幼儿园区角环境创设评比活动方案、表格、总结

根据幼儿园教研活动计划安排，结合园本培训讲座《幼儿园活动区域游戏观察指导》，同时《幼儿园教育指导纲要》也特别指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效的促进幼儿的发展。”区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式，能够满足不同幼儿发展的需要，能促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。为了加深教师对《纲要》的理解，提升教师对环境创设理念的认识以及区域活动对幼儿发展的重要性，同时提供机会和平台，让大家通过互相参观学习，加强交流，寻找差距，从而提高自己对环境创设的能力。经研究，决定举办幼儿园区角环境创设评比活动。

一、评比时间：2018年4月上旬

注：每日下午15：00，各班开放区域活动，教师互相观摩评价。

二、参评对象：全园各年龄段班级

三、评比内容及要求

1、区角设置符合各班幼儿年龄特点，场地分布合理美观，大小适中，动静分开，室内外兼容。

2、区角活动设置凸显主题，内容丰富，体现平衡。

3、区角操作材料丰富、实用并易于经常翻新更换，数量足够本班幼儿使用，突出材料投放的层次性。区角架、玩具架上的操作材料，要方便幼儿取放、使用。

4、操作材料：科学卫生、安全耐用、美观，有学习价值，具多样性、可操作性、一物多用，能引起幼儿操作探究兴趣，能满足不同发展水平的幼儿并具创新精神或本地特色。

5、幼儿有一定的区角活动常规，幼儿认识区角名称，掌握活动常规，幼儿参与活动时精神投入、兴趣高。

四、评比方式

评比设A、B、C三个等次，A等3名，B等3名，C等3名。

附评比表格（下页）

幼儿园区域游戏活动评比表

            幼儿园        班                    时间：2018年  月  日

幼儿园区角游戏创设评比小结

    我园于2018年4月5日开展区域游戏创设评比活动。活动初，我园由肖主任为全园教师做了《幼儿园活动区域游戏观察指导》（南京师范大学教育科学院——邱学青教授的讲座稿）园本培训，在讲座的基础上我园针对幼儿园区域环境创设评比活动做了动员布置，大家利用一切可利用的人力、物力积极行动，以骨干老师为首，汇聚智慧的火花，精心策划，发动家长资源回收废旧物品，完成了各个区角环境有家家乐超市、爱心医院、娃娃家、农家乐、表演区、创意美工等区角。幼儿园的各个区角环境焕然一新，感叹老师们对工作的满腔热情，佩服老师们的心灵手巧，各区角的环境各有特色，在所创设的区域区内，教师对投放的材料都能考虑各年龄段幼儿的发展水平和兴趣点，使环境为教育教学服务。

    本次活动由园长、保教主任和各班班长参加，园长、教研主任等园领导班子担任评委，在观摩评比活动中，每到一个部室，都会听到教师绘声绘色的解说，大家边听边思考、边交流、边学习，互相吸取优点，通过本次全方位的解说，不仅使老师们开阔了思路，对幼儿园区角环境有了更深一步的认识，也积累了经验，教师思想的火花在瞬间碰撞，使得此次活动的意义更是远远超出了评比本身。

    本次的环境评比，让我们全体教师都共同参与、检查、观摩、评分，通过本次活动可以让教师们在这过程中互相学习，取长补短，善于发掘他人的闪光点。每个活动室都总有让我们眼前一亮的地方。表现突出的有：蔺丹伟教师创设的农家乐，有玉米棒让孩子亲手播玉米体验收获的快乐，锻炼幼儿小肌肉群的发展；泡沫加入鸡毛，自制了一只母鸡和许多小鸡；用窗纱自制十字绣，培养幼儿的动手能力和耐心，农家乐里显得格外的丰富。武鑫雅教师创设的可可餐厅，有蛋糕房、小吃城、饮品区、烧烤区等等，各种纸杯、蛋糕盘、纸碗教师自制的蛋糕甜品有奥利奥饼干、麻花等，布局合理，色彩和谐悦目，富有安全性、艺术性、体现精品意识。用泡泡你捏成的各种形象的小吃，有包子、饺子、凉皮、肉夹馍等，整个可可餐厅环境到处充满童趣，色彩悦目，满足了幼儿的年龄需要和兴趣，得到了评委以及老师们的一直认可。

    本次活动完成，在以后的工作中，希望老师们能以此为契机，积极探索，站在孩子的角度、从孩子的视角区角环境进行一次全面、理性、专业的审视，加强学习，不断提高认识，切实为孩子创设一个有效的支持性环境，让幼儿园真正成为促进孩子发展的世界，使环境的价值真正体现在儿童的发展之中。