记承天寺夜游教案

教学目标 

1、 诵读：熟读成诵，读出文中的韵味。 

2、 积累：掌握文中重点字词句的含义。 

3、 感悟：感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。 

教学重点 

感受作者的特殊心境，领悟作者的人生态度。 

教学难点

理解文中末尾“闲人”的含义

教学过程

一、激情导入 （人物竞猜引入作者及作品）

 苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家. 。他在散文、诗、词、书法、绘画上均有惊人的成就。散文 ：“唐宋家”之一，他的散文汪洋恣肆，有“雄视百代”的称誉。诗： 他与江西派的开创者黄庭坚并称“苏黄”。词：他开创豪放派，与南宋辛弃疾并称：“苏辛”。书法：他被尊为“宋四家”之首。绘画：他擅长画竹，自成一体。 

二、导学感知

1、出示学习目标

2、解题及背景介绍 

苏轼才华横溢，但他的一生却经历许多磨难。政治上屡遭贬谪。这篇文章就写于苏轼经历他人生中最大打击“乌台诗案”后，被贬黄州后所写的。 

   元丰二年（１０７９年），苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，投入监狱．四个多月后，贬为黄州团练副使．官衔上还加了”本州安置“字样，不得签署公事，不得擅离安置所，实际上跟流放差不多．<<记承天寺夜游>>是苏轼在被贬黄州的困苦境遇中写的．

3、朗读课文并读准下列字音。

遂（           )     寝(            ） 藻(             )      

荇（           ）    柏(            )

4、解释下列加点的词，并说说该句的意思。

⑴月色入户                    

⑵欣然起行                   

⑶念无与为乐者                

⑷遂至承天寺寻张怀民          

⑸相与步于中庭               

⑹庭下如积水空明              

⑺水中藻、荇交横              

⑻盖竹柏影也                  

⑼但少闲人如吾两人者耳        

三、互动研读

1.夜游的原因：月色入户，欣然起往（赏月）

      夜游的背景：作者被贬，心情郁闷寂寞无聊，想出去走走

夜游的心情：欣然

抒发感慨的语句：但少闲人如吾两人耳

2.文章运用了哪几种表达方式，请结合文章内容具体谈一谈？

记叙、描写

3.文章是如何描绘月色的？试把文章中写月的句子找出来读一读，并说说运用了什么修辞手法？

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也（比喻）

月色—积水  空明        

竹柏—藻荇  交横     

4.如何理解文章中的“闲人”？

为何自称“闲人”？ “闲人”二字表现了苏轼怎样的复杂情感？ 

（1）、指自己当时“有职无权”的境况，是对自己的一种自嘲；清闲之人。

（2）、指能不汲汲于名利，能够寄情山水，有心欣赏自然美景的人，是一种欣喜；不汲汲于名利的人，聊以自慰的人，旷达乐观的人。 

（3）、自己本当为国家奉献，而现在却无用武之地，沦落至此，有一种失落。失落寂寞的人。

（1）、贬谪的悲凉情：一个“闲”字，反映了作者当时身为“闲”官的现实，有一种惆怅、悲哀之意；

（2）、赏月的欣喜情：天下不乏良辰美景，我闲适自得得以赏此美景；

（3）、透出某种鄙视尘俗的自慰之情：作者对世人忙碌于名利而辜负了美景的慨叹，而自己安闲自适，能够安然赏此美景；

小结：这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。

四、  精读延伸

元丰二年苏轼被贬到黄州后，全身心投入到写作之中，写出了大量优秀的作品。请同学们课后查一查，看看这期间作者写了哪些优美诗词？最好能找出其中你喜爱的句子。

五、训练反馈

1、解释下列加点的词，并说说该句的意思。

⑴月色入户                    

⑵欣然起行                   

⑶念无与为乐者                

⑷遂至承天寺寻张怀民          

⑸相与步于中庭               

⑹庭下如积水空明              

⑺水中藻、荇交横              

⑻盖竹柏影也                  

⑼但少闲人如吾两人者耳     

2、作者自谓闲人，文中哪些语句与“闲”字有关，含蓄地表达了作者怎样的心境？

月色入户——门庭冷落

念无与乐者——交游之稀

但少闲人如吾两人者耳——点明其闲

六、板书设计

情：赏月的欣喜

贬谪的落寞                    ———通达乐观

自我派遣的达观

景：描写月光—比喻