《与诗同行》教案

内  容

   《与诗同行》是人教版六年级上册第六组“综合性学习——轻叩诗歌的大门”的内容。本组内容分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块。“诗海拾贝”要搜集诗歌，目的是了解古今中外诗人创作的优秀诗歌，给我们美的熏陶。还要求学生整理、欣赏诗歌；“与诗同行”有四项活动建议，分别是动手写写诗、举办诗歌朗诵会、合作编本小诗集、进行诗歌知识竞赛。五年级已开展过两次这种综合性学习，具备了一些综合性学习的基础。因此，在本次活动中，我主要抓好策划、活动、交流、评价等几个环节，充分体现综合性学习自主、探究、开放的特征，从而使综合性学习更有实效。

目  标

2.通过制作精美课件，创设课堂和谐唯美气氛，培养孩子们了解诗歌的兴趣，积累诗歌名句。

3.能展开想象的翅膀。

4.讲述诗歌的来历，诗后的缠绵故事，引导、激励生继续收集。

5.了解唐诗的繁荣普及，为唐诗的璀璨成就自豪。仿写、创作童诗，激发学生写作童诗的兴趣，培养写童诗的自信。

重  点

难  点

准  备

（讲解，提问等内容）

【学习主题】阅读童诗，徜徉在诗的世界。

1、激趣引入，制定活动计划。

1.我们通过前一段时间的学习，接触和了解了诗歌。接下来，咱们要做做小诗人，编编诗集，还要满怀激情地朗诵诗歌，体验诗歌带给我们的乐趣。

2.打开书本，我们一起来回顾活动建议和计划。

2、读诗体验，交流感受。

就像刚才同学们交流的一样，要想写诗，首先看看别人是怎么写的，他们的诗带给我们怎样的感受？

★自由朗读三篇诗歌，感受诗歌。

《我们去看海》（10分钟）

1.齐读第一小节，作者是一种什么样的心情，朗读的语气应该是怎样的？

全诗以“我们去看海”的呼唤贯穿始终，情绪饱满激昂。

2.男生读第二小节，为什么说看见海，就像走进了宝库？

海是宽大的，海里面蕴藏着丰富的资源，请学生例举海里的资源。

3.女生读第三小节。这一节有用到什么样的修辞手法？（拟人）

这样写有什么好处？

4.去看海有哪些生命启迪？

海纳百川、胸怀宽大、海蕴藏着财富，是取之不尽的宝库，海跃动着鲜活的生命，海永远不会停止呼吸。

《致老鼠》（10分钟）

1.第一小节描写了老鼠的特征，点明了作者喜欢老鼠。

2.第二小节中，老鼠真的会做这些事情吗？既然不会做，作者为什么要教老鼠做这些事情呢？作者把老鼠当朋友，对有缺点的朋友没有歧视。

这一节给我们什么样的启示？如果你的朋友有缺点，要提出来并且帮助他改正。

3.小作者希望老鼠改正了缺点之后，可以和猫做朋友。

《爸爸的鼾声》（10分钟）

1.这首诗非常有趣，作者觉得爸爸的鼾声像什么啊？火车的声音。

    鼾声是什么样的呢？断断续续的  担心火车出轨，这里是怎么联系到一起的呀？

    鼾声停了，就像火车到站了。

2.这首诗洋溢着一股浓浓的亲情，你感觉到了吗？从哪里体会出来的？

对生活细心观察，对爸爸的关心。

三、总结。

1.同学们有没有发现这几首现代诗的题材有什么样的特点？都贴近我们的生活，是我们熟知的东西。

2.你有什么样的启发？

    写诗并不是那么神奇的事，生活中处处有诗，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗，你觉得在日常生活中还有哪些是可以来写诗的。

第二课时

【活动内容】  活动一 自己动手写诗

一、复习导入 

1.我们的生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，能够大胆想象，锤炼语言，就可以写出有趣的童诗。

2.通过这段时间的阅读，对于诗歌，你一定有了不少的收获。那么，请你用一句话来说说诗歌带给你的感觉。

诗歌是一次美妙的体验；诗歌是一次有趣的游戏；诗歌是一朵美丽的鲜花；诗歌是我心中的太阳……

2、尝试写诗，交流欣赏。

1.补充填写，填诗热身。

车窗

像一个电视机屏幕

闪烁的山峰

美丽的街道和

车窗

像               

           的           

           的           

还有                        

2.学习写诗的方法。

明喻法、暗喻法、阅兵法、排比法等15种方法。

3.选择喜欢的方法写一首小诗。

（1）仿照书上或参考材料上的小诗写。

（2）选择你喜欢的一种或几种写诗技巧来写。

（3）自己构思一首小诗，写下来。

4.全班交流：主要从选材、感情、想象、韵味等方面来评价。

5.同桌交流欣赏：我最喜欢你的小诗的哪一点，我给你提意见。

6.修改诗歌。

3、小结延趣，提醒准备。

今天，我们做了一回小诗人，同学们的诗有的写得激情满怀，有的写得有趣活泼……课外我们继续读一读自己喜欢的诗歌，带上你的诗作本，继续写一写诗吧！

                            第三课时

【活动内容】活动二 举办诗歌朗诵会

【活动目的】

1.让学生进一步了解诗歌，热爱诗歌。

2.培养学生团结合作的精神。

【活动重难点】诗歌朗诵会的形式、内容的确定。

一、在班里分组讨论一下，怎样开好诗歌朗诵会

1.确定内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是搜集到的诗，也可以是自己写的诗。可以利用教材，本学期教材中，《中华少年》就是一首典型的朗诵诗，本组教材中的《我们去看海》，选读课文中的《我们的方阵》都可作为选材。还可以是自己写的诗歌。

2.小组内商定形式，可以展示，也可以比赛。

3.全班商议可以是小组合作参加，也可以是小组初选后，推荐代表参加班级的朗诵会。

4.确定朗诵的形式，要丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。

5.组织分工，力求每个同学或小组都有任务，如，环境布置、编排节目单、化妆，人人为班级朗诵会出力。

6.确定时间、地点、形式等。

主题

内  容

设  计

每一首诗，都是一幅幅美丽的画卷

每一首诗，都是一个个动人的故事

……

               比喻法

2、童诗创作   拟人法

               阅兵法

……

后  记