课题2化学是一门以实验为基础的科学导学案(2)

⒈回顾旧识：

    人的呼吸过程是一个什么样的过程？

思维猜想：

人每时每刻都在进行呼吸，人吸进的气体和呼出的气体是否一样？

作出猜想

1、呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多。

2、呼出的气体中氧气的含量比空气少。

3、呼出的气体中水蒸气的含量比空气多。

制定计划收集实证：查阅资料，设计实验，验证自己的假设。

探究内容

【新课引入】上一节课，我们完成了一个生活中熟悉的实验探究，其实化学就在我们身边，今天，我们再进行一个我们更熟悉的实验探究。每天，我们都在进行呼吸，人体不断进行气体的交换，那么，呼出和吸入的气体是否有区别呢？今天我们进行探究一下。

【教师点拨】

1、比较吸入与呼出气体的不同，首要的准备是什么？

收集吸入与呼出的气体，作对比试验

2、探究指导：

1、收集两瓶空气做对照实验（如何收集？）

2、收集两瓶呼出的气体做实验。

提问：如何收集呼出的气体？

演示：用排水集气法收集气体。

    讲解排水集气法实验

学生根据教师的指导动手操作：用排水法收集一瓶呼出的气体。

体会：

(１)、利用排水法收集的气体具有何种性质?

(2)、如何使瓶内装满水,不留有气泡?

学会使用胶头滴管，练习滴液体

3、指导学生实验，提供资料：

１、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，混浊物越多，二氧化碳越多。

２、氧气支持燃烧，氧气含量越高，木条燃烧越旺。

３，二氧化碳可以使燃烧的木条熄灭。

指导学生探究

提出问题

吸入和呼出的气体有哪些不同？

做出猜想

(１)、呼出气体中二氧化碳含量高

(２)、吸入气体中氧气含量高

(３)、_____________________

设计实验验证猜想（依据课本进行操作）

（1）收集一瓶呼出的气体，用澄清的石灰水检验。

同时做空气的对比实验。

（2）收集一瓶呼出的气体，用燃着的小木条检验。同时做空气的对比实验。

（3）对着干燥的玻璃片呼气。同时做空气的对比实验。

由以上实验得出的初步结论是：

1、呼出的气体中二氧化碳的含量比空气多。

2、呼出的气体中氧气的含量比空气少。

3、呼出的气体中水蒸气的含量比空气多。

根据实验内容填写下表：

探究的内容

基础题

1、氧气可使带火星的木条复燃,某同学将带火星的木条插入一瓶气体.来证明是否是氧气, 将“带火星的木条插入一瓶气体”,这是科学探究中的(        )

A  猜想      B  实验          C 解释       D  结论

２、下列实验能检验二氧化碳气体的是（          ）

Ａ  用眼睛看                            Ｂ 用鼻子闻

Ｃ  滴入澄清的石灰水                    Ｄ 将气体对准干燥的玻璃片

３、观察蜡烛燃烧时，现象的描述错误的是（      ）

Ａ  火焰分三层                     Ｂ   罩在火焰上方的烧杯上有水珠出现

Ｃ   生成二氧化碳和水              Ｄ 放出热量

４、擦玻璃时常向玻璃上哈气，这说明呼出的气体中比空气含有较多的（     ）

Ａ     氧气      Ｂ 二氧化碳     Ｃ  氮气      Ｄ  水蒸气

5、现有两瓶气体，一瓶是空气，一瓶是呼出的气体，请你用两种方法鉴别它们。

能力题

１、某专用实验室，要控制室内空气中的氧气的含量，现需要对室内的空气取样检测，请你设计最简单的方法，取出室内空气样品。

２、某同学将一张纸点燃_____________________________________证明纸燃烧生成了水。_______________________________________________________证明纸燃烧生成了二氧化碳。受此启发，请你设计实验，证明家庭做饭的煤气，燃烧的产物是水和二氧化碳。写出一个探究报告。