对小学生进行心理健康教育的重要性

平燕文

（甘州区靖安中心学校，甘肃 张掖 734000）

所谓心理健康教育，是指根据心理活动的规律，采用各种方法与措施，以维护个体的心理健康及培养其良好的心理素质。其主要的任务是：帮助学生形成自我能力，使之能维持正常的心理状态；帮助进入了不利状态的学生及时摆脱这种状态，回复正常状态；帮助心理不健康的学生康复使之恢复健康状态。

在小学教育中，却有不少学生存在心理上的偏差，据有关部门进行的心理调查表明，学生的厌学障碍和人际关系问题相当突出。用学生自己的话说，终日过着“单调而紧张”、“烦躁抑郁”的生活。多达近30%的学生有不同程度的心理问题，任性、偏激、冷漠、孤独、自私、嫉妒、自卑等。

相关资料表明，影响小学生心理健康发展的因素主要有以下几个：

一．物质丰裕导致刺激变化。在物质匮乏的年代小学生比较容易满足，考试取得一个好成绩，只要有一块糖的奖励便会欣喜若狂，比较重视家长和老师的表扬。现今家庭富足衣食丰裕，家长宠爱孩子，物质要求有求必应，以至于有的小学生对鼓励、表扬无所谓，对什么都满不在乎。

二．父母推脱工作忙，把教养孩子的责任转移给祖父母辈。小学生的家长恰好年青力壮，是干事业的好时光，忙于工作，把孩子交给老人抚养，忽略了教育孩子的责任。祖辈疼爱第三代，往往比较注重生活方面的照顾，缺少心理上、感情上的交流。由于照顾太多，这些小学生的能力得不到发展，在自主、自立、耐挫能力、人际交往等方面明显不足。

三．独生子女缺少玩伴，在班级体中表现出自私、缺少合作精神。由于居住条件的改善，大多数家庭独门独户，小学生放学后在家里和电视、电脑为伴，没有交往的小伙伴。由于缺少交往活动，在班级集体中往往几个能干的学生无法合作做好一件小事，不懂的互相帮助。

四．家长对孩子希望过高。现代社会高学历的影响使得一些家长不能正确地对待自己的孩子，期望值越来越高。家长对于分数的敏感甚于孩子，孩子考试得比你强你要努力，期望孩子处处“鹤立鸡群”做超人。给孩子造成不必要的心理压力。由于父母对孩子期望过高，家庭管教过严，一进家门就做作业、练琴、学英语……以至于一出家门仿佛小鸟飞向天空，到了学校就任性发泄放纵。

近年来，中小学生由于病态心理而导致心理与行为上的失误，甚至犯罪的现象时有发生，严重影响了学生的身心健康和发展。甚至危害了家庭、危害了社会。因此加强心理健康教育，提高学生心理素质，应成为小学素质教育的重要方面。

一、教育工作者要加强学习，提高自身心理素质。要对学生进行心理健康教育，首先要提高教育工作者的心理素质。现代化生活日益紧张和繁忙，给人们带来许多心理变化，面对激烈的升学竞争及来自社会各方面有形无形的压力，使一些教育工作者产生心理冲突和压抑感。教育工作者不健康的心理状态，必然导致不适当的教育行为，对学生产生不良影响。学校要重视自身的心理健康，教育工作者的职业特征要求教育工作者要有极强的自我调节情绪的能力。教育工作者要用科学知识调整自己心态使自己始终处于积极乐观，平和稳定，健康的状态，以旺盛的精力、丰富的情感，健康的情绪投入教育教学工作中去。此外要对教育工作者广泛开展心理学知识的培训，学校应将心理健康教育作为教育工作者继续教育的一项重要内容，使每一位教育工作者都掌握心理健康的基本知识，以利正确对学生进行指导，并在教育教学过程不出现失误。培养一支自身心理健康，懂得心理学专业知识，掌握心理辅导技能和心理训练方法的教育工作者队伍，这是加强心理健康教育至关重要的。同时应对学校进行整体改革，端正教育思想，改革教育教学方法，融洽师生关系，创设一个使学生心情愉快的学习生活环境。

二、加强对家长的指导和帮助。据调查，目前上小学这代孩子的父母，很大部分受教育程度不高，尤其很少学过教育学，儿童心理学的有关知识。据《中国青年报》5月17日报道：“95%的家长没看过心理学方面的书，72%的家长没有看过教育方面的书。”他们不了解如何更科学地教育孩子。因此，学校要通过家长会，家长座谈会等到方式，让家长懂得青少年心理发展规律，懂得心理健康的重要性，了解青少年年龄特点，懂得教育学生的正确方法。使家长了解青少年是一个特殊年龄阶段，学生情绪反复，行为多变，对此要有心理准备，不能因此不尊重，不理解他们。对学生教育既要鼓励，也可以批评，但方法的使用一定要符合青少年心理规律。对孩子的期望值不要过高，希望孩子成才，这是人之常情，但压力过大，也会适得其反。此外对“问题家庭”的学生更要特别留总关心，帮助他们克服因家庭的不良影响引起的心理问题。

三、在小学开设有关心理健康课程，对学生进行心理素质教育。目前农村小学已开设健康教育课，其中也开始涉及心理健康的知识。但开设心理健康教育课，不仅仅是普及心理学有关知识，更重要的是在心理健康教育课中进行心理训练、心理指导。心理健康教育课应该是融知识性、趣味性、参与性和操作性为一体的，这样才能学以致用，真正提高学生抗挫折能力和自我心理调节能力，减少心理障碍及其他心理问题。使每个学生都能达到智力正常，情绪健康、意志健全、行为协调、人际关系适应的心理健康标准，全面提高学生心理素质。

四、建立学校心理健康服务体系。目前有的农村学校开展心理健康服务，缺少专业人员是一大问题。在近期内还很难配专业的心理医生，但上级教育行政部门已经考虑尽快培养和培训专业的心理辅导教育工作者，在上级专业人员的指导下，开展心理健康服务。在学校开设心理咨询室，心理阅览室，心理活动室，开设心理咨询电话热线。定期为师生举办心理健康、心理保健等专题讲座。积极开展心理健康教育活动，对学生进行学习指导、生活辅导，前途职业指导等并建立健全学生心理档案，作为教育工作者教育教学工作的依据。使心理健康工作落到实处。加强小学心理健康教育，同时提高学生思想修养水平，树立科学的世界观是一个同步实施的过程。它对学生高尚品质、人格和情操的形成会产生巨大的影响，同时也会影响智力发展。相信通过我们的共同努力，农村小学心理健康教育一定会取得理想的成绩。