1-4使用计算机管理文件教案

备课时间：                  上课时间：

课型：                      课时：2

教学目标：

（一）知识与技能：

1、了解文件的命名规则和文件的管理形式。

2、认识常用文件类型的扩展名和图标。

（二）过程与方法：

1、掌握资源管理器的使用方法；

2、能够有条理地管理计算机中的文件。

（三）情感态度与价值观：

1、提高规范化管理生活、学习的意识；

2、培养自主学习、主动学习和积极寻求帮助的能力。

教学重点：用资源管理器管理文件

教学难点：Windows基本操作

教学准备：学案、课件、学习园地

教学方法：自主学习、任务驱动法

教学过程：

第一课时

（一）教学引入：学校图书室的图书有多少册？是怎样放置和管理的。

计算机存放东西，计算机里的东西一般被称为“文件”，应该怎样管理呢？

引出——使用计算机管理文件

学习目标展示：让学生朗读

（二）教学内容：

自主学习：第一部分，回答下面问题。

一、计算机中的文件

1、计算机中的信息以什么形式存储在存储器中？

2、什么是文件？文件是一个相关信息的有序集合。

3、文件是怎样取名的？

文件名由主文件名和扩展名构成，主文件名和扩展名之间用分隔符“．”分开，主文件名代表“内容”用于区分记忆，扩展名用来表示文件的类型。

4、文件类型：

常见文件的类型与扩展名

图片文件  音视频文件  Flash文件  网页文件   压缩文件  电子表格文件

Word文件  文件夹    声音文件    一般类型文件  文本文件    帮助文件    图像文件

5、文件名的命名规则：

（1）、文件名只能使用英文字母、汉字、数字和个别常用的符号命名；

最多不能超过255个英文字符或127个汉字（包括空格）；

不能包含 \、/、:、*、?、“、<、>、| 等特殊字符。

（2）、字母不分大小写，同一位置（同一文件夹下）不能有相同的名字

（3）、取的名字要“见名知意”。

二、计算机中的文件管理形式

计算机中的文件通常存储在文件夹中，以树型结构管理（目录树）。

——为什么这样管理？有什么优点？出示“任务一”学生练习

两种管理形式：两者之间如何切换

1、我的电脑：

2、资源管理器：

分别打开“我的电脑”和“资源管理器”并进行相互切换。比较它们的结构。 

三、建立“个人电子作品”文件夹

1、规划文件夹结构：

 “想一想”：看课本P21页，刘翔同学的“个人电子作品”文件夹，观察其文件夹的组织形式，存在哪些缺点，并请提出改进意见。

2、创建个人电子作品文件夹：

（1）打开“资源管理器”窗口

右键单击“开始”按钮，在弹出的快捷菜单中选择“资源管理器”命令，打开“资源管理器”窗口。

 “试一试”：你还能用其他方法打开“资源管理器”窗口吗？

（2）创建个人作品文件夹

①新建文件夹：在F盘创建一个“新建文件夹”

②对文件夹重命名：试一试：把新建文件夹以自己所在年级、班级和名字重新命名。如“七年级（1）班刘翔”

任务二：完善建立的“个人文件夹”

③建立“电子书包”和“电子图书”文件夹：

在自己的文件夹内分别建立“个人电子作品”和“学习素材”文件夹。

④建立图中所示的下一层次的所有文件夹。

“试一试”

（1）在给文件夹命名时，使用英文大小写字母分别命名，看两者是否等价？

（2）能否在同一个文件夹内创建两个以上名字相同的文件或文件夹？

（3）能否采用其他方法创建并重命名新文件夹？

课后探索：根据人人通教学平台需要，建立个人“电子作业”文件夹，进行各学科电子作业的管理。

小结：谈收获。

当你建立的文件夹或文件名字出错时、位置不对、多建（多余的）、或借用别人的文件夹时……哪应该怎么办呢？

这些问题我们下一节课来练习完成。

第二课时

实践与创新：大显身手

1、Windows基本操作

3、课本P25页：

4、课本P25页：

5、了解资源管理器的快捷键：

6、操作练习

1、将F:/七年级/七年级学习园地 文件夹  复制到“自己文件夹”下（然后对其操作）。

2、在文件夹中，打开“信技”下“学习任务”文档，阅读并另存到“个人电子作品” 文件夹下，改名为“第4课学生操作任务”。

3、在“方程”下新建文本文档，命名为“不等式”；将“平行四边形”移动到“几何”文件夹下。

4、在“听力”文件夹下新建文本文档，输入内容“I am the best!”，保存，取名为“练习”。

5、将“矛盾”更名为“矛盾简介”。

6、将“班级”下所有内容删除，将你所在班级如：“七年级X班”还原。

（三）教学小结：

教后附记：