在唐山市2008-2009学年度高三年级第二次模拟考试

在唐山市2008-2009学年度高三年级第二次模拟考试

（市区学校）分析会上的发言

距离高考仅有50天左右的时间了。从现在开始，我们将为夺取09年高考的全面胜利发起冲刺。我们在这里召开高考二模考试分析会，就是为了进一步调整复习思路，确保2009年高考的成功。

    二模考试的基本情况及初步分析

    生源情况

二模全市文理科参考人数43784人，一模参考人数43788人。

              其中理应21607人，  21883人

                  理往6721人；   6636人

                  文应12784人，  12638人

                  文往2672人。   2631人

2008年高考全市文理科参考人数是51701人。其中理应23166人，理往10376人；文应133人，文往4770人。今年全市文理科参考人数比去年减少7917人。理应减少1559人，理往减少3655人；文应减少605人，文往减少2098人，共计减少7917人。考生人数的减少，使我市高考面临更加严峻的形势。

    划线情况

    依据近两年我市高考成绩和高三学生的实际情况以及全市二模考试的成绩，二模考试划定的一本、二本上线的分数分别为：

二批本科——理应：520分；上线人数3981人

            理往：535分  上线人数3207人

            文应：520分；上线人数1163人

            文往：535分  上线人数981人

    二本上线人数合计9332人。

    全市上线人数的情况及初步分析

 （一）全市上线人数的情况及初步分析

全市理应上线人数：3981人；理往上线人数：3207人；理科应往上线人数合计：7188人。（2008年高考理应上线人数：31人，理往上线人数：4868人，理科应往上线人数合计：8759人）。

全市文应上线人数：1163人；文往上线人数：981人；文科应往上线人数合计：2144人。（2008年高考文应上线人数：1079人，文往上线人数：1595人，文科应往上线人数合计：2674人）。

全市文理上线人数合计：9332人（2008年高考文理上线人数合计：11433人）；比2008年高考文理上线人数减少了2101人。其中理应增加了96人，理往减少了1661人；文应增加了84人，文往减少了614人。

分析：①理应、文应上线人数增加的主要原因是通过系统复习阶段，应届生成绩有所提高；②应届上线人数增加也说明复课生质量下降，但在复课生大量减少的情况下，应届上线人数没有明显的增加，说明抓应届的备考策略还没有完全落实。后阶段应继续加强应届生的备考复习工作的力度。

③从二模分数段及应往届上线人数的情况看，515-520这一分数段的应届考生还有328+171=499人， 530-535这一分数段的往届考生还有246+111=357人，（应往合计共856人）可以看出：考生还有上升空间。后阶段复习、推进等工作应继续加强。

（二）重点中学上线人数的情况及初步分析

十九所重点中学上线人数文理合计8592人，占全市上线人数的份额为92.07%，其中十县区一种98人，占全市上线人数的份额为69.63%，市区重点中学上线2094人，占全市上线人数的份额为22.44%。（2008年高考十九所重点文理上线人数是9798人，占全市的份额为85.7%），比2008年高考减少了1206人。其中县区重点减少1407人，市区重点增加201人。

1.十县一中基本情况及初步分析

二模考试十县一中上线人数为98人（08年高考为7905人），十县一减少了1407人，其中理应减少2人，理往减少1046人，文应减少30人，文往减少329人； 

08年高考有三个县市区重点中学文理上线人数突破千人（丰南一中、丰润车中、遵化一中）。二模考试十县一中除乐亭一中（增加72人）、玉田一中（增加42人）人数有所增加外，其余八个县区均为负增长。

	08高考					09一模					增减	09二模					增减
	理应	理往	文应	文往	合计	理应	理往	文应	文往	合计		理应	理往	文应	文往	合计
丰南一中	453	342	191	146		346	203	151	113	813	-319	422	227	133	105	887	-245
丰润车中	318	521	120	170	1129	334	309	104	87	834	-295	304	290	90	84	768	-361
迁安一中	299	451	66	131	947	374	373	122	121	990	+43	287	319	86	79	771	-176
遵化一中	368	515	51	101	1035	438	401	57	43	939	-96	379	433	59	61	932	-103
滦南一中	330	383	58	115	886	353	272	108	86	819	-67	306	241	74	57	678	-208
滦县一中	341	415	39	90	885	291	271	30	46	638	-247	283	220	51	52	606	-279
玉田一中	245	323	79	109	756	208	253	32	46	539	-217	276	351	70	101	798	42
乐亭一中	238	314	61	76	6	246	199	77	70	592	-97	336	258	85	82	761	72
迁西一中	90	181	25	40	336	72	85	10	21	188	-148	73	94	9	32	208	-128
唐海一中	39	59	5	7	110	61	0	14	0	75	-35	53	25	8	3		-21
合计											-1478						-1407

