怎样做好一个称职的园长

阳山县第一幼儿园邓丽芳

园长是一园之长，是幼儿园的领导者，在完成幼儿园双重任务和园所建设发展中，处于关键地位。一间好的幼儿园必须有一个称职的园长，本文从树立园长威信，结合幼儿园这个特殊群体的特点，坚持“以民为本，实行民主管理”，充分调动人的积极性等方面阐述如何造就一支积极向上、团结高效、充满活力的教工队伍去共同实现幼儿园目标，培养幼儿在体、智、德、美等方面身心和谐地健康发展。

一、务实求新，树立园长威信。

1、坚定信念，立高尚的道德品质。

2、清正廉洁，公正待人。

3、博学多识，做教师的良师益友。

（1）要有较高的方针、水平。

（2）掌握学前教育科学知识，做教师的教师。

（3）以诚相待，做教师的益友。

4、开拓进取，改革创新。

   （1）提高规范程度，在制度建设上创新。

   （2）适应时代发展，在设备设施上创新。

   （3）适应的转变，在领导方式上创新。

   （4）勇于开拓，做课程改革的带头人。

二、坚持以民为本，实行民主管理。

1、树立人是管理对象与主体统一的观点。

2、创设宽松的精神心理氛围，建立和疏通信息沟通渠道。

3、结合实际，了解及满足教工合理需要，引导他们主动发挥其积极性和创造性。

  （1）了解教职工经济与物质生活状况，满足其提高经济待遇、改善生活条件的需要。

  （2）满足教工高层的心理需要，激发他们主动发挥其积极性、创造性。

三、重视培养青年干部，建立坚强的领导班子。

1、精心选拔中层干部，建立科学的管理体系。

2、注意培养，充分发挥中层干部的主动性。

（1）、树立威信，热情帮助。

（2）、大胆放权，做好后盾。

（3）、关心爱护，具体指导。

（4）交流经验，共同提高。

四、挖掘自身凝聚力，形成管理合力。

1、真诚、坦率是形成凝聚力的心理基础。

2、关心、尊重是形成凝聚力的感情纽带。

3、理解、宽容是形成凝聚力的品格要素。

4、信任、协调是形成凝聚力的合力因子。

5、民主、公道是形成凝聚力的作风保证。

五、指导班级家长工作，家园配合一致，促进幼儿健康和谐发展。

1、措施到位，督促执行。2、了解情况，具体指导。3、征求意见，协调关系，改善服务。

怎样做一个称职的园长

阳山县第一幼儿园    邓丽芳

说过：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。①    现在的儿童是祖国的未来，幼教工作者直接面对的便是“祖国的未来”。从某种意义上说，祖国的未来很大程度是掌握在幼教工作者的手中，任重而道远。面向21世纪，幼儿园园长既要放眼未来，做好规划，又要抓住时机，脚踏实地地做好工作。一个好的园长是一所好的幼儿园的基础和条件。园长作为一间幼儿园的领导者，在完成幼儿园双重任务和园所建设发展中处于关键地位。因此，作为一个新时期称职的园长，不仅要有高尚的思想品德，高超的领导艺术、管理能力等过硬的素质，还要善于建设一支积极向上、团结高效、充满活力的保教队伍，使幼儿在体、智、德、美各方面身心和谐地发展，成为21世纪的主人。

一、务实求新，树立园长威信。

威信是园长开展管理活动最宝贵的东西。对办好幼儿园有着重要意义。园长有了威信，园长做出的决定就能畅通无阻。反之，正确的决定也可能遇到怀疑和抵制；园长有了威信，园长发出的倡议就能得到大多数人的响应，即使号召或倡议有缺点和不足之处，也能得到谅解。反之，尽管提出的蓝图是美好的，预期目标是可能实现的，也不会有人支持，甚至遭到讽刺、嘲笑。园长有了威信，园内人际关系是融洽的，即使产生矛盾，出现意见分歧，也能及时得到解决。反之， 

