一、目的
本课程设计是对学生进行基本理论、专业知识和基本技能的综合训练,是培养学生工作能力的重要教学环节。通过设计,熟悉工程造价管理的过程和内容,掌握施工图预算、投标报价文件的编制方法,提高学生应用专业知识解决实际问题的能力。
二、完成内容
1.会审图纸:对拿到的土建、装饰施工图纸(含标准图),进行全面的识读会审,掌握图纸内容。
2.完成所选工程的工程量计算,要求有详细的计算过程。
①土石方工程
②砌筑工程
③脚手架工程
④砼及钢筋砼工程
⑤门窗与木结构工程
⑥楼地面工程
⑦屋面工程
⑧装饰工程
3.完成所选工程的各分项工程的单价计算或定额选套。
4.完成该工程各有关费用的确定和计算。
5.进行所选工程的某一分部或分项工程的工料分析,并形成工料分析汇总表。
6.编写所选工程的工程估价(预算或报价)的编制说明。
三、要求
一周的课程设计,要求学生以小组的形式完成某一建筑工程项目的施工图预算书,每组4人。小组中的每个成员都应完成其所选的工程量计算的内容,并在设计计算书中注明,然后将其他成员的工程量计算的成果汇入到课程设计计算书当中。
四、提交设计成果及装订(采用A4纸张打印)顺序
1、课程设计封面、课程设计评分表。
2、编制说明、费用表、计价及工料分析表、价差调整表、工程量计算书。
3、课程设计任务书
封面
建筑工程概预算课程设计
工程名称:
院 系:
专 业:
指导教师:
班 级:
学 号:
学生姓名:
起止时间:
宁夏大学土木与水利工程学院
课程设计评分表
课程设计综合成绩:
项目 | 权重 | 成绩 | 优秀 (100>x≥90) | 良好 (90>x≥80) | 中等 (80>x≥70) | 及格 (70>x≥60) | 不及格 (x<60) |
参考标准 | 参考标准 | 参考标准 | 参考标准 | 参考标准 | |||
学习态度 | 0.15 | 学习态度认真,科学作风严谨,严格保证设计时间并按任务书中规定的进度开展各项工作 | 学习态度比较认真,科学作风良好,能按期完成任务书规定的任务 | 学习态度尚好,遵守组织纪律,基本保证设计时间,按期完成各项工作 | 学习态度尚可,能遵守组织纪律,能按期完成任务 | 学习马虎,纪律涣散,工作作风不严谨,不能保证设计时间和进度 | |
技术水平与实际能力 | 0.25 | 设计合理、理论分析与计算正确,实验数据准确,有很强的实际动手能力、经济分析能力和计算机应用能力,文献查阅能力强、引用合理、调查调研非常合理、可信 | 设计合理、理论分析与计算正确,实验数据比较准确,有较强的实际动手能力、经济分析能力和计算机应用能力,文献引用、调查调研比较合理、可信 | 设计合理,理论分析与计算基本正确,实验数据比较准确,有一定的实际动手能力,主要文献引用、调查调研比较可信 | 设计基本合理,理论分析与计算无大错,实验数据无大错 | 设计不合理,理论分析与计算有原则错误,实验数 据不可靠,实际动手能力差,文献引 用、调查调研有较大的问题 | |
创新 | 0.1 | 有重大改进或独特见解,有一定实用价值 | 有较大改进或新颖见解,实用性尚可 | 有一定改进或新的见解 | 有一定见解 | 观念陈旧 | |
计算书质量 | 0.50 | 结构严谨,逻辑性强,层次清晰,完全符合规范化要求,书写工整或用计算机打印成文 | 结构合理,符合逻辑,符合规范化要求,书写工整或用计算机打印成文 | 结构合理,层次较为分明,基本达到规范化要求,书写比较工整 | 结构基本合理,逻辑基本清楚,勉强达到规范化要求 | 内容空泛,结构混乱,达不到规范化要求 |
日 期: