商丘师范学院2011——2012学年度第一学期期末考试

美术学院 美术学09级专科 《美术教学法》试卷 

请从中小学美术实验教科书中任选一课，为其写一份证实的教学计划书，并为其做一个相应的课件，做一节15分钟左右的模拟课堂录像。

要求说明：

1.课时计划要素完整、目标具体准确；

2.重点突出、难点突破、方法选择具体可行；

3.教学设计意图清晰，思路明确。

１．课题名称（２分）

《船》

２．教材出处（２分）

    人美版 第二册 第六课    

３．教学分析（６分）

⑴教材分析（２分）

      本课为人美版第二册第六课，属于“造型·表现”学习领域。本课主要以“船”为主体，让同学们深刻的感知、认识各种造型、各种用途的船，再到思索、表现，多层面地拓展学生学习的时空。通过学习让同学们了解到船不仅是载人运货的工具，还让他们欣赏到它的造型艺术性。

⑵学生分析（２分）

      本课所面对的是一年级下学期即马上步入二年级的学生。此年龄段学生年龄较小、活泼好动，注意力易分散，自控能力差。经过半年多的培养，不少学生对美术的学习兴趣浓厚，绘画表现力有了很大的提高。应注重激发学生美术学习兴趣，处理好审美教育，培养学生的形象思维能力，发展学生的创造力。

⑶设计思路（２分）

      本节课我将以提问方式引发学生主体的感知：你知道都有那些交通工具？从而引出船，之后师生开始共同探讨穿的发展、用处以及各种造型的船。待到学生对船有了解，开始对学生进行讲解船的造型艺术并且让学生开拓思路打破现实船的造型进行创作自己理想中的船。最后教师对学生作业进行评述。

４．课的类型（２分）

    造型·表现

５．教学目标（９分）

⑴知识与技能目标（２分）

      同学学生的感知和老师对有关船的讲解，同学应会用有特征的形构成不同用途、不同特点运动状态的船，表达个性。

⑵方法与过程目标（２分）

      通过老师的有关船的图片和老师船的模型进行教学，使学生更好的融入课堂，理解教学内容。并能让学生抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的船。

⑶情感、态度与价值观目标（２分）

      通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。在理解和认知船的过程中，启示学生劳动创造文明的意识，拓宽学生的知识面。

⑷结合教材与课标，分析确定教学目标的依据（３分）

          本节课要求学生深入了解船的构造和不同船的用途以及发挥自己想象创造自己心目中的船，因此需要教师搜集有关船的图片以及实物模型，使学生更好的理解本课知识。让学生思维得以发散，能够知道如何在创造中启迪智慧，从而培养自己的个性。

６．重点难点（６分）

⑴教学重点（２分）：

     在感知中用有特征的形构成某种船，让学生大胆表现自己心目中的船。

⑵教学难点（２分）

     在师生共同探究过程中让学生有自己的立意和构思，生动描绘出船的形态。

⑶简要说明你设定重点与难点的依据（２分）

         因本节课为造型表现的课程，需要同学对船的各种造型有一定了解，还要在其基础上发挥自己的想象，对于一年级下学期的学生，虽脑子有自己的想法但是很难表现出来。

７．教具学具（３分）

⑴教具（１分）：有关船的各种图片、船的模型、课件及多媒体设备

⑵学具（１分）：彩色卡纸、蜡笔、彩笔

⑶简要说明你所准备的教具、学具的理由（１分）

      为了让学生更好的理解讲课内容，用有关船的图片和模型能让学生更好的理解。在学生了解了船的知识后，需要学生自己动手进行自己的创作。

８．教学过程（６０分）

⑴组织教学、导入新课（５分）

  教师通过提问引入新课：

  师问：你们知道生活中有什么交通工具吗？

  学生自由发言，教师给予提示。

⑵师生互动、导学达标（４０分）

  通过教师提问何老师准备的有关船的不同用途的图片展开新课。

  师问：你知道我们平常见过的船都有哪些种类吗？

  待学生回答之后老师课件显示出老师总结的船类型。之后老师开始展示图片：（提高学生的欣赏能力，开阔学生的眼界。）

  师问：你知道这些船都叫什么吗？为什么？

  此时老师将刚才总结的船的类型加上各种船的图片与学生共同探讨船的基本构成部件。之后根据与学生的探讨展示出老师之前做好的一个船的模型和一张制作的船构成的图片进行分步讲解。

  此时同学们已经对船有了初步的了解，开始进行对船进行绘画的讲析。

  师问：同学们知道了船的基本构造，是不是想知道船是如何画出来的吗？

  老师开始讲解如何画船的具体步骤。此时课件放映一张有具体画船步骤的图片，使学生更好的理解作画步骤。之后老师会放映几张其他同学的绘画作品。用以开拓学生的绘画思路，知道如何去创作一张自己心中的船。老师此时会强调：请同学大胆的联想，尽量想出与其他同学与众不同的船，但是其基础是在原有船基本结构的基础上进行创作。

⑶布置作业、巡回辅导（１０分）

  画一画船：表现船身：用有特征的形概况自己感兴趣的船身。局部结构的表现：体现船的种类。装饰船：用线和色增添细节，体现船的功能。

  师问：看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？

  请同学进行大胆的画出自己心目中的船，一定要有自己船的特点哦！

  学生进行自己创作，教师巡视辅导。

⑷展示、评价与小结（５分）

      待到同学们都画好了自己的船。

老师请同学们进行自评，说出自己的设计理由。

教师开始让同学互评，说出其他同学的优缺点。

最后教师同学学生的作品进行总结。从学生所画船的构图、色彩、创作意图等多方面进行总结。

９．其它教学附录，如：学习单、评价表、板书设计等。

板书设计：

第六课 船

一、船的类型

1.汽船

2.帆船

3.客船和货船

4.军舰

5.民族特色的船

二、船的结构

1.船头和船尾

2.甲板

3.船壳

三、画船的步骤

1.构思

2.起形

3.上色

4.调整

四、画船

大胆联想、尽情发挥

五、评画

我的作品真棒！

4.舵

１０．结合教材与课标相应学段的教学目标、教学建议，写出教学反思（５分）。

      经过本节课的亲自教学，我总结了以下几点：

      首先因所面临为一年级学生，学生年龄较小，其对于新知识的接受能力还不是太强，这就需要老师有耐心的进行教学。特别是本节课所讲述为船的有关知识，对于他们而言对船的了解非常少，对船的各种造型感到好奇，提出了很多令我意想不到的问题，对于我自身的准备不是太多。

      其次本节课发现学生绘画思维打开的不是太多，在对船的创作造型上做的太少。很多同学还是仅限于船的基础造型，创作能力有待提高。对于本节课的教学目标而言没有完全的达到，学生对造型的控制能力需要我再去探索一下。

      最后就是我对课堂气氛的把握。如果想把学生思路打开，能有自己的绘画创作想法，一个活跃的课堂气氛是少不了的。然而在本课教学过程中，我太过于讲解自己的知识，而与学生的互动太少，使得课堂气氛显得稍许平淡。

      以上就是我在这节课教学实践后根据教学目标、教学建议所总结的教学反思。