2.市区重点基本情况及初步分析

市区重点文理上线2094人，增加了201人，其中理应增加161人，理往减少57人，文应增加118人，文往减少21人。唐山一中增加138人，唐山二中增加88人，唐山八中增加22人。开滦二中减少51人。

	08高考					09一模					增减	09年二模					增减
	理应	理往	文应	文往	合计	理应	理往	文应	文往	合计		理应	理往	文应	文往	合计
唐山一中	486	197	95			558	218	122	41	939	97	576	228	124	52	980	138
唐山二中	206	68	68	52	394	226	63	101	43	433	39	249	65	111	57	482	88
开滦一中	88	41	25	22	176	102	36	58	15	211	35	87	35	43	9	174	-2
开滦二中	113	142	41	33	329	169	65	52	21	307	-22	136	66	49	27	278	-51
唐山八中	49	3	14	0	66	51	7	18	3	79	13	56	6	23	3	88	22
唐山十中	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
十一中	1	0	0	0	1	1	1	0	0	2	1	0	1	3	0	4	3
唐山十六	18	33	7	21	79	18	25	7	11	61	-18	17	26	17	24	84	5
二十三	0	0	5	1	6	1	0	4	0	5	-1	1	0	3	0	4	-2
合计											144						201

综合上面两个表格，二模考试和2008年高考比较，2009年高考形势严峻，从各类考生情况看往届生大面积下滑，应届与08年高考大体持平，没有明显的增长趋势，形势堪忧。为了减缓下滑幅度，高考冲刺阶段学校的管理工作必须强化，模拟考练、能力训练、查漏补缺等各个教学环节必须到位并落实。

全市各学科一模考试成绩及初步分析

（一）试卷难度比较

		语文	数学	英语	理综/文综	物理/政治	化学/历史	生物/地理
08 高 考	理应	0.60	0.47	0.	0.53
	理往	0.63	0.59	0.74	0.66
	文应	0.59	0.44	0.59	0.50
	文往	0.	0.59	0.71	0.58
09 一 模	理应	0.56	0.55	0.63	0.42	0.35	0.50	0.42
	理往	0.59	0.68	0.75	0.62	0.53	0.72	0.60
	文应	0.54	0.46	0.57	0.50	0.50	0.44	0.54
	文往	0.60	0.66	0.73	0.63	0.63	0.56	0.69
09 二 模	理应	0.60	0.53	0.62	0.52	0.48	0.60	0.52
	理往	0.63	0.68	0.74	0.69	0.67	0.74	0.
	文应	0.59	0.43	0.56	0.54	0.52	0.61	0.48
	文往	0.	0.65	0.72	0.65	0.63	0.72	0.60

与2008年高考比较，09二模试题难度，大部分学科与08高考难度持平。理应物理难度略高；文应数学难度略高；这一方面需要我们在模拟命题中进一步改进，另一方面也集中说明应届考生在知识、能力方面还存在很大的问题，需要在后段复习过程中进一步提高，因此后段复习中专题设置、知识联系、茶楼补缺、模拟考练、能力训练等环节需要更好地研究，各校领导、年级组、备课组都要花大力气着力研究应届生能力提高的问题，以更好地解决存在问题，争取在高考中取得佳绩。

    （二）二模考试不同类别的最高分

类别	总分	学校	姓名	近三年我省高考最高分(不含加分)
				2006年	2007年	2008年
理科应届	679	唐山一中	贾田颖	693	698	682
理科往届	681	唐山一中	崔阳
文科应届	665	唐山一中	田长霖	651	653	631
文科往届	1	唐山一中	谢静宜

   从比较中，可以看出：各类考生的最高分已经接近或超过了近年高考的最高分，我市文理科有机会夺取省状元，唐山一中在二模考试中各类考生均为第一，在备考最后冲刺阶段更要加强优生培养。

