三年制护理人才培养方案

护理专业人才培养方案（三年制）

护理专业人才培养方案

一、专业人才的培养目标和规格

（一）培养目标

本专业培养拥护党的基本路线，适应社会发展需要的德、智、体、美全面发展，具有现代护理理念、良好的职业道德素质、一定的求实创新意识，掌握护理专业必备的基础理论和专门知识，具备较强的护理操作技能和工作能力，能运用基本护理技术、临床护理技术、社区护理技术，在各级医疗卫生保健和服务机构从事临床护理、社区护理的高素质技能型护理专门人才。

（二）人才培养规格

1．职业岗位分析

随着社会经济的发展，人民的健康要求不断提高，医学模式发生了转变，护理工作从以疾病为中心转变为以健康为中心，工作内涵进一步深入、工作范畴进一步扩展。护理人才需求大质量高，对我国护理人才的培养提出了更新、更高的要求。

2、专业能力

（1）掌握现代护理学的基础理论和基本知识，掌握急、慢性和重症病人的护理原则与急救的护理配合；了解护理学科和医学技术发展动态。

（2）掌握护理服务所必须的基础医学、临床医学、社会、人文等学科知识并能综合有效地运用于护理工作中。

（3）掌握社区卫生服务的基本知识、方法。

（4）具备必需的医疗卫生法规知识，熟悉国家卫生工作方针、及法规，在职业活动中学会用法律保护护理对象和自身的权益。

    3、社会能力

（1）、思想道德素质：具有正确的世界观、人生观和价值观；能吃苦耐劳，乐于奉献，有事业心和责任感；具备较强的法律意识，自觉遵守法律法规、护理职业道德规范和社会公德；具备正确认识社会、判别是非的基本能力；具有良好的科学精神和创新能力。

（2）、人文素质：具有努力追求自我发展和自我完善、有求知欲和终身学习的精神，诚实守信、谦逊正直；具有团队协作精神，能与领导、同事团结合作。

（3）、身体心理素质：具有良好的生理、心理状态和社会适应能力，正确认识和评价自己，慎独意识强；具备一定的自我心理调整能力和对挫折、失败的承受能力。

    4、方法能力

（1）、具有与人沟通的能力；具有获取信息的能力；

（2）、具有解决护理问题和社会问题的能力；具有身体评估、心理评估、社会评估的能力；

（3）、具有评判性思维，善于总结创新的能力，具有多元文化的护理知识，为不同护理对象提供良好护理的能力。

毕业标准：

①取得毕业证：修完规定的所有课程，成绩全部合格，方能取得护理专业大专学历毕业证；

②取得护士执业资格证：本专业学习内容的选取参照了国家护士执业资格考试大纲要求的相关知识和技能。要求毕业生除获得护理专业大专学历毕业证外,还必须通过护士执业资格考试取得护士执业资格证；

③取得计算机应用能力证。

二、人才培养模式

（一）构建理念：以就业为导向，以能力为本位，以岗位为依据。

（二）模式类型：工学结合

（三）模式名称：以工作过程为导向的人才培养模式

（四）指导思想：护理专业的课程以工作过程为导向的学习领域课程为主要课程模式。依据工作任务情境下的“资讯、决策、计划、实施、检查、评价”六个工作过程步骤和“工作的对象、内容、手段、组织、产品、环境”六个工作过程要素，选取“适度够用”的教学内容，且以经验性（怎么做）和策略性（怎么做更好）知识、技能为主。应以学生亲历完整工作过程为原则，对教学内容的结构加以序化，并保证教学内容主要以“工具”的形态向学生传授。基此，课程的教学组织与实施应以学生为中心，以教师为主导， 采用“教、学、做”一体化的情境式教学法、项目教学法或案例式教学法，实现对学生专业能力、方法能力和社会能力的同步培养。

（五）总体框架设计：根据岗位职业能力分析，形成如下图的专业人才培养方案框架，经必修课程、选修课程及实训训练，获得国家卫生部颁发的护士资格证（初级）、养老护理员、育婴师、营养师等职业资格证书。

