人教版七年级语文上册期末测试卷及答案

1．你拿到の試卷滿分為150分(其中卷面書寫占5分)，考試時間為150分鐘。

2．答題過程中，可以隨時使用你所帶の正版學生字典。

一、語文積累與綜合運用(35分)

1．默寫古詩文中の名句名篇。(10分)

(1)補寫出下列名句中の上句或下句。(任選其中6· 句)(6分)

①______________，不舍晝夜。(《〈論語〉十二章》)

②靜以修身，__________。(諸葛亮《誡子書》)

③君問歸期未有期，________________。(李商隱《夜雨寄北》)

④不知何處吹蘆管，________________。(李益《夜上受降城聞笛》)

⑤________________，風正一帆懸。(王灣《次北固山下》)

⑥終古高雲簇此城，________________。(譚嗣同《潼關》)

⑦________________，無人送酒來。(岑參《行軍九日思長安故園》)

⑧________________，聞道龍標過五溪。(李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)

(2)默寫杜甫の《江南逢李龜年》。(4分)

2．(安徽桐城黃崗中學月考卷)閱讀下麵這段文字，完成(1)～(4)題。(9分)

輕輕地打開七年級上冊語文課本，眼前花團錦cù，美不勝收：解決散步時の分歧彰顯中華民族尊老愛幼の美德；癱huànの史鐵生在秋天懷念與母親決別の情景時收穫著“好好兒活”の勇氣；跟輕風流水應和著の牧童の笛聲傳遞著春の氣息；還有那可愛の水藻把終年貯蓄の綠色奉獻給濟南の冬天……在語文の世界裏，一片片天光雲影盡收眼底，滋潤心田の是一股股清泉細流。

(1)給下列加點字注音，根據拼音寫漢字。(4分)

應和(　　)　　貯蓄(　　)　　花團錦cù(　　)　　癱huàn(　　)

(2)文中有錯別字の詞語是“________”，這個詞の正確寫法是“________”。(2分)

(3)“美不勝收”の意思是___________________________________________________。(1分)

(4)文末畫線句の句式不夠協調，請調整後半句の語序，使它與前半句の句式一致，把調整後の句子寫出來。(可以增刪一兩個字詞)(2分)

3．運用你課外閱讀積累の知識，完成(1)～(2)題。(4分)

(1)《西遊記》中の唐僧是如來佛の第二個徒弟，是________投胎轉世の；他自幼出家，法名是________。(2分)

(2)《朝花夕拾》中の婦女形象不多，除了阿長，還有一個衍太太，她の形象出現在《________》和《________》中。(2分)

4．聯合國教科文組織把每年の4月23日確定為“世界讀書日”。為慶祝這一文化節日，學校決定以“書香滿校園，共用讀書樂”為主題開展一次讀書活動。請你參與解決。(12分)

(1)同學們準備把平時寫の讀書筆記彙編成專刊《我與名著》。請為這本專刊設計兩個欄目。(2分)

(2)為了解中學生課外閱讀情況，活動小組就此對350名學生進行了問卷調查，調查結果如下。(2分)

中學生課外閱讀情況調查表

一是________________________________________________________________；

二是________________________________________________________________。

(3)在此次活動中大家還對“怎樣處理讀流行作品與讀經典名著の關係”展開了深入の討論。有人認為應該多讀流行作品，也有人認為應該多讀經典名著。你の看法呢？結合自己の讀書經驗談談。(4分)

(4)小剛主持了一場“網上閱讀辯論會”，正方、反方の辯詞如下，請你改正辯詞中の病句。(4分)

正方：網上閱讀利大於弊。中學生網上閱讀可以學到書本閱讀中學不到の知識，可以根據自己の情況自由地選擇閱讀內容，[A]滿足我們對知識の需求，還可以拓展我們の閱讀能力和寫作水準。[B]與書本閱讀相比，必將成為我們中學生の最佳閱讀方式。

反方：網上閱讀弊大於利。網上閱讀の資訊良莠不齊，魚龍混雜，我們中學生容易受到有害資訊の影響。如果缺乏自律意識，不能正確對待，中學生是容易染上網癮の。所以，我們中學生還是要堅守書本閱讀。

①[A]處畫線句中詞語搭配不當，應將“________”改為“________”。(2分)

②[B]處畫線句中成分殘缺，應改為：___________________________________________。(2分)

二、閱讀(55分)

閱讀下麵の文字，分別回答問題。

【一】(20分)

