双减背景下小学一二年级数学作业设计研究

为有效落实和推进国家“双减”，充分发挥作业的育人功能，激发学生学习数学的兴趣，锻炼学生的思维能力和逻辑分析能力。我们要以作业改革为突破口，根据学科特点及学生实际需要和完成能力，潜心研究、讨论设计出适合一二年级孩子们的实践探究型作业，内容丰富多彩，形式多种多样，力求给予每位同学动手实践、学以致用的机会，提高教学效能，促进学生身心全面发展。

一、提高认识，更新作业设计理念

“双减”要求一、二年级不留书面作业，那么，我们可以设计“数黑豆”的作业，让学生抓一把黑豆，数一下有多少粒。同时，鼓励学生尝试多种数法：可以一粒一粒地数，也可以两粒两粒或五粒五粒地数。诸如此类的教学方法，既能激发学生学习的兴趣，又可以拓展学生的思维。

二、有趣的数学实践作业

根据学科特点设计了学生喜爱的实践作业，让学生联系生活，在动手实践中感受数学，学习数学。结合“善学、善思”的核心思想，在作业布置方面不断创新思路，在作业的内容和形式上做足文章，让“双减”工作走“新”更走“心”。

1、让孩子们自己创编，并根据创编的情境图写出相应的加法和减法算式，从中明白整体和部分的关系，熟练口算10以内数的加减法。

2、为了使学生对时间有更深的认识，二年级组数学老师设计用时间记录自己一天快乐时光的实践作业。本次作业设计，以学生为主体，自由创作。画出形式多样的钟面，展现了丰富的钟表小知识。孩子们联系自己的生活实际，这样就可以很好地安排自己的作息时间。

三、动手画数学。

1、一年级让学生自己选喜欢的一对一对的数，比比大小，画一画，写一写。

    2、“画”出来的数学故事。二年级的同学们刚刚学习除法，除法的意义是除法教学的重难点，因此我们设计这样的实践单，学生根据乘法算式的意义，创编数学问题并配图，一来可以加深学生对除法意义的理解，二来可以加强除法与生活的联系，培养学生提出问题，解决问题的能力。

四、动手做数学

1、正确使用计数工具。计数器在一年级学生学习数的认识和数的运算中的确起着举足轻重的作用。一年级学生的思维以形象思维为主，在具体运算阶段，可以借助拨计数器来练习各数的组成。

2、认识轴对称图形。数学的世界是无比浩瀚的，也是极其美妙的。由点到线、由线到面、由面成体，无不蕴藏着丰富的知识。在数学的大家庭中，有一种让人记忆犹新的图形，这种图形如果沿着一条直线折叠，直线两旁的部分能够完全重合，它就是轴对称图形。

为了让孩子们深切感知轴对称图形的特点，我们在数学课堂上进行了轴对称图形的剪纸活动。

综上所述，对于学生而言，做作业是巩固知识的重要手段。一二年级的小学生个体差异比较大，对知识的掌握程度也不一致，因此，教师设计的作业必须要有趣味性和层次性。