息安全意识定义和信息安全的素养。分析信息安全教育存在的问题，引入对信息安全教育思考，梳理出信息安全教育体系的内容。根据实践，探索开展信息安全教育的方法。参与专家视频答疑活动、浏览简报、个人研修计划，共同参与讨论，学习同伴优秀作品的过程中，提高个人使用意识。

三、熟练操作信息技术

 经过信息技术提升培训，弥补信息技术的不足之处， 对用工具处理文件的技巧(比如图片、音视频处理)、素材的搜集、资源的整合、课件的`编写也更熟练，但自如地利用多媒体与课程融合，立足课本，学生实际情况，因材施教，提供个性化的的学习内容，提高教学效果。

四、在实践灵活运用

 　在教学中，运用多媒体把语言、声音、图像、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对提高学生学习兴趣，突破教学难点，优化数学教学有很大的辅助作用。以往可能更多在上公开课才调动全力运用，现在成为常态，自觉运用。

五、研修课题更方便

 通过这次信息技术2.0提升培训学习， 信息技术支持的教学环节优化课程作业，营造良好的学习环境，激发学生的学习兴趣，通过教学设计、教学课件及相关资源的使用，都是立足学校、课程、学生，在专家引领、同伴互助协同、个体反思实践总结反思,丰富信息技术知识，更好的服务于教育教学工作。