家长学校家庭教育活动记录

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二、各班班主任根据自己班级的情况,与家长进行沟通;

三、校领导到班级去与家长沟通;

四、家长进行信息的反馈;

五、班主任总结;

六、会议结束;

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通过本次活动,让家长们认识到良好的家庭环境气氛,尤其是良好的家庭情感气氛、心理气氛和文化气氛,对于孩子的健康成长是很重要的;为了教育好子女,家长应努力把家庭构建成为孩子的乐园;

教学方式：交流讨论

教学过程：

一、激情导入：

家庭是构成社会的最小单位,是所有人心灵的港湾,是我们每个人走向社会的第一步,更是小学生成长的乐园,不良的家庭环境会给小学生带来了不可磨灭的影响,甚至终身……

二、案例分析：

1、家庭环境对小学生身体发育和心理发展的影响;

2、家庭环境对小学生基本生活技能的影响;

3、家庭环境对小学生道德情操的影响;

4、家庭环境对小学生理想志趣的影响;

小结：由此可见良好的家庭情环境对孩子的各个方面的发展都有重大影响,每个家长都要充分重视这个问题,努力营造一种温馨和谐的家庭环境气氛;

三、讨论：

怎样给孩子创设一个良好的家庭环境 

1、家长自由讨论;

2、集体交流,教师相机归纳：

A、家长必须注意自身的心理健康,不断提高自身的文化素质才能形成良好的家庭心理、文化气氛,有利于孩子的健康成长;

B、家长要多了解孩子身心发展的规律,跟子女心理相通,形成融洽的情感和心理气氛;

C、家长要注意身教,身教和言教并重,才能引导孩子朝着健康的方向发展;

D、让孩子适当参与家政管理,既能让孩子体恤父母的辛苦,防止其提出过高的物质要求,又为培养孩子勤俭、踏实、坚毅的品质提供了生活感性经验;

E、避免“过度教育”,不要随意干扰孩子的学习和生活方式,要创造一个民主、和谐、向上的家庭气氛

F、家庭贵有书卷气,建立良好的家庭读书氛围有利于孩子的成长发展.

四、总结：

鉴于家庭环境影响的深刻性和潜移默化性,家长对子女要精心培养,爱而不宠、尊重信任、严而不苛、民主平等,让家庭充满和睦、向上、愉快的气氛;

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2如何帮助家长将严格要求和尊重孩子结合起来,建立民主、平等的亲子关系;

教学重点：使家长认识到孩子在不同阶段的成长都是十分重要的,都是不容错过的;

教学难点：我们应该为孩子的健康成长做哪些工作;

教学过程：

引入：关于重视孩子的成长问题,教材从两个方面,通过两个案例进行分析;

一、带领家长学习第一个案例反映的问题

1、班主任简单复述教材案例内容,引导家长交流;

你是否也把孩子“爱的机会”垄断了你是否尽量地帮助孩子做任何事情,而很少给孩子展示自己的机会和发挥的空间

家长分析讨论,在交流的基础上,让家长明确认识：“过分的溺爱虽是一种伟大的情感,却使孩子遭到毁灭;”父母对孩子的百依百顺,不仅不能换来良好的亲子关系,还往往使孩子不理解、不尊重父母,而这其实犯了教育的大忌;

讨论故事中孩子父母的做法与自己平日的做法有没有相同的地方 说说这种做法有哪些坏处,今后应该怎么做;家长具体发言

2、如何避免或者改掉溺爱孩子的毛病呢 

1给孩子展示自己的机会,给孩子发挥的空间

2让孩子,相信自己的孩子;

3孩子做好了要给予赞许和鼓励,但在表扬孩子时,请遵守一个黄金规则,即：表扬不能太少,但也不能太多;

4建立良好的家庭环境,为孩子树立学习的榜样;

二、带领家长学习第二个案例反映的问题

1、班主任跟家长通读教材案例内容,引导家长交流让孩子全面发展、严格要求的方法;在交流的基础上,让家长明确认识：当孩子取得进步时,无论是多么微小的进步,家长都要适时地表扬孩子;对于孩子提出的合理的愿望和要求,家长应该站在孩子的角度上去理解孩子;

讨论故事中孩子父母的做法与自己平日的做法有哪些不同说说他们的做法有哪些可取之处家长具体发言总结出建立民主、平等的亲子关系的必要条件：

⑴家长要有健康的教育心态;

⑵要倾听孩子的声音,积极地与孩子沟通,充分地了解孩子;

⑶合理满足孩子的愿望和要求;

⑷适时地表扬、鼓励孩子、帮助孩子树立自信;

⑸严格要求也是必要的;

⑹父母的爱要说出口;

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二、各班班主任根据自己班级的情况,与家长进行沟通;

三、校领导到班级去与家长沟通;

四、家长进行信息的反馈;

五、班主任总结;

