外研版(三起)六年级英语下册教学案

1能理解、认读生词：singer  writer  TV reporter  actor  actress   artist  

2)能理解和认读句子： What does he/she/ your father do?   He/She is a/an…

2.语言技能目标：

能运用句型“What does he/she/ your father do?   He/She is a/an…”进行对话练习。

3．情感态度与目标

通过了解各种职业，懂得每一种职业的重要性，肯定并热爱各种职业。

2. 教学难点：学会并掌握本课对话，能运用到实际生活中

T: I like singing.So before the class,let’s sing a song ,OK? (视频my family)  

2  T: I have a happy family,too.Look,this is my groundpa,he is a policeman…

     So,this lesson,boys are doctors,girls are nurses.Let’s see ,who is the first one to catch the dream plane.OK?  I’m a techer,teacher is a kind of jobs, this lesson,we will talk about “jobs” 读课题（说评价)

1  singer:

  T: This is the first floor,Let’s see who lives on the first floor.  (播放周杰伦的音乐录音)

  T: Who is he? What does he do?-------板书课题：What does he do?

(教单词singer 板书：He is a ...  ,  ) 评价

2  writer 

  T：Who lives on the second floor?Let’s have a look.

T:  Who is she? What does she do?   (  教单词  奖  ) 评价

3  actress

  T: Now,let’s go up to the third floor.Do you know who live here?

T: Wow,So beautiful! She’s Fan Binbin.What does she do?  (  教单词 )

4  actor 

  T: Boys and girls,what’s this?(指着视频) Let’s see.Wow,who is he?(惊喜)…    

    He’s my favourite star.What does he do?

(教单词、板书  )    评价

5  TV reporter

  T: OK,the fifth floor,who lives here? Wow,it’s Yangyang,What does she do?（教单词、板书 ）

6  artist

T:  The last one.I can’ wait.What does he do?... 

 (教单词，板书)

7   小结：读板书单词：

T：Boys and girls,please read after me. Read by      yourselves.

学生通过小火车、单个、男女、

高低音、石头剪刀布来操练单词

评价贯穿在教学单词中，使得学生学习兴趣得到保鲜，学生积极学说,乐于表达,点燃了学生学习英语的兴趣。

1 T: Now,we have knowed the neighbours.Next,let’s play a game:When you see the word,please say loudly.OK?  

2  Chant 

 T: Boys and girls,I have a chant for you.Let’s read like this… Can you?

Teach,teach,I am a teacher.

Sing,sing,you’re a singer.

Write,write,she’s a writer.

Act,act,he’s an actor.

操练句型 (名人图片)

T: Boys and girls, What does he /she do?    (评价)

   T: I like Luxun,he is a writer.Can you say like this?

Please talk with your partner.

   T: Boys and girls,My father is a teacher.What does your father do? 重复问多名学生人

   T: Now,let’s watch a video,can you ask and answer one by one like that.OK,begin.（播放小火车问答父亲职业的视频）

T:  Which line can show? This line…

Reading

 T: This lesson,We are learning the Unit5  P58.  First,Listen 

Second,and repeat.

T: Can you read?OK…(评价)

T :Now,what’s this?(a/an) let’s write a or an before the new words.

T：OK,let’s say together.

T: Please look at the pictures and answer my questions: What does she/he do ?(指每幅图问答职业)

Exercise

1  T:  Boys and girls,I teach lessons,I am a teacher.I can sing,I am a singer.Teach—teacher,sing---singer.Can you say like this?...(擦完一组就归类一组)：

T:  What can you find?

2  T:Let’s do some exercise. Take the small paper and finish. I will get some students to come here and write on the white board.(小纸条 检查多少人做对)

学生随着音乐节奏chant

，并通过TPR，根据主语来正确指向，表演出来。

与老师互动问答。

看完视频后以小火车形式问答父亲职业

学生听、读、写、答课本Let’s learn 

学生读出相应名词

完成动词变名词的练习

通过并通过TPR表演chant，让学生在律动中巩固知识

让学生带着任务看视频，对内容要求有个整体的理解，多媒体课件将声音、形象和情节有机结合，让孩子们自然地感知新的语言，接受新的语言，理解新的语言。

在通过小火车操练句型中，培养了学生的反应能力。

通过这样的练习，让学生巩固5个职业单词，及a，an的使用。

通过“拖动克隆”，拖拉后缀变名词，学生觉得新颖。

设计了5道判断题，要求孩子们以小组合作的形式完成，课程改革背景下提出的任务型教学及合作学习模式，有力地挑战了教师“一言堂”的做法，给课堂教学带来了生机和活力。

T: Everyone has a dream,I’m going to be a reporter.

T：Now，I’m a reporter.(拿话筒) I want to know what you are going to be. 

T：What are you going to be？:Please put your dream in the tree. (采访多人。适当肯定职业。学生回 答后上讲台将自己的理想职业拖拉到”dream tree”上  

Talk about the job of your family with your partner.

T: Today,we have knowed many jobs.Let’s say。(读板书，从课题开始)

T：Every kinds of jobs is important,and your dream is so beautiful.so please work hard for it!

T: Boys and girls,please look here, who is the winner? (总结评价)

What does he/she/ do?

                           a singer.  

                           a writer.

               He /She is    a TV reporter.

                           an actress.

                           an actor.

boys    girls                            an artist.