——————————————

①     《幼儿园园所长手册》 前言。

群众中扯皮的事会越来多，即使园长出干预，也不会有人原谅，甚至可能使矛盾激化。因此，园长有没有威信，不只是园长个人的荣辱问题，而是关系工作成败大问题。园长要树立威信，必须具有以身作则、率先垂范、为人师表、无私奉献、知识渊博、业务过硬、品德高尚、 秉公自律等综合素质，而且要有为党的教育事业献身的可贵精神。

1、坚定信念，立高尚的道德品质。

高尚的道德品质是指个人按照社会主义道德准则行动时所表现出来的稳定特点和倾向，即如何处理个人与组织、个人与国家、个人与集体、个人与他人的问题。对园长来说，应当主动地把自己从事的工作与实现美好的主义远景联系起来，对人类的命运，祖国的前途具有高度的责任感，并将这种责任感转化为对幼儿的爱和对幼教事业的无限忠诚，时时处处做幼儿和教师的表率。这就决定了一个园长必须首先要有高尚的道德品质。高尚的道德品质就是坚持正确的办园方向，坚持马列主义、思想、理论和社会主义必胜的信心，树立正确的世界观、人生观和价值观。做到正直、公道、廉洁自律、以身作则、率先垂范、襟怀坦白，坚持实事求是的思想路线，有强烈的事业心和责任感，在历史和社会发展的关键时期不动摇、不糊涂、不迷航。

21世纪已经到来，园长面对的幼儿，是祖国未来的栋梁，而面对的教师，即是培养“栋梁”的灵魂工程师。目前，大部分教师都是从幼儿师范学校毕业的，接触社会较早，容易受改革开放大潮中出现的不良社会风气影响，理想、信念、宗旨容易动摇。这就需要园长以一种战无不胜、无坚不摧的信念和精神来影响教师，并带领教师认真学习马列主义、思想、理论和总的“三个代表”重要思想。正确运用这些理论的立场、观点、方法去观察、发现、分析和解决园内的一些重要事情，使自己的工作有说服力和感召力。

2、清正廉洁，公正待人。

孔子说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”②    园长是群众的表率，要做到政治上、经济上、生活上清清白白，说起来容易，但做起来并不容易。因此，园长一要严格要求自己，二要保持心理平衡。如果一个人常常喜欢跟别人比，比的方法、标准不一样，结果也不一样。作为园长，政治上、工作上要与先进人物比，生活上同过去比，与水平低比，即使有时也会“吃亏”，但无私才能畏。 

要教师遵守幼儿园的规章制度，自己先带头执行，要教师读书、学习、写笔记，自己带头先读 、先学、先写，在工作中以自己的奉献精神、敬业精神影响大家。只有事事处处严格要求自己，自己才有资格严格要求别人。如果一个领导政治不求上进，工作自由散慢，严于待人，宽于待己。生活上贪小便宜，小心眼，以权谋私，这样的园长，就不能得到大家的信任。因此，只有园长廉洁奉公，做廉洁自律的表率，肯于吃苦在前，才能在教师中树立威信。

待人要公正，言行要正直。只有正直的人，才能挺起腰杆子，坚持原则，待人以公正。幼儿园教职工大部分都是女的，而女同志比较重视领导对自己的评价。因此，在每次评价教职工的时候，力求公正，以事实为依据，使大家口服心服。无论是谁，都要公正对待，不偏袒，不记仇。也不隐瞒自己的观点，是什么就说什么，该怎样就怎样，这样才能敢抓敢管，敢承担责任。不仅要求自己这样做，也希望自己的教工这样做。这样，才能形成良好的园风，大家的辛勤劳动也才能得以回报。