    （三）全市各科平均分的情况及初步分析

全市不同科类各学科平均分的情况（见统计表）

		语文	数学	英语	综合	物理 政治	化学 历史	生物 地理	总评
08 高 考	理应	.55	70.58	96.16	158.08				414.37
	理往	94.50	87.87	110.97	197.44				490.78
	文应	88.55	66.61	88.42	148.76				392.34
	文往	95.25	88.55	106.10	172.98				462.87
09 一 模	理应	83.44	82.50	93.79	126.74	42.19	54.06	30.56	386.44
	理往	.14	102.56	113.18	184.92	63.5	78.23	43.35	4.77
	文应	81.28	68.96	85.20	149.01	50.20	44.42	54.45	385.34
	文往	.72	99.07	109.94	187.58	63.13	55.83	68.81	486.29
09 二 模	理应	.58	79.07	92.84	155.86	57.82	60.42	37.62	417.
	理往	95.13	101.38	111.53	206.31	80.4	79.77	46.10	516.46
	文应	87.98	.09	83.78	160.78	52.48	60.78	47.52	396.57
	文往	96.36	97.40	107.78	195.34	63.39	71.9	60.06	498.65

分析：①从平均分的比较看，今年理科应届的平均分与08年高考我市的平均分的差距主要是理应英语和理综，文科应届的差距主要集中在三大科（语文、数学、英语）；应届生在知识和能力方面存在的问题还是比较突出的。所以，应届生备考不容乐观， 后段复习需付出更加艰苦的努力；往届的语文学科平均成绩也不容忽视，从表中看只比08年高考略高一点儿；所以，往届生的备考语文和综合各科是关键环节，需着力加强。

    ②从统计表中可以看出，同类学校在Ⅰ卷、Ⅱ卷和全卷的平均分方面存在着不小的差距。需引起各校重视，并研究解决办法。

③应届各科与往届各科在Ⅰ卷、Ⅱ卷和全卷平均分方面的差距也没有明显改观，差距比较大的学科仍然是数学、英语和综合。

根据二模考试情况分析和各学校的情况，提出后阶段复习建议

（一）进一步强化教学管理，向"落实"要质量

    各校要进一步树立"管理出效益，落实出质量"的强烈意识，加大教学管理的力度，狠抓教学落实。

1.以教师管理为主导，全面落实和完成高考攻坚阶段的任务。

一是各校领导要进一步转变工作作风，坚持深入教学第一线，深入影响教学质量提高的各个环节，全面掌握教情、学情；针对薄弱环节，及时召开有关层面人员会议，予以强化，以保证教学工作的实效性。

二是要明确中层领导职责，调动中层领导管理的积极性，坚持对教师的教案、作业批改、辅导、学生的考核等工作经常性检查，并定期不定期地开展学生问卷调查，切实做到对教学各环节常检查、详记录，勤评估，达到对教学工作的全方位监控。

三是重视对高三班级工作的领导。加强高三各班级教师群体的优势与合力的形成，做到统一认识、统一步调，心往一处想，劲往一处使，齐心协力，和衷共济。还要进一步落实高三领导小组成员包班级、包备课组的制度，以使各项工作落到实处。只有这样，众人的合力才能形成，集体的力量才能体现，大家的努力才能转化为累累硕果。

    四是加强班主任主观能动性的发挥和创造性的激发，做到以最高度的责任心、最饱满的热情、最集中的精力投身到班级管理之中，深入了解实际情况，切实采取有效措施，细致解决具体问题。只有这样，班级才会有特点，才会有凝聚力，才会成为学生展翅腾飞的"航母"。

五是加强各学科教师教学业务的学习和教学水平的提高，做到自觉钻研教学理论和学科知识，自觉钻研新教材、新大纲和新的考试大纲，（教师写学习心得，以自己的理解出一套高考全真模拟题。）自觉钻研教法、学法和复习的最佳方法，自觉钻研近两年高考试卷和部分著名学校的最新试题，自觉钻研考试规律和高考应试指导方法。

要求各科教师在学校和年级组的宏观指导下，大胆、灵活、主动，有重点、有特点、有针对性地微观把握各自的复习，做到因班而异、因人而异，做到无薄弱学科、无薄弱章节、无薄弱要点，做到目标明确、重点突出、梳理知识、构建框架，做到夯实基础、突出能力、练有所得、讲有所获。

2、以学生为主体，迎接和驾驭备考冲刺阶段的学习挑战

一是树立纪律观念。越是临近高考，学生的思想越容易受到各种影响而出现波动，越容易出现集体观念淡薄和违纪等现象，所以更要加强纪律教育，严格管理，考前适当放松不等于放纵。通过耐心细致的思想政治工作，要求学生严格执行学校和年级组制定的各项管理制度，达到纪律好、学风浓、班风正。 