三、学制及招生对象

（一）学制：基本学制三年。

（二）招生对象：全日制普通中学初、高中毕业生。

四、获取证书最低要求

（一）计算机证书：全国计算机一级证书

（二）职业资格或职业技能证书

（1）护士执业资格证（必考）

（2）养老护理员（必考）

（3）育婴师（选考）

（4）营养师（选考）

（三）毕业生将来专业发展方向

本专业毕业生主要面向医疗卫生行业，可在各级各类综合医院专科医院、社区卫生服务中心、康复中心、老年服务中心等单位从事临床护理、社区护理等工作。

五、岗位核心能力学习领域的教学设计

（一）专业基础学习领域的教学设计

紧紧围绕培养目标，以学校为主体，充分听取企业意见，把各个单项和综合职业能力培养需要的统一的、反复出现的知识、构建成基础性学习领域的课程体系。

（二）专业核心学习领域的教学设计

通过对各级各类医院、社区服务中心开展护理人才需求调研，了解专业面向，------分析职业岗位与工作过程-----了解工作任务------分析典型工作任务及工作能力、设计系列工学项目对应课程----将单元项目模块任务融入教学内容-------建立课程标准，开发项目课程与教学资源--------构建基于工作过程的模块式项目课程体系。

（三）专业拓展学习领域的教学设计

“以工作过程为导向”的拓展学习领域阶段的教学设计思路是：围绕护理专业培养目标，在核心学习领域的基础上，整合校企教育资源，充分考虑行业、企业岗位其他能力要求，强化职业技能训练和职业素质培养，把学生培养成为“准员工”，实现学生专业技能的大幅度提升。同时，丰富学生职业经历，明确职业定位。让学生在各种工作环境和素质环境中、在真正的工作岗位上学会做人做事。

六、课程体系构建

（一）课程方案开发思路

根据护理职业和岗位的任职要求，参照护士职业资格标准，改革课程体系和教学内容。建立适应“校院结合、工学交替”的人才培养模式的课程体系。继续完善以生命周期设置职业技术课和实践教学体系。将人文素质和职业道德教育贯穿于教学始终，注重显性课程和隐性课程的结合。

（二）岗位核心能力学习领域课程

专业主干核心课程：人体解剖学、组织胚胎学、微生物与免疫学、生理学、病理学、药理学、基础护理学、社区护理学、内科护理学、外科护理学、妇产科护理学、儿科护理学、护理心理学、传染病护理学、五官科护理学等。