3、博学多识，做教师的良师益友。

————————————————

②   《幼儿园管理》 第253页。

管理人员的素质与修养是有效管理的前提。新的世纪对园长提出新的要求，不但要有高尚的道德品质和良好职业道德，而且要有一定的方针水平，熟谙幼教教学、科研和管理理论，以及渊博的知识，成为教师的教师。在当今社会的幼儿园里，一个知识法肤浅，不求进取，整天只会指手划脚地发号施令的园长，必然是“有令不行”，园长的威信也不高，更不会赢得大家的拥护，幼儿园的工作任务就难以完成。因此，园长要办好一所幼儿园，带领全体教工完成各项任务，达到预期的管理目标，在教职工中享有高的威信，必须有渊博的知识，精深的专业技能和良好的心理素质。

（1）要有较高的方针水平。

园长是幼儿园的管理者、决策人。《幼儿园工作规程》提出园长职责的第一条就是“贯彻执行国家的有关法律、法规、方针和上级主管部门的规定”。③这是园长坚持党的基本路线，全面理解党和国家有关各项法规、方针，依法办园的基本要求。幼儿园工作是有目的、有计划地为社会主义建设培养人才。园长要特别深刻地认识和理解党和国家的教育方针，因此，必须认真学习，具备较强的理论修养和水平。这种水平越高，在实践中就能掌握和运用自如，就不会偏离正确的办园方向和指导思想，就会敏锐觉察方针执行中的错误倾向，迅速予以纠正，幼儿园的保教质量就能得到有效的保证。

此外，园长还要多谋善断，有决策能力。特别是关键时刻，能做出准确的判断。园长做出的决定有科学根据、切实可行，教师就会产生信赖感。

   （2）掌握学前教育科学知识，做教师的教师。

苏霍姆林斯基曾强调指出：“一校之长，只有日复一日地深入钻进教育教学过程的精细微妙过程中去，只有不断地发现塑造人的灵魂这门艺术的新的境界，你才能成为真正的领导者，成为教师之教师，才能为别人所信赖和尊重”。④  当今时代，在市场经济条件下，各行各业迅速发展，幼教行业也迅猛发展，各种各样的办园模式，如雨后春笋，蓬勃发展。未来的社会，将是知识科技竞争的社会。人才的需求，强烈的国际竞争，对我们教育工作者提出了高要求。园长不仅肩负培养祖国未来人才的重任，而且要想方设法使自己的幼儿园在如此竞争激烈的市场上立足。因此，园长应特别重视提高自身的素质，做“教师的教师”，带领大家完成幼儿园的双重任务。

首先，要掌握学前教育科学知识。“要给别人一杯水，首先自己要有一桶水”。这是老一辈教育家的至理名言。而在信息万变的当今时代，不仅要求园长要钻研业务知识，掌握本职技能，而且要经常用新知识、新经验充实自己，改善知识结构，使自己成为专业知识的先行者，更要懂得学前教育科学中的幼儿教育学、心理学、卫生学等一系列教育科学的相关知识。有了坚实的教育科学知识基础，才能用现代科学对幼儿成长的规律性知识指导幼儿园全部工作，促进幼儿的全面发展。这样，才能形成正确的办园指导思想、儿童观和教育方法，才能科学地分析解决幼儿教育中出现的各种问题。园长如果没有掌握教育科学知识，指导教师工作就无从入手，教师只会按照自己的意愿随心所欲地想教什么就教什么，甚至偏离幼儿身心发展规律去进行自己认为“正确”的教育。因此，园长除了具有专业知识外，还要熟练掌握幼儿教育科学的相关知识。这样就不会知其然不知其所以然，表面模仿别人的东西，随风摇摆，顾此失彼。也只有这样才能得到教师的认可，幼儿的热爱，家长的尊重，社会的认同。

————————

③     《幼儿园管理》   第254页。

④     〈幼儿园园所长手册〉〉    第58页。 

其次，园长要从繁琐的管理事务中走出来，由事务型转向科研型，由上级指。

令型转向善于实践的创造型。这样，园长就可以腾出更多的时间做应该做的事，有更多的时间深入到教育教学第一线，教课、听课、评课、组织各项活动，使自已在某些学科领域达到既能从事教学又能从事研究的水平。只有这样以身作则地钻研业务，脚踏实地地开展工作，以“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的精神激励自己，才能切实提高自己的管理和教育教学水平，才能有说服力地指导教师的保教工作，成为教师的良师。