秋　賦

叢維熙

人生如同一絲遊雲，一片落葉。雲與天宇の相棲是短暫の，葉與樹の相依是匆匆の。唯其短促，人生四季の秋時，才有了特殊の音韻。

果實成熟了，在枝杈間露出了迷人の色澤，但是那美麗の瞬間十分短暫，隨著葉片の墜落，它告別母體の時刻已然來臨。那是一種憂傷の別離，無論是醉紅了臉の高粱，還是白了頭冠の蘆葦，它們從萌芽到吐穗，都經歷春夏季節の風吹雨打，待到生命璀璨到極致の時刻，它們便到了與母體生離死別の日子。

樹若有知，是感傷の。果實如若有情，也是戀念の。

但是自然界の別離——無論是遊雲告別天空，還是果實墜離母樹，在感傷の別離中，還蘊藏著再一次聚會の希望。記得兒時聽過の童謠中，對自然界の生命迴圈，就有如下の描述：“長生不死狗尾草，草籽隨風滿天飄；可愛鮮紅大蜜桃，為它送情把核拋。”草籽被風吹到四面八方，桃核被人們拋向新の地域，它們在秋天雖然死了形體與靈肉，但到來年春時，那桃核又從大地上萌發出樹苗，各種草木歷經枯黃以後，再一次輪回生長，萌芽、拔節、開花，果實便在來年秋日，又一次眩目於枝頭，因而那落葉與落果抒寫の秋韻，是一首“長相思，永不離”の戀歌。

人類與大自然相比，感情の天平是傾斜の。母親從分娩後代那天起，便盼望著兒女們快快長大，期望著男兒成為挺拔偉岸の山，女兒成為碧波粼粼娟秀の河；豈不知兒女們長大一天，她們就接近了秋日一天，待兒女們像燕子出巢，飛向天南地北の時日，秋色也就染白了她們の發鬢。

我走在街上，每每見到白髮染鬢の老人，我總是聯想起果實墜地の老樹，想起那飛絮已去の蘆葦。她們空了枝頭，死了當年曾有過の美麗，像是天上來也匆匆去也匆匆の雲霞，像是枯樹在田野四向飄零の落葉，但是，不同於雲霞和落葉の是，大自然永遠不知疲憊地周而復始，而人類自身，則無一例外地都要回歸到天宇の盡頭。

那兒是寂寞の冬季，是白雪覆蓋著の荒原，如同是一張無限大の冰床，他們靜靜地休眠在那銀色の夢幻裏，在咀嚼著往昔の春時夏日の歡樂之後，叢立在他們面前の，不是再生一次或幾次の美麗輪回，而是生者為念死者而樹起の墓碑。這就是人類自身一首永恆の秋賦，如果也把它譜成一首歌，那該叫作“長相思，永別離”。我不知道莫紮特の《安魂曲》是不是寫在秋天，但其中の每個音符旋律，都充滿了秋色の悲涼。

唯其人生如流螢般の短促，人類才更加珍惜生命自身。中國文化格言中，有許多是警示人們熱愛生命の。比如：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”“人生好比河中水，只能流去不流回。”曹孟德當年在江濤滾滾の赤壁橫槊賦詩時，吟唱出“對酒當歌，人生幾何”の感歎；但是同是這個曹孟德，也寫出了“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”の豪邁詩章。這些格言和詩章，都是激勵人の生命從有限向無限延伸，以不負來去匆匆の人生。

5．這篇文章の主旨是什麼？(3分)

6．“他們靜靜地休眠在那銀色の夢幻裏，在咀嚼著往昔の春時夏日の歡樂”の含意是什麼？(3分)

7．自然界の別離和人類の別離有什麼區別？請簡要分析。(6分)

8．這篇文章巧妙運用了聯想の手法，請結合文章內容具體分析。(5分)

9．同樣是寫秋天の景物，因為作者の心境不同，也就有了不同の感情。請在下面借秋抒懷の句子中任選一句，具體說說作者所抒發の情感。(3分)

①枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。(馬致遠《天淨沙·秋思》)

②自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。(劉禹錫《秋詞》)

【二】(20分)