六、会议结束;

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2通过学习引导家长怎样帮助孩子,培养孩子的意志力;

教学重点：培养孩子的意志力的方法;

教学难点：引导家长如何培养孩子的毅力和耐心;

教学方法：谈话法案例分析法

教学过程：

引入：关于培养孩子的意志力问题,教材从两个方面,通过两个案例进行分析;

一、带领家长学习第一个案例以及第一则教育故事

1、班主任跟家长通读教材案例内容,引导家长一起欣赏教育故事,然后交流;

成长中的孩子兴趣广泛,也会在某些方面表现出天赋;例如故事中孩子就爱好书法;但要把孩子的书法天赋发挥出来,家长要花费很多心思;故事中的家长这一点就做得很好;你的孩子是否在某些方面也有天赋你是否也跟故事中的父母的做法相似呢家长畅谈自己的做法;然后在教师、家长共同交流讨论的基础上,让家长明确认识：不能坚持、缺乏毅力和耐心是很多孩子都会面对的一个难题;

2、跟家长一起分析孩子缺乏意志力的原因;

1与一些家长注重智力投资、智力开发而忽视对孩子意志力、行为习惯的培养有一定关系;

2没有自信;没有自信的孩子往往难有毅力,这是因为自信乃毅力的“精神基础”;

3兴趣不稳定;孩子对新鲜事物都容易产生兴趣,但因为他们的年龄还小,兴趣容易转移,等几方面的原因;

3、在对待孩子缺乏毅力和耐心的问题上,要采取有针对性的措施给孩子一定的帮助和指导;以下是几种培养孩子意志力的方法;

◎培养孩子良好的习惯;

◎有意识地让孩子吃点苦,减少孩子对父母的依赖,培养孩子的自立;

◎遇到困难多给予鼓励,培养孩子的自信心;

◎和谐民主的家庭气氛,对于培养孩子的耐心和毅力也是很重要的;

讨论总结家长应采取的措施、策略

◆家长需要做出表率;

◆处理好培养孩子智力和培养孩子意志力以及良好的行为习惯的关系;

◆故事激励;经常给孩子讲一些生动形象的故事来激励孩子

◆在日常生活中培养孩子的意志力;给孩子找点需要长期坚持的事情做;如：天天扫地、写日记等等;

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2家长在孩子兴趣的培养上应该注意什么问题;

教学重点：要学会尊重孩子的选择;

教学难点：引导家长如何培养孩子兴趣;

教学方法：谈话法讲授法案例分析法

教学过程：

引入：关于尊重孩子的选择问题,教材从两个方面进行分析;

一、带领家长学习第一个案例、第一则教育故事;

1、班主任跟家长通读案例内容,引导家长一起欣赏教育故事,然后交流;

案例中的家长不管孩子的实际情况如何,逼着孩子充实各种特长,结果导致孩子产生强烈的厌学情绪;你是否也跟故事中的父母的做法相似呢 家长之间互相说说

在交流的基础上,让家长明确认识：一是家长应该根据孩子的意愿来选择是否上兴趣班,而且兴趣班不宜过多,否则只会适得其反,兴趣班变成负担班,兴趣变成了孩子的烦恼;二是做家长的不应该过早地把孩子束缚在狭小圈子里,进行定向培养,应该为孩子创造条件,让他们多参加丰富多彩的活动,开阔他们的眼界,这才是开发孩子智力,培养创造力的前提;

2、然后跟家长一起分析兴趣是什么,应该如何培养孩子的兴趣;

家长在孩子兴趣的培养上应该注意以下几点：

1了解孩子,激发孩子的求知欲;

2学会鼓励孩子,强化其兴趣;

3家长要给孩子创造一个良好的氛围;

总之,兴趣是不断探究他生存的这个“未知”世界的动力源泉,是开展各项活动的前提和保障,因此,家长要善于发现孩子的兴趣,并发展孩子的兴趣;

那么,如何培养孩子的学习兴趣呢 我们可以具体地做到这些：

◎父母的榜样作用;言传不如身教,父母热爱学习是对孩子的最大鼓励;在学习气氛浓厚的环境中长大的孩子,往往对学习有浓厚的兴趣;

◎家长和孩子一同学习;初入学的孩子自制力差,家长可陪读一段时间,多关心孩子的学习,了解孩子的作业情况,并及时帮助改正错误;

◎带孩子去科技馆或博物馆;可以激发孩子的好奇心和求知欲,增强孩子的学习兴趣;

◎从孩子的某一特长出发激发孩子的学习兴趣;每个孩子都有优点,家长可以通过鼓励和表扬孩子的优点、特长和成功,趁机培养学习兴趣和毅力,可以取得较好的效果;