（3）以诚相待，做教师的益友。

与人相处，以诚相待。幼儿园是女儿国、娘子军。园长是女的，她的兵也是女的，这就要求园长对教师管理要适应女性的特点，有女性色彩。女教师在心理方面一般比男性敏感，感情更细腻，有时显得比较脆弱，承受能力差，自尊心也比较强，女性还肩负着生儿育女、延续人类的特殊重负。针对这些特点，作为园长的工作要富有人情味，要细心体谅下级，工作上要帮助指导她们，并给她们显露才华的机会，充分利用评优、技能技巧比赛等活动，调动教师们的积极性，认真组织教师评价这些活动，这就要求园长要有较高的业务水平使自己的评价有份量，让教师们重视你的评价。生活上，园长要关心她们的疾苦，尽可能地帮助她们解决困难，尤其是在恋爱、结婚、怀孕、哺乳这几大环节。因为从怀孕、分娩、哺乳到孩子一点点长大，好几年之内女同胞是超负荷运行，何况平时还有繁重的家务劳动，与男人相比，女人更需要领导者的同情和帮助。所以，做一个称职的园长，应该关心照顾下级，设身处地为她们排忧解难，平时宁愿自己苦点、累点，也尽可能满足大家的正当要求。并经常走到教师中间，与她们密切联系，了解她们想什么，希望园长帮她们解决什么困难，做教师的贴心人。通过组织适时适地的一些文化娱乐活动，丰富大家的精神生活，让她们觉得生活在一个大家庭里的温暖。园长爱护关心每位教师，教师才会爱护关心幼儿，幼儿园的保教质量才能得以保证，园长才会得到教师的爱戴。

4、开拓进取，改革创新。

总指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，创新的关键在人才，人才的成长靠教育。”时代在发展，幼儿园在前进。我们的幼教水平不能整天停在一个水平上，园长要有“不断进取，永不满足”的精神，这种精神是办好一所常“新”常“青”的21世纪幼儿园必不可少的。因此，园长必须开拓进取，改革创新，树立超前意识，创造性地开展工作，全面推进幼儿园的素质教育和发展。

（1）提高规范化程度，在制度建设上创新。俗话说“没有规矩，不成方圆”。规章制度约束每个人的行为，而幼儿园的规章制度不能“五十年”不变，既要随着形势的发展，对已有的制度性文件及时进行修订和完善，也要对幼儿园工作新的领域，新的实践及时进行总结和规范。今后一个时期，要总结探索幼儿园素质教育的规律、经验并适时做出规划，要研究和探索规范教师教育教学行为、科学的教育管理，又要注意保证全面推进素质教育工作的有效实施。依法办园，依法执教，教师就有章可循。

（2）适应时代发展，在设备设施上创新。优美、舒适、富有童趣，设备设施常“新”，这是每个幼儿喜爱的“育人环境”，是每位教师向往的“工作环境”。园长就要想方设法，千方百计地让幼儿园的环境、设备设施不断完善，创造“最好”，因为这样才能吸引更多的生源。有了生源，办园才会有效益，教职工各项福利补贴才会保证，有了好的环境和经济效益，教工干起工作，才觉得有奔头，有回报，才会感到在这样的幼儿园工作而感到自豪，园长的工作也必将受到大家的认同。

（3）适应经济的转变，在领导方式上创新。现在，我国已初步建立起了社会主义市场经济，与此相适应，园长也应进一步增强服务意识，要由过去主要靠行政命令，向注重服务示范、引导转变，增强市场竞争意识；要由习惯于靠上级、找领导，向抓教学质量，找市场转变；增强法治意识、德治和法治并举，在开展群众工作和处理矛盾时，要把运用说服教育的方法和运用法律手段结合起来，使教师懂法、守法。因此，园长不但要以德服众，而且还要以理、以法服众。