二是树立时间观念。对于高三学生来说，时间就是分数。在保证学生有足够的休息时间和必要的体育锻炼时间的情况下，督促学生抓紧每一天每一时，甚至每一分每一秒。同时强调要紧紧抓住并充分利用在校的"有效时间"，注重时间的有效性，力争时时有收获，天天有进步。

    三是树立竞争观念。近几年来尽管高校招生一再扩招，但是只要高校办学水平还不是百分之百相同，就一定存在着竞争。所以，在复习备考阶段，在对学生正确进行生理、心理指导的同时，应要求学生立足自我、超越自我，明确"竞争出成绩，竞争出人才"、"人生能有几回搏"的道理，明确"学如逆水行舟"的道理，要敢于吃大苦、攻难关，要力争上游，奋勇当先。这样才能全面促进整体高考水准的提高。

四是加强心理疏导，树立学生信心 

学生群体氛围的、个别学生的心态调节、学生应试心理调整等，都是关系到每个学生能否取得好成绩的重要问题。

班主任、科任教师和家长要了解学生的心理状况，加强与学生的心理沟通，将心理教育渗透于班级管理、学科教学之中，预防各种心理问题，培养学生良好的心理品质。鼓励学生全身心投入到学习之中，排除一切干扰，减轻心理压力，帮助学生树立信心。特别要加强每次考试前后的指导，班主任要与任课教师一起努力走进学生心灵，加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，适当组织课外活动，适时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。

做好学生工作必须坚持的原则：

    （1）细化：针对不同班级、不同学生、不同学科，各项工作一定细化，特别是对高考有希望的学生要分析到哪一个学科有问题，哪一个知识点有问题，采取什么方法，都要有切实可行措施。 

（2）深化：深入到学生的心里，研究学生的思想和学习情况，采取有效的措施，有针对性开展工作。抓住学生的薄弱学科和学科的薄弱环节，学生的心态等重点问题，深入细致的进行思想工作，使学生保持良好的精神状态。高三后阶段加强稳定和安全工作，高三教师加强钻研，站位要高，特别是根据学科特点，基础知识、主干知识在高考中如何考，必须要研究，防止无针对性复习备考。

（3）转化：落脚点是转化，通过有效的措施，方方面面工作协调和配合，使学生的成绩在较短的时期内有一定的提高，最终把高考的考点，通过各种途径最终转化高考应考的能力。

（二）、周密计划，突出重点，狠抓关键。 

1.周密计划，明确目标，全面落实第三阶段复习任务 

各学校应根据第三阶段复习的特点，在全面分析第二次模拟考试试卷的基础上，科学、具体地制定4月中下旬-5月下旬第三阶段复习计划。老师的辅导计划、训练计划、训练几次都要安排成周计划，学生也要有自主复习计划。把每一个细小的教学辅导单位时间都必须安排出来，以保证教学工作不打无准备之仗。

第一，回归课本、回归问题、回归试题、自主梳理、查漏补缺。重点进行规范训练，提高应试技巧。回归教材，查漏补缺，进一步加强对主干知识梳理的力度，夯实基础（毕竟高考中基础部分权重过大）。要求教师一定要保持清醒的头脑，把握好复习标高。

第二，以考纲为指导，让学生将考点知识快速梳理一遍。

给足时间，让学生按考点熟读课本，巩固知识。基础好的学生可以利用考纲排查知识点，基础差的学生利用第二阶段复习"知识构建提纲"来巩固主干知识。 

第三，教师将学科固有重点知识与高考常考考点和热点问题进行分析整合，整理成很小的专题套题，进行重点复习。 

第四，围绕重点知识、主干知识精选例题，针对跟踪学生，根据不同学生，抓住可得分点的落实，放弃通过努力还得不到分的内容。因人而宜，确定有所为有所不为的复习内容，进行增分点的复习。而美术生则要扬长不放短。

第五，由长期重语、数、外三大长期见效的学科，转移到重短期见效的综合学科上，实行抢分备考。 

第六，抓规范答卷的落实--反反复复抓规范。除了基础知识不牢直接导致失分外，学生的不规范做题也是导致错误与失分的重要原因。抓规范是非常强的成绩增长点。规范答题对提高成绩十分有效，务必要在平时去落实。

    2.突出一个重点：综合模拟考练。

第三阶段复习备考属于综合考练阶段，是升华学生知识和能力、大幅度提升学生成绩的关键时期。本阶段的主要任务就是通过综合模拟考练，进一步提升学生的应试能力，激发学生的潜能，弥补学生知识与能力缺陷，使学生的各种能力发生质的飞跃。可以说三轮复习质量的高低，体现了学校的管理水平和教师的指导水平，因此，各项教学工作都应围绕这一重点开展。