（三）、基于工作过程的模块式项目课程体系

表1      岗位（群）职业能力和典型工作（任务）分析

（一）、岗位核心能力学习领域的课程设置

包括职业基本素质模块、专业技能模块和职业综合能力与职业拓展模块课程。（见表2）

表2 护理专业工学模块式项目课程体系课程构成表

  （二）、专业技术模块课程教学实施要求

表3 专业技术（工学结合）模块课程教学实施要求

（一）课程名称：计算机应用基础：72学时

目标描述

1、熟悉计算机的有关基础知识

2、了解磁盘操作系统的功能、组成与分类，并掌握以文件管理为基础的操作系统的基本概念。

3、掌握一种文字编辑软件Word2000的使用。掌握录入，编辑，保存文档的操作。掌握字符、字块及文件操作等基本技能。掌握一种汉字输入方法．

4、掌握电子表格Excel2000的使用方法，能用该软件制作表格、插入图表、进行计算及简单的数据处理。

5、掌握幻灯片制作软件PowerPoint2000的使用。学会用该软件制作演示文稿。

6、掌握计算机网络的基本概念，能在Internet网上查阅资料、下载文字和图片、进行文件传输、收发电子邮件等。

7、了解医院信息系统（HIS）的基本组成及作用。

8、掌握数据库Visual FoxPro 6.0软件的使用。包括数据库的基础知识和基本操作，用该软件提供的命令和语句编写结构化程序。

目标描述

1、掌握护士素质与行为规范的基本要求

2、掌握护理基本知识，具备初步护理工作的职业能力

3、熟悉护理的基本概念，初步掌握护理的基本理论，确立以护理对象为中心的护理理念，并能应用护理程序理论指导实践。

4、熟悉护理专业相关的法律法规，具有较强的护理法律意识

目标描述

1、掌握药物作用、用途、不良反应的基本知识，初步具备药物应用过程中的护理技能

2、具有观察药物疗效和不良反应的能力

3、具有对常见病非处方药的用药指导能力和药物咨询能力

4、具有对常用药物制剂的外观检查、查阅药物相互作用、检索配伍禁忌与准确换算药物剂量的能力

目标描述

1、掌握内科常见病病人的护理评估及护理措施的主要内容

2、熟悉内科常见病病人常见的护理诊断及合作性问题，并了解相应的护理目标及护理评价

3、熟悉内科常见急危重症病人的抢救原则，能在教师指导下，对急危重症病人进行初步应急处理和抢救配合

4、具有对内科常见病病人实施整体护理的能力

5、具有对内科常见病病人的病情变化、心理变化和治疗反应进行观察和初步分析及处理的能力，并能正确书写内科护理记录

6、具有配合医生实施内科常用诊疗技术操作的能力

7、具有向个体、家庭、社区提供保健服务和开展健康教育的能力

目标描述

1、掌握外科常见病病人的护理评估、护理措施的主要内容

2、熟悉外科常见病病人常用的护理诊断及合作性问题，并了解相应的护理目标、护理评价和有关疾病的概述

3、熟练掌握外科病人护理评估的方法，能够对外科常见病病人进行护理评估

4、具有对外科常见病病人的病情变化、治疗反应进行分析的能力、能够初步提出病人现存或潜在的主要护理问题

5、能够应用外科护理的基本理论、基本知识、基础护理技术及外科常用专科护理技术，初步解决外科护理过程中的实际问题，对常见病病人实施整体护理

6、熟悉外科常见病病人的处理原则、掌握外科常见急危重症病人的救护原则和方法，在教师的指导下，具有对病人进行初步应急处理和配合抢救的能力

7、熟悉手术室基本工作内容，遵循无菌技术原则，具有初步管理手术室和配合常见手术的能力

8、具有运用外科疾病预防保健知识和人际沟通技巧，向个体、家庭及社区人群提供健康促进服务的能力

目标描述

1、掌握妇产科护理的基本理论、基本知识及常见病病人的护理措施

2、熟悉妇产科常见病病人的护理评估、护理诊断及合作性问题并制定护理计划

3、了解妇产科护理的概念、范畴、发展趋势

4、具有对妇产科常见危重症病人进行初步应急处理和配合医生抢救的能力

5、具有协助和指导病人进行自我保健能力

6、能正确地进行妇产科主要护理技术操作

7、具有向个体、家庭、社区提供保健服务和开展健康教育的能力

目标描述

1、掌握小儿生长发育规律、营养与喂养、计划免疫知识

2、了解儿科常见疾病的概念、发病机制、主要诊断检查及治疗要点

3、掌握儿科常见疾病的护理评估、护理诊断及护理措施

4、熟悉儿科常见急危重症病人的急救原则

5、具有对儿科常见病病人进行护理评估和实施整体护理的能力

6、具有对儿科急危重症病人进行初步应急处理和配合抢救的能力

7、具有对儿科常见病病人的病情变化和治疗反应进行观察和分析的能力

8、学会儿科常见病病人的病情变化和治疗反应进行观察和分析的能力

9、初步具备向个体、家庭、社区提供儿童保健服务和开展健康教育的能力

目标描述

1、掌握心理学的理论知识

2、掌握病人心理护理的方法和危机干预的技术

3、熟练掌握心理护理的程序和护理诊断技术

4、了解心理社会因素在疾病转归过程中的意义及对健康的影响

5、初步具有对病人进行心理评估、心理诊断的能力

6、初步具有运用心理卫生知识进行心理健康教育宣传教育能力

目标描述

1、掌握护理职业形象的规范要求

2、掌握护理工作的基本礼仪知识及礼仪要求

3、掌握护理工作中交流技巧和沟通方法，并能融洽地进行护患沟通

4、熟悉礼仪的原则、特征及礼仪的作用

5、数以仪容、服饰礼仪基本要求，能恰当地进行形象设计

6、了解护理礼仪的重要性及日常生活中的礼仪

7、培养良好的职业素质和行为习惯，具有良好的职业礼仪修养

8、掌握语言沟通和非语言沟通的原则、类型、特点及技巧

9、熟悉沟通和人际关系的相关理论

10、了解人际沟通的基本概念、模式和相关知识理论

11、具有正确运用语言和非语言沟通技巧，进行有效沟通的能力