（4）勇于开拓，做课程改革的带头人。课程改革是教育的核心。园长要使幼儿园做到“先一步，高一筹，优一层”，唯一的出路就是改革。改革不但会给幼儿园带来勃勃生机，而且使教师们的观念不断转变。作为园长应投身到改革创新的激流中去，在改革中锻炼自己，在改革中树立自己的权威。及时收集、掌握世界科学文化技术发展的信息，不断学习和钻研新理论，积极领导和参加教改，在改革中吸取新的精神营养，并在解决课程改革出现的新问题过程中去学习、创新。一般来说，园长都具有较为扎实的基础知识和丰富的工作经验，但不能因此而满足。因为随着形势的发展幼教知识也不断更新发展，所以要经常用新知识、新经验充实自己，改善知识结构，使自己成为专业知识的先行者。这样，自己就不会在改革中落伍，教师就会觉得你有丰富的知识和卓越的才能，就能得到教师的尊重，园长的威信就自然而然地形成了。

二、坚持以民为本，实行民主管理。

幼儿园作为一个保育教育部门，教职工的积极性是否能调动得好是决定幼儿园管理的重要环节之一。如何调动教职工的积极性是幼儿园实行民主管理的一个重要课题，因此，幼儿园园长的主要职能在于了解人、关心人、帮助人，善于做好人的工作。

1、树立人是管理对象与主体统一的观点。

人是管理的主体，又是管理的对象。从管理要素的角度讲，教职工是管理的要素之一，是管理的对象，从命运共同体的角度讲，职工与组织共存，是企事业 

的主人。作为幼儿园的教职工，他们是从事园所各项工作的主体，是进行教育活动的主体。从另一个侧面来看，园长与教职工，事实上又是互为管理的主客体，起着相互制约影响的作用，管理的主体与客体是相对的概念，在一定情况下相互转换。因此，园长在实践工作中一定要端正与教职工的关系，要坚持“以民为本”的原则，注重发挥教职工的主体作用，调动组织成员的积极性，激发他们参与管理，关心幼儿园的发展。

作为一个合格的园长，应注意将幼儿园发展前途与教职工利益紧密联系在一起。在制定重大决策之前，采取各种方式启发教职工提出各种建议，动员教职工为搞好幼儿园工作出谋献策，化被动为主动，化消极为积极，相信依靠群众，充分发挥大家的积极性和创造性，实行民主管理，共同搞好工作。

2、创设宽松的精神心理气氛，建立和疏通信息沟通渠道。

园长应注重创设宽松的组织环境，即创设一种信任人、尊重人的气氛。园长与教职工虽然职位不同，但人格是完全平等的，因此，园长要用人所长，委职放权，激发教职工的主动性，园长要以身作则，做到平等待人、平易近人，看到每位教职工的长处，并积极发挥她们的长处，使每位教职工感到领导在关心她、爱护她、帮助她、重用她，看到自己的价值。形成领导与被领导之间平等和谐的情感氛围，以情育情。

3、结合实际，了解及满足教职工合理需要，引导她们主动发挥其积极性和创造性。

如何最大限度地激发起教职工的工作热情，使其积极性、创造性得到充分发挥，是衡量园长工作质量高低的关键。因此，园长要随时了解教职工在想什么，有哪些需要，注意分析其需要和要求，在可能的条件下满足其合理需要，从而激发积极性和创造性。

（1）了解教职工经济与物质生活状况，满足其提高经济待遇、改善生活条件的需要。

由诚实的劳动换取美好的生活，已是教职工的共同需要。目前，我国幼教职工的经济收入和生活仍然比较低。园长要理解和体谅其苦衷，真诚地关心他们，搞好幼儿园的福利工作，帮助他们解决生活上的困难。这样，教职工就会从精神上得到慰藉，就能够全身心投入到工作中去。

