教学设计方案 | ||||||||
课题名称 | 篮球 | |||||||
姓名 | 工作单位 | |||||||
年级学科 | 小学六年级 | 教材版本 | 人教版 | |||||
一、教学内容分析(简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性) | ||||||||
初步学习原地运球的基本动作,体会手指、手腕上下按拍球的方法,发展学生协调、灵敏等身体素质,激发学生学习篮球的兴趣。 | ||||||||
二、教学目标(从课程标准中找到要求,并细化为本节课的具体要求,目标要明晰、具体、可操作,并说明本课题的重难点) | ||||||||
1.通过游戏发展学生快速奔跑的能力和身体灵活性。 2.培养学生认真学习、善于动脑和团结协作的好品质。 | ||||||||
三、学习者特征分析(学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学习方法的掌握情况,如何设计预习) | ||||||||
高年级学生活泼好动,通过讲解练习和游戏让学生深入了解知识点。 | ||||||||
四、教学策略选择与信息技术融合的创新点(根据教学内容,配置学习资源和数字化工具,设计信息技术融合与创新点) | ||||||||
教师活动 | 预设学生活动 | 设计意图 | ||||||
组织游戏活动进行 | 小篮球:原地运球 | 通过游戏让学生积极参与 | ||||||
组织游戏活动进行 | 2.游戏:篮球金字塔 | 通过游戏让学生积极参与 | ||||||
五、教学过程(设计本课的学习环节,要求体现信息技术与整个教学过程的深度融合) | ||||||||
过程 | 教学内容 | 教师活动 | 学生活动 | |||||
导入过程 9′ | 一、课堂常规 二、韵律球操 三、熟悉球性 | 1.师生问好,宣布上课内容及要求。 2.利用篮球带领学生做韵律球操。 3.引导学生自由创编玩篮球。 4.组织学生展示。 | 1.集合站队,认真听讲。 2.听音乐做韵律操。
3.耍球练习。
4.学生展示。 | |||||
学习新知 16′ | 四、原地运球
动作要领: 两脚前后站 屈膝手张开 大臂带小臂 上下按拍球 | 1.讲解原地运球的方法及动作 2.引导学生练习原地运球。 (1)徒手练习 (2)高运球、低运球 (3)条件练习 (口令、反向、计时) 3.教师巡视指导并讲评。 4.展示、评价。 | 1.认真听讲,学习掌握动作方法。 2.徒手练习原地运球动作。 3.原地高运球、低运球。 4.随教师节奏练习 5.纠正错误,改进动作。 6.交流评价。 | |||||
趣味游戏 11′ | 五、游戏: 篮球金字塔 | 1.讲解游戏方法规则。 2.组织学生练习游戏。 3.组织游戏比赛。 4.教师讲评。 | 1.了解游戏方法规则。 2.尝试体验游戏。 3.分组游戏比赛。 | |||||
放松情绪 4′ | 六、太极球 七、小结 | 1.带领学生做太极球练习。 2.组织讲评。 | 1.跟随教师放松身心。
2.认真听教师小结。 |
六、教学评价设计(创建量规,向学生展示他们将被如何评价<来自教师和小组其他成员的评价>。也可以创建一个自我评价表,这样学生可以用它对自己的学习进行评价) | |||||
整堂课,学生能够做到有序认真非常遵守纪律,在规定的场地按照老师的要求进行练习。学生看似玩,实际上他们也在认真体味所教的内容;形式在变换,让他们在欢快中达成了教学目标。不过也存在着一定的问题,在练习两人一组的攻守练习时显得有点乱,教师应该更加考虑到场地的因素,不能让全部的学生一起练习,而应该稍微调整一下,分批进行练习,并且在时间的控制上应该更加精确一下。作为一名老师除了吃透教材,更重要的是能够多学习其他老师的教学的长处,让自己的课堂能够更活跃,让学生更喜欢自己的课。 |