小学音乐试讲稿两篇 (26)

师：各位评委老师下午好，我是小学音乐组02号考生。今天我试讲的题目是《我们大家跳起来》。下面开始我的试讲。

一、激趣导入

师：同学们好，欢迎来到老师的音乐课堂。

师：在上课之前老师先给大家看一段视频，大家看一下这段视频里人们在做什么？

师：通过视频我们可以看出来人们是在跳舞，那么跳的舞蹈的名字叫什么？

师：有的同学已经说出来了，对，是《兔子舞》，这首舞蹈乐曲耳熟能详。

师：老师已经看到有的同学已经跟着音乐情不自禁的扭动起了身体。这首音乐看来非常有魅力！

师：接下来请同学们和老师跟着音乐一起用手打节拍。

师：同学们节奏感都非常棒。

师：那么，老师有一个问题，这首音乐是几拍子的啊？

师：穿红衣服的同学你说。

师：你说是2拍子的。

师：哦，你的乐感非常棒，请坐。

师：今天我们来学习一首和《兔子舞》不一样的舞蹈歌曲，到底哪里不一样呢。让我们一起来学习这首歌曲《我们大家跳起来》。【板书课题：我们大家跳起来】

二、新课教授

1.体验歌曲

师：首先我们一起来聆听一下这首歌曲。在聆听的过程中请同学们思考一个问题：这首歌曲的情绪是怎样的？

师：歌曲聆听完了。请第二排的小男生你来回答一下。

师：哦，你说这首歌曲的情绪是欢快活泼的。好请坐。

师：这位同学说的非常准确。{板书：欢快活泼}

师：刚才播放的这首歌曲非常好听，我看到有的同学已经不由自主的跟着这首歌曲哼唱。

师：接下来老师来为大家演唱一遍这首歌曲，同学们可以小声的跟着哼唱。在哼唱过程中，同学们思考一下：这首歌曲的节拍有什么特点？（唱）

师：好，歌曲听完了。我找同学来回答一下这个问题。

师：戴眼镜的男同学。你来说一下。

师：你说这首歌曲是三拍的节奏。

师：那老师问你，三拍子有什么特点吗？

师：哦，你在摇头。不清楚。好请坐。

师：老师来说一下。这个同学说乐曲是三拍子，他的乐感非常好。这首歌曲是四三拍的。

师：四三拍的节奏特点呢，是强-弱-弱。

师：我们在聆听歌曲的时候，能够感觉到，四三拍的节拍规律比较明显。

师：这首歌曲给人一种摇晃的感觉。我们听了是不是想跟着这首音乐跳舞啊？

师：对了，这首音乐原来是创作的《G大调小步舞曲》，它起源于法国民间的三拍子舞曲，因舞蹈的步子较小而得名，所以叫小步舞曲。

师：由于这首乐曲太好听太出名了，有人给这首乐曲添加上了歌词，就是我们学的这首《我们大家跳起来》。

师：通过这首歌曲的歌词和旋律，我们可以看出来这首歌曲描述的是人们随着小步舞曲的音乐开心愉快、载歌载舞的情景。

2.学唱歌曲

师：接下来我们来学唱一下这首歌曲。

师：在学唱之前，我们来做一下发声练习，请同学们身体坐直，张大嘴巴，一起用科尔文手势歌找一找声音的感觉。注意不要大声喊叫。

师：同学们准备好，听老师口令，123起（唱到fa就可以）

师：同学们的音色非常漂亮。

师：下面老师弹琴，同学们跟着琴哼唱一下歌曲旋律{哼唱}师：歌曲唱完了，同学们找一找歌谱，看看有没有以前没有学过的音乐符号啊？

师：班长你来说一下。

师：你说音符上面有黑色的倒三角形▽符号，你观察的很仔细。

师：这个符号叫做顿音{板书：顿音▽}它是一个调皮的小家伙，它出现在哪个音符上，哪个音符都要被吓一跳。所以演奏出来的效果是短促而又轻巧的。

师：老师给大家演唱一遍有顿音效果的，一遍没有顿音效果的，大家看看哪一种更好听？{示范唱}

师：好，演唱完了，谁来说一下。

师：第二排的女同学你来说，

师：你说有顿音效果的更好听，因为更欢快了，好，请坐。你聆听的很仔细。

师：我们一起来跟着琴哼唱一遍旋律，注意把顿音的效果唱出来。

师：同学们旋律唱的很好听。

3.填词演唱

师：我们把歌词加进去，完整的演唱一遍这首歌曲。

师：在刚才的演唱过程中，老师听到大家的声音有点低沉，没有把欢快活泼的情绪唱出来，同学们在这里一定要注意这首歌所表达的内容。

师：咱们再来唱一遍，同学们一定要把这首歌曲欢快的情绪表达出来。

三、音乐活动

师：同学们唱的都很不错。老师感觉光唱歌不足以把歌曲的情绪表达出来。这首歌曲原来叫《小步舞曲》，那我们就来给这首歌曲加上一些舞蹈动作吧。

师：按照上节课的分组，每个小组给这首歌曲编排舞蹈动作，给大家十分钟的时间，看哪一组能够把乐曲表现得更欢快、更活泼。

师：这几位同学动作幅度可以更大一些。

师：第二排的同学注意你们的表情和眼神......