二、带领家长学习第二个案例反映的问题

1、班主任简单复述案例内容,引导家长交流：故事中的妈妈因为女儿的学习成绩一般,怕耽误孩子的学习,就不同意孩子学跳舞;那么这种担心有没有道理呢 家长展开讨论

在讨论的基础上,让家长明确认识：要完成对孩子各项知识的启蒙任务,不能单靠课堂教学,还必须有丰富的课外活动做辅助,这些活动能使孩子在完成学习任务的剩余精力得到发挥,使他们的兴趣和求知欲得到满足,而且孩子的广泛兴趣还能反过来激发他们课堂学习的热情,在培养科学作风、提高思维和实践能力上也都起着课堂教学难以起到的作用;所以,家长要帮助孩子选择他们的兴趣,并且帮助孩子发展他们的兴趣;

那么我们在培养孩子的兴趣特长方面应该注意什么呢 这就首先要明白孩子的兴趣有那些特点：

◎孩子的兴趣表现出一定的不稳定性;

◎孩子的兴趣有一定的可塑性;

◎孩子的兴趣具有广泛性;

◎孩子的兴趣是一种非常宝贵的资源;

根据上述特点,家长在培养孩子的兴趣特长方面应该注意些什么呢 

◎把兴趣的选择权交给孩子;

◎要根据孩子自身的条件,帮助孩子实事求是地正确选择兴趣和爱好;

◎主动积极地接受孩子的兴趣,尊重孩子自己的兴趣;

◎让孩子在兴趣中得到快乐;

◎家长观念要正确,不能急于求成,要有长远眼光;要有耐心;

关于家长在培养孩子的兴趣方面,可以考虑以下方法：

◆耐心教育,促使孩子兴趣生成;

◆正确引导,帮孩子选择有价值的兴趣;

◆树立信心,帮助孩子建立兴趣持久性;

◆引导孩子,培养孩子兴趣广泛;

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2帮助家长改掉孩子自私的缺点;

教学重点：如何让孩子学会合作,学会分享;

教学难点：如何让孩子改掉自私,学会分享;

教学方法：谈话法案例分析法

教学过程：

一、带领家长学习第一个案例以及第一则教育故事

1、班主任简单复述案例内容,引导家长一起欣赏教育故事,然后交流;案例中的孩子在小组游戏中不喜欢和别人一起玩,孩子的父亲从这小小的行为中敏锐地意识到孩子缺乏必要的合作能力,并设计具体活动,不动声色地教育了孩子;故事中的家长真是高明;你的孩子是否也缺少必要的合作能力你注意到了没有你是否也独具匠心地设计一些活动,来培养孩子的合作意识,提高孩子的合作能力呢家长到讲台发言

在交流的基础上,让家长明确认识：与他人交往,是每个人与生俱来的一种基本心理需要;交往对少年儿童的成长具有特殊意义,善于和他人合作、分享是时代的要求,也是孩子日后生存和发展所必备的品质;

2、然后跟家长一起分析孩子不愿与人合作、分享的原因;

1家庭环境;现在的孩子大多是独生子女,从小没有玩伴,与人交往的机会少,容易造成交往不足,不利于孩子交际能力的培养;

2孩子的性格;如今的孩子都有“自我中心”的心理,这种心理的根源在于父母的自私和溺爱;

那么,怎样培养一个善于合作和分享的孩子呢 

◎父母要做好表率;

◎要让孩子多参加集体活动;

◎要让孩子学习分享和回赠;

◎父母要学会分享孩子的东西;

二、带领家长学习第二个案例反映的问题

1、班主任简单复述案例内容,引导家长共同交流：我们的孩子也存在这样自私的毛病吗那么孩子自私的毛病是怎么形成的呢我们在平常的教育中有没有责任我们应该怎么做呢

孩子自私的毛病不是一天两天形成的,所以要想从根本上改变孩子,家长一定要从自身找原因,并耐心、细致地帮助孩子克服自私的不良品行;

◎家长要注重孩子德育的培养,不要溺爱、迁就、放纵孩子;

◎让孩子学会分享,不要用无私的爱培养出自私的孩子;最简单的办法是,使孩子认识到世界上的许多事都要分担和共享,并使其懂得应该经常关心别人;

◎家长不能让孩子的“以自我为中心”的心理任意自流;不能对孩子采取“随他便”的教养方式;

◎取消孩子在家中的特殊地位,让孩子在家庭生活中扮演合适的角色;

◎帮助孩子认识自私的危害;

而对于我们家长来说,还有一些具体的做法值得我们借鉴和参考：

◎父母要以身作则;

◎引导孩子尊重和关心长辈;

◎父母可通过具体事例,启发教育孩子懂得关心帮助别人;

◎引导孩子学会说谢谢,让孩子有一颗感恩的心;

◎和孩子玩“扮演角色”的游戏,使孩子认识到人与人之间的关系应该是怎么样的;

◎帮助孩子在同学和邻里中结交朋友;

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