物质动力在调动教职工积极性方面的作用是不容忽视的。但应该明确物质动力的激励力量是有限的，只有满足教职工更高层次的心理需要，才能激发他们主动发挥其积极性、创造性。

“无欲无求无所行，有欲有求有所行”，⑤  形象地说明需要是人积极性发挥的源泉。因此，园长必须正确理解并承认需要对人积极性发挥、对管理重要意义的基础上，认真了解、分析教师的各种需要。除了满足教师正当、合理的物质需要外，最主要是引导和发展教师的高层次心理需要。

“玩物丧志”是指物质太丰富了，应有尽有，时间一长就畸生空虚感。为此，———————————-⑤    〈〈管理学新论〉〉   第61页。

园长平时要注意加强教职工的政治理论学习，鼓励教职工积极申请加入中国党，使教职工明确一个优秀教师不仅在业务上要专，更要在政治上有追求，思想上有进步。特别是对青年教师人生观、价值观、贡献观的教育尤为重要，只有发展并确立“以培养桃李人才为自豪”的高层次需要，才会使她们安教、乐教，并为之奋斗终身。

此外，要给教师创设一个适宜她们成才、实现理想的环境，以满足她们自我成长，自我实现的需要。注意发挥每个人的特长，或安排她们排节目，组织园内大型活动，或安排她们做教研组长，让她们担当挑战性的工作，或安排她们参与教科研工作，帮助她们总结和积累经验，出成绩，使她们感到有用武之地，工作有挑战性、有意义、有价值。

三、重视培养青年干部，建立坚强的领导班子。

1、精心选拔中层干部，建立科学的管理体系。

幼儿园的工作千头万绪，繁琐复杂，园长不可能也不必事事都管，件件包揽，否则，园长就会整天忙在事务堆里。因此，幼儿园管理，只有选拔好、用好中层干部，注意发动群众，才能充分发挥其内在功能。园长注意选拔事业心强，在群众中威信高，有业务专长和组织管理能力强的人担当部门负责人，使其成为园长的得力“助手”，并实施层级管理，各司其职，各负其责，既分工又合作，形成一个科学的管理体系。这样，幼儿园就真正做到时时、事事、处处有人管，园长抓大事，重大事情把好关，以便腾出更多的时间，做应该做的事，园长工作就轻松自如，得心应手。

2、注意培养，充分发挥中层干部的主动性。

精心选拔出来的中层干部，要让她们能挑重担，发挥执行管理层的作用，园长要善于“授权”，在实践工作中，帮助她们积累工作经验，注重帮助他们树立威信。对他们的态度既“严”又“爱”，既大胆放权，给她们压担子，又要关心爱护他们，扶上马，送一程。只有这样，他们才能充分发挥主动性，真正成为园长的得力助手。

（1）树立威信，热情帮助。一个人的力量是有限的，要办好一所幼儿园必须有一个坚强的领导班子。领导班子是幼儿园的核心，中层干部威信的高低是一间幼儿园各方面工作好坏的衡量，中层干部要在幼儿园里顺利开展工作，在教职工中有较高的威信，除了干部自身的努力外，还需要园长的热情帮助。要求教职工做到的班子成员首先就要做到。比如，要求教师每月写一篇教育笔记，干部就要高质量地写好，起模范带头作用。同时，让他们注意讲究工作方法和方式，不断提高自己的管理水平。事事处处严格要求自己。这样，她们在开展工作时，教师才会乐意与之合作，大家就会心服口服。并要求中层干部刻苦钻研业务知识，成为教学骨干，以吃苦耐劳的精神影响其他教师。要创设良好的园风，除了园长的努力，还少不了中层干部的大力配合和本园教职工的大力支持。例如，幼儿园常常有些突击性的任务，领导班子成员积极主动，勇挑重担，虽然有时没有具体分工，但干部总是自觉地承担着最重、最难办的事，在她们的影响下，其他没有任务的教职工也纷纷主动协助做好具体工作。团结、爱岗、敬业、奉献的园风就自然形成了。