师：好，时间到。

师：请一组上台表演。

师：一组同学动作非常美，也非常整齐，就像在大型宴会跳舞一样，非常棒。

师：接下来，请二组来pk一下。

同学们，你们觉得二组同学跳的怎么样？

师：你们说二组同学跳的也很美，非常棒。

四、课堂小结

师：时间过得很快已经快接近尾声了。本节课同学们都有什么收获呢？

师：请穿红衣服的男同学你说一下。

师：你说通过本节课，学会了唱这首歌曲，了解了三拍子的节奏特点，知道了顿音记号。好，请坐。

师：歌以言情，歌以咏志。音乐的魅力就在于此。

师：同学们课下的时候去听听其他类型的舞曲。

师：好，下课！

结束语：

师：我的试讲到此结束，感谢各位老师聆听，请问我可以擦黑板了么？

小学音乐《浏阳河》试讲稿

各位考官上午好!(鞠躬)我是来应聘小学音乐的XX号考生，我的试讲题目是《浏阳河》。下面开始试讲。

同学们好!

同学们，我们看一下大屏幕，你们看到了什么?恩，碧绿的河水，绿色的草地，蓝蓝的天空，还有小朋友在玩耍!是的，我们看到绿色的草地，蓝蓝的天空，都会很舒服。呼吸着新鲜的空气，身体都好起来了!有没有同学认为图片这条河啊?嗯，它就是我们的浏阳河。

今天，我们就来学习一首《浏阳河》，这首歌会告诉我们什么呢!

首先，大家来听一听这首歌，仔细听听，看都讲了什么?(播放歌曲)

师：音乐听完了，大家说一说歌曲唱的什么啊?哇，这么多小手都举起来了，那戴眼镜这位同学你来说一下!浏阳河一条十曲九弯、碧波荡漾的河流。

非常好，听的很仔细，请坐!同学们都听的非常仔细。现在我们一起来读一读歌词，看看到底告诉我们些什么!(集体朗读)

现在，我们就来学习这首歌曲。我先给大家演唱一遍，大家仔细听，感受一下歌曲的情绪和速度。(教师演唱)歌曲听完了，谁能来说一说，歌曲的速度?啊，大家都说对了，是稍慢的。(写板书)那情绪呢?前面这个同学，你来说!欢快的!好，请坐!还有不同的答案吗?抒情的!请坐!这首歌我们要用抒情、赞颂的情绪来唱!

我们现在看一下，这首歌是几拍子的?对，四二拍!我们之前已经学过四二拍的指挥图示，现在我们一起打着拍子朗读下节奏!我们看到歌曲中有很多空拍，所以，我们读节奏的时候要注意!(齐读节奏)

接下来我们一起来学唱下歌谱，我们采用我唱一句，大家唱一句的方式进行!(唱)好，还不错啊，唱的时候注意空拍!我们还看到第五小节出现了节奏“X X”，那我们如何来展示呢?对，我们可以用拍手，也可以跺脚，还可以拍桌子!同学们说的都很对，那我们先用拍手来表示!现在，我们把歌词填进去，我唱谱，大家填词!(唱)好，还不错啊!同学们都会唱了么?会唱了!好，我们现在自由练习一下!

好，很不错啊。我们先两个人一组配合练习一下!(巡视指导)恩，俩的速度要一致!恩，你节奏打的有点快，稍慢点，跟他唱的速度一样!好，时间到了，我们现在来表演一下!我们女生来唱，男生打节奏!(展示)很好，互相评价一下吧!你来说!男生的节奏不整齐!好，请坐!那位男同学，你来说!女生唱的太快!好，请坐!我们说的都是我们要注意的地方!但是我们也还有优点的，女生的声音很好听，男生整体节奏都正确!这都是我们要保持的地方!

那时间很快就过去了，这首歌到底告诉我们什么呢?后面那位男同学，你来说!浏阳河是我们的母亲河，养育着我们。所以我们要爱它，我们要共同保护它，让它河水更清，鱼儿更多，空气更清新!非常好，说的非常好，请坐!

最后，集体有感情的跟着钢琴伴奏演唱歌曲，结束我们的音乐课!

好，同学们下课!

我的试讲完毕，谢谢各位考官的聆听!