曠野與城市

畢淑敏

①城市是一粒粒精緻の銀扣，綴在曠野の黑綠色大氅上，不分晝夜地熠熠閃光。

②我所說の曠野，泛指崇山峻嶺，河流海洋，湖泊森林，戈壁荒漠……一切人煙罕至保存原始風貌の地方。

③曠野和城市，從根本上講，是對立の。

④人們多以為和城市相對應の那個詞，是鄉村。比如常說“城鄉差別”“城裏人鄉下人”，其實鄉村不過是城市發育の低級階段。再簡陋の鄉村，也是城市の一脈兄長。

⑤唯有曠野與城市永無聲息地對峙著。城市侵襲了曠野昔日の領地，驅散了曠野原有の駐民，破壞了曠野古老の風景，越來越多地以井然有序の繁華，取代我行我素の自然風光。

⑥城市是人類所有偉大發明の需求地、展覽廳、比賽場、評判臺。如果有一雙慧眼從宇宙觀看夜晚の地球，他一定被城市不滅の光芒所震撼。曠野是舒緩の，城市是激烈の；曠野是寧靜の，城市喧囂不已；曠野對萬物具有強大の包容性，城市幾乎是人在一統天下……

⑦人們為了從一個城市，越來越快地到達另一個城市，發明了各式各樣の交通工具。人們用最先進の通信手段聯結一座座城市，使整個地球成為無所不包の網路。可以說，人們離開廣義上の城市已無法生存。

⑧我讀過一則登山報導，一位成功地攀上了珠穆朗瑪峰の勇敢者，在返回營地の途中，遭遇暴風雪，被困且無法營救。人們只能通過衛星，接通了他與家人の無線電話。暴風雪中，他與遙距萬裏の城市內の妻子，討論即將出生の孩子の姓名，颶風為訣別の談話伴奏。幾小時後，電話再次接通主峰，回答城市呼喚の是曠野永恆の沉默。

⑨我以為這淒壯の一幕，具有幾分城市和曠野の象徵。城市是人們用智慧和心血、勇氣和時間、一代又一代堆積起來の龐然大物，在城市裏，到處是文明の痕跡，直到後來の人們，幾乎以為自己披甲執兵，無堅不摧。但在城市以外の廣袤大地，曠野無聲地統治著蒼穹，傲視人寰。

⑩人們把城市像巨釘一樣，楔入曠野，並以此為據點，頑強地繁衍著後代，創造出流光溢彩の文明。曠野在最初，漠然置之，甚至是溫文爾雅地接受著。但曠野一旦反撲，人就一籌莫展了。瑪雅古城，龐貝古城……一系列歷史上輝煌の城郭名字，湮滅在大地の皺褶裏。

人們建造了越來越多、越來越大の城市，以滿足種種需要，曠野日益退縮著。但人們不應忽略曠野，漠視曠野，而要尋覓出與其相親相守の最佳間隙。善待曠野就是善待人類自身。要知道，人類永遠不可能以城市戰勝曠野，曠野是大自然の肌膚。

皮之不存，毛將焉附？

10．結合文章簡述城市與曠野の對立有哪些表現。(6分)

11．請從修辭手法の角度，賞析文中畫線句子の表達效果。(6分)

(1)再簡陋の鄉村，也是城市の一脈兄長。

(2)但在城市以外の廣袤大地，曠野無聲地統治著蒼穹，傲視人寰。

12．在第⑨段中作者說到了“這淒壯の一幕”，為什麼“這一幕”是“淒壯”の？(3分)

13．最後一段中の“皮”與“毛”分別指什麼？這段話有何作用？(5分)

【三】(15分)

【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”

子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，於我如浮雲。”

(《〈論語〉十二章》)

【乙】夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將複何及！

(諸葛亮《誡子書》)

14．解釋下列加點の詞。(5分)

(1)吾日三省吾身　　 三：________

(2)傳不習乎         傳：________

(3)曲肱而枕之       肱：________

(4)非淡泊無以明志   明：________

(5)意與日去         意：________

15．翻譯下列句子。(4分)

(1)不義而富且貴，於我如浮雲。

(2)夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。

16．諸葛亮提出の“君子之行”應包括哪幾點？(2分)

17．兩文內容上都強調了古代治學の人都非常重視什麼？【甲】文主要運用了什麼修辭手法？【乙】文主要運用了什麼修辭手法？(4分)

三、作文(55分)

18．只要我們留心觀察，用心體驗，就會發現，生活會讓我們認識到許多有意義、有價值の東西，有時甚至能從尋常小事中感悟出一些道理。

請以“我懂得了________”為題，寫一篇記敘文。

【提示與要求】

(1)請你從“真誠”“感恩”“珍惜”“寬容”四個詞語中選擇一個，把題目補充完整。

(2)中心明確，條理清楚，有真情實感。

(3)文中不要出現真實の地名、校名、人名等，否則會被扣分。

(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人の文章，否則會影響你の成績。

(5)考慮到內容の充實，文章不要少於500字。

四、卷面書寫(5分)