（2）大胆放权，做好后盾。对中层干部的使用，要放权，让她们大展拳脚，在其位，行其事，尽其责，充分发挥她们的聪明才智。但放权不是不管，当中层干部在某个方面出现错误或遇到难题时，园长要做好后盾，为她们承担责任和排解难。只有这样才能使中层干部在纷繁复杂的园务工作环境和人际关系环境中，发挥聪明才智，在体验集体力量的同时，正确认识自身的价值。

（3）关心爱护，具体指导。中层干部选拔确定后，园长要真诚相信她们，鼓励她们，关心爱护好她们的工作积极性，时刻了解她们的思想动态，并把她们推到工作第一线上去。在实践工作中，园长要特别注意她们的工作方式和方法，好的及时给予肯定和表扬，出现差错要进行耐心的具体指导。

（4）交流经验，共同提高。园长要定期主持召开领导班子成员工作会议，除了总结前一段时期的工作情况，布置下一阶段的工作外，还要让每个中层干部谈一谈自己工作的心得体会，在遇到特殊的事情时，是怎样处理的。园长把好的做法加以肯定，不足的加以指导启迪，以达到相互促进的目的。

四、挖掘自身凝聚力，形成管理合力。

一个合格的园长除了政治思想好，业务能力和组织能力强外，还必须具有较强的凝聚力。这样才能把其他领导成员和广大教职工的思想、行动统一起来，产生一种无形而巨大的凝聚力量，目标一致地为办好幼儿园而努力工作。

1、真诚、坦率是形成凝聚力的心理基础。真诚就是讲园长要与教职工真心诚意，以心比心；坦率，就是要襟怀坦白，说话不绕弯，实事求是。在与教职工交往时，只有这样，才能很快建立起感情的桥梁，迅速扫除心理上的障碍，并在无形中形成园长的凝聚力。

2、关心、尊重是形成凝聚力的感情纽带。关心，就是要关心教职工的疾苦，解除他们的后顾之忧，大到党的各项的落实，小到日常生活的琐事。尊重，就是要尊重教职工的人格和意见，尊重他们的劳动成果。实践告诉我们，只有关心他人，自己才能得到他人的关心；只有尊重他人，自己才能获得他人的尊重。而作为园长，更有他的特殊身份，是一园之长，教职工表现出对园长工作的拥护和支持，也绝不仅是对园长个人负责，而是对整个幼儿园工作的拥护和支持。这种拥护和支持就是园长的凝聚力。所以，园长应学会如何去关心人、尊重人。关心人、尊重人也是一种领导艺术。聪明的园长除了注意多为教职工办实事外，常常能用一句关心体贴的话，使教职工感到心灵上的温暖；用商讨、探询的语气去商量工作，使他感到你对他人格上的尊重。对教职工的关心和尊重，可以大大增强园长的凝聚力，有效地激发教职工的工作积极性。

3、理解、宽容是形成凝聚力的品格要素。一所幼儿园，几十个教职工，个人的观点和认识总是不一致的，个人的胃口和要求也总是不相同的。工作过程中往往会碰到一些难题，发生一些矛盾，甚至遇到一些极不愉快的事。这时“冷静”对园长来说极为重要。一方面必须说清道理，坚持原则，敢于开展批评与自我批评，不要让不良风气蔓延；另一方面也要用理解、宽容的态度进行“软”处理。只要不违反原则，没有给工作造成很坏影响的，就可稍加让步，让人有下台阶的机会；人非圣贤，孰能无过？能宽容人的人，也能团结人。所以，理解、宽容是园长必备的可贵的品格。

4、信任、协调是形成凝聚力的合力因子。园长凝聚力的形成，不是单靠园长个人的威望和努力可以实现的，而要依赖集体领导的合力。园长不过是这种凝聚力的中心人物罢了。园长要想形成自己的凝聚力，首先紧密团结和自己共同工作的其他领导同志，信任他们，依靠他们，尊重他们，使这些同志在自己主管工作的范围内有职有权有责，大胆放手。充分发挥自己的主观能动作用，即使他们在某些问题上处理不当，造成工作的被动或某些失误，也不要过多地指责。只要不是属于个人负责的重大错误，园长都应主动承担责任，总结教训，给予鼓励。此外，园长还要善于协调成员的关系，使其既分工明确，又配合默契。这样就能形成一股巨大的合力，推动园所工作。园长工作的大忌，就是个人包打天下，事无巨细，都去过问。只相信自己，不信任别人的人，久而久之，就会说话无人听，做事无人帮。最后，落得个孤家寡人，劳而无功的局面。