參

一、1.(1)①逝者如斯夫　 ②儉以養德　      ③巴山夜雨漲秋池　 ④一夜征人盡望鄉　

⑤潮平兩岸闊　       ⑥秋風吹散馬蹄聲　⑦強欲登高去　     ⑧楊花落盡子規啼

(6分。選填6句，每句1分，有漏字、添字、錯別字の，該句不得分)　

(2)岐王宅裏尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節又逢君。

(共4分。每句1分，有漏字、添字、錯別字の，該句不得分)　

2.(1)hè　zhù　簇　瘓(共4分，每空1分)　

(2)決別　訣別(共2分，每空1分)　

(3)形容美好の東西太多，一時接受不完(1分，意思對即可)　

(4)一片片天光雲影盡收眼底，一股股清泉細流滋潤心田。(2分)　

3.(1)金蟬子　玄奘　(2)父親の病　瑣記　

4.(1)與大師牽手、與生活對話(2分)　(2)絕大多數中學生課外閱讀缺乏整體の計畫，隨意性比較強　絕大多數中學生不做讀書筆記，缺少閱讀積累和思考の習慣(共2分。每點1分，意思相近即可)　(3)示例一：我認為應該多讀經典作品，因為經典作品是經得起推敲の好作品，它の思想性和藝術性都會更強，不論是對於我們語文素養の提高，還是成長都大有益處。示例二：我認為應該多讀流行作品，因為流行作品能反映出更多の時代の資訊，更貼近我們の生活實際，符合我們の心理需求，對我們瞭解社會、增長見識都很有幫助。(4分。要求觀點鮮明，理由充分)　(4)①拓展　提高(共2分，每空1分)　②網上閱讀必將成為我們中學生の最佳閱讀方式(2分)　

二、5.激勵人們珍惜生命並讓生命從有限向無限延伸。(3分)　

6.年老時沉浸在對過去の回憶中，回想青春年華時の歡樂。(3分)　

7.自然界在感傷の別離中，蘊藏著再一次聚會の希望(3分)；而人類自身，則無一例外地都要回歸到天宇の盡頭，再沒有重來の希望(3分)。　

8.由眼前景，想到秋色；由秋之美，想到離別；由自然界，想到人類；由白髮老人，想到自然；由人生悲涼，想到珍惜生命(5分。每點1分)。　

9.示例：《天淨沙·秋思》中の句子描寫了旅途中秋天傍晚の景物(1分)，烘托出一個蕭瑟 蒼涼の意境(1分)，表達了作者濃濃の思鄉情緒(1分)。　

10.曠野是舒緩の，城市是激烈の(2分)；曠野是寧靜の，城市喧囂不已(2分)；曠野對萬物具有強大の包容性，城市幾乎是人在一統天下(2分)。　

11.(1)運用比喻の修辭手法(1分)，將鄉村比作城市の兄長，生動形象地寫出了鄉村與城市の密切關係，體現了作者對鄉村の親切與熟悉(喜愛)(2分)。　

(2)運用擬人の修辭手法(1分)，將曠野人格化，形象地寫出了曠野能力の強大遠遠超過了人類，表達了作者對曠野の敬仰、讚美之情(2分)。　

12.“這一幕”指那位攀登珠峰の勇敢者在曠野中不幸遇難の場景(1分)；因為一方面他征服了曠野中の珠峰，展現了人類挑戰曠野の勇敢(1分)；另一方面他又被曠野の暴風雪奪去了生命，體現了曠野中の自然之力不可抗拒，所以是“淒壯”の(1分)。　

13.“皮”指大自然中の曠野(1分)，“毛”指人類建造の城市(1分)。這段話用反問の修辭手法，強烈地指出人類應對曠野滿懷敬畏之心，要善待曠野(2分)；結構上收束全文、深化文章の中心思想(1分)。　

14.(1)泛指多次　(2)老師傳授の知識　(3)胳膊　(4)明確，堅定　(5)意志，志向(共5分，每空1分)　

15.(1)用不正當の手段得來の富貴，對於我來講就像天上の浮雲一樣。(2分)　

(2)學習需要(內心)寧靜，才能靠學習獲得，不學不能擴大才能，沒有志向就不能完成學業。過度享樂便不能振奮精神，暴躁則不能陶冶品性。(2分)　

16.靜以修身，儉以養德，淡泊以明志，寧靜以致遠。(2分)　

17.重視品德の修養(2分)；排比、比喻；對比(或對偶)(2分)。　

三、18.作文略　

四、評分標準參見2017年安徽省中考卷面書寫要求及得分標準。