5、民主、公道是形成凝聚力的作风保证。园长并不比别人高明，他的聪明才智，不是头脑中固有的，而是来自幼儿园工作的长期实践，来自其他行政领导和广大教职工。因此，要实现园长的正确领导，就必须充分发扬民主，广泛听取群众意见。只有这样，才能真正集中群众的智慧，才能实现群众对幼儿园管理者的有效监督，才能使领导与群众目标一致，才能及时获得真实的反馈信息，形成幼儿园工作最优的有效的管理状态。不然，很容易脱离实际，脱离群众，损害群众的主人翁的责任感，也谈不上形成什么凝聚力。此外，办事公道也很重要，公道来源于无私，来源于正直，所谓“正人先正已”就是这个道理。群众说：不怕事不公，就怕心不平。作为领导者，切不可感情用事，戴有色眼镜，厚此薄彼。这样，最容易引起群众与群众、领导之间的矛盾，这种矛盾的裂痕越大，其离心作用也就越大。所以说，民主、公道是形成园长凝聚力的作风保证。

五、指导班级家长工作，家园配合一致，促进幼儿健康和谐发展。

教育是一项系统工程，儿童的发展受到教育机构、家庭和社会环境等各方面因素的影响。家长是孩子的第一任教师。家长是幼儿园的服务对象，幼儿园应增强服务意识，主动做好家长工作。而家长工作是班级工作的一个重要组成部分，因此，园长应特别注重对班级教师的指导，引导他们认识这项工作的意义和任务，明确内容，有计划地开展家长工作。

1、措施到位，督促执行。要使家长工作顺利开展并取得成效，必须将家长工作制度化，制度中要明确规定各项家长工作的内容、目的和要求。对制度的执行要有统一布置和检查，并注意总结评比等，实现对家长工作予以有效控制和管理。例如，要求班组保教人员与幼儿家长联系的范围比率为每月不低于50%，并作为一条工作标准，与效益和报酬挂起钩来。

2、了解情况，具体指导。园长要把家长工作列入议事日程，结合不同家长的特点，从实际出发，因地制宜，不断总结创新。要帮助和指导教师，能结合不同家长的特点，从实际出发，采取适宜的方式，做好家长工作。要能有针对性地对家庭教育给予具体指导，并取得家长对班级工作的积极配合参与。园长要注意随时了解班级家长工作的情况，给予具体指导，帮助解决矛盾和问题。

3、征求意见，协调关系，改善服务。园长要亲自做一些家长工作。如，平时可利用早晚接送幼儿时间与家长接触，沟通信息；定期或不定期召开小型家长座谈会，个别约见家长；组织和开展家长委员会的工作等，指导家庭教育并征求意见，密切幼儿园与家长之间及家长相互之间的联系和协调关系，有针对性地解决一些问题，不断改善服务质量。通过有效地开展家长工作，促进幼儿园教育和管理工作。

总之，园长不仅要有广博精深的知识，熟练的教育技能，还要有强烈的事业心和责任感、实事求是、严以律己、宽以待人的工作作风，坚定的理想信念，言行一致的情操，无私奉献的高尚品德，充分调动教职工的积极性和创造性，才能把一所幼儿园管理成为积极向上、团结高效、充满活力的集体，使幼儿园成为幼儿开心、家长放心的乐园，幼儿在体、智、德、美各方面身心和谐地健康成长。

主要参考资料

1、《管理学新论》韩延明主编，新华出版社1996年版。

2、《幼儿园管理》张燕著，北京师范大学出版社1997年版。

3、《幼儿园所长手册》丁夕友主编，中国人口出版社1998年11月版。