目前，大部分学科还没有真正完成第二阶段复习，有的学科"尾巴"还很大，要到5月10日左右结束，这势必影响第三阶段综合模拟考练。要正确处理第二阶段复习的"尾巴"与第三阶段综合模拟考练的关系，决不能因为"尾巴"太长，影响了第三阶段模拟考练的时间与质量。我们建议，迅速开始综合模拟考练，对于第二阶段复习的"尾巴"中的重点内容，可以利用在训练题中或讲评课中有目的的穿插予以解决。

    ３．回归两项基础--看看学科内的基本思想方法有没有熟练掌握，课本内的基础内容有没有遗漏。

经过一年的复习，学生也做了大量的训练，在最后阶段往往容易产生疲劳感，有时往往把最基本的东西都丢掉了。

因此在最后阶段更要有意识地指导学生在练习的基础上进行自我归纳和总结，加深对一些知识和方法的理解与应用，构建众多的"知识树"、"方法链"和"思维模块"，努力做到"知识原理联通、思想方法贯通"。

最后阶段还要注意回归课本，做好查缺补漏的工作。指导学生"回归"书本。任课老师应当好好指导。要指导学生带着"问题"和"思考"来研读课本，看书上的例题和原理并联想做过的与之相关的题目，感悟其中的联系与迁移，找出题目变化、延伸的"源"，这样就可使学生不再沉溺于"题海"，而是能够"跳"出来，以"统领"、""的眼光来看待一系列的题目。

这首先是教师要自查，看看还有没有知识点没有复习，或者复习没到位。

其次，正确引导学生自查，学生的自查必须在教师的指导下进行。 

    ４.着力落实好"三精"：精选、精练、精讲。

    模拟考练要抓好选--练--讲三个环节，切实把好三关，做到"三精"，提高综合考练的效益。

（1）把好选题关，做到精选。在高三的后期，各地的试题、试卷多如牛毛，而学生的时间又非常宝贵，这就要求教师能认真抓好试题的选用。一般说来，应做到每道试题精心采集，每份试卷集体审定，重要题目避免遗漏，一般题目避免重复，以保证练得对路，练得有效。

选题要注意三个角度：

一是近两年全国及各地的高考题--看看以往的高考题，那是我们平时的作业、一模、二模考试的母题。再好的模拟也比不上高考本身。就高考内在要求的一致性而言，回顾过去，有利于我们更好地把握未来。 　 

二是各地市近期的模拟试题--各地都在了解高考情况、探听高考消息，并在模拟考试中有所体现。因此要注意用好各地的模拟试卷，对其中的一些新题型、新问题，要让学生有所见识，有所准备。

三是以往训练的易错题--这是学生最容易丢分的部分，要特别关注。看自己做过的考卷和做错的题目，可以提高自我校正、自我感悟的能力。要指导学生分析出错的原因，明白错误的代价、掌握纠错的方法；要通过这项工作，提高学生的预防错误、发现错误、纠正错误的能力。对于优秀学生和"临界生"，要重点地、有目的地进行这方面的指导。当然，看错题不是每一个做错的题目都要看，都要去弄懂，这样只会越看越害怕，要指导学生学会"甩题"，即有选择地看，锁定"中档题"，把握"中档题"，甩去那些前面复习时做过的"难、偏、怪、繁"的题目，从而能够基本把握高考的大局。

    （2）把好考练关，做到精练。

考练安排的科学与否，直接影响学生复习的时间和效益。

①要控制训练的数量。

②要增加定时、限时训练。

③坚持做题直到高考前。

④加强教师对学生答题策略的训练。

⑤全面训练与重点训练相互结合（全面训练旨在提高学生对全卷的整体把握能力，重点训练是指依据全面训练中暴露出的问题，采取重点集中突破训练），注意对全部考点的拉网式训练和问题考点专项训练，确保学生能够理解、掌握和应用。

⑥高度重视规范化训练。要响亮地提出"向仔细审题,完整答卷，工整答题，严格检查要1-2个分数段"的口号，做到答题规范平时抓，反复抓，抓反复。要求针对学生实际，强化三项答题技能的训练。审题训练--教会学生把好审题关，这是一个产生错误的核心问题，在二模后的复习中一定还要注意反复训练。教师可以有意地设一些"陷阱"，让学生保持一种"警觉"。一定要训练到大部分学生基本养成认真审题的习惯。答题规范训练--在考试中由于答题不规范而造成的失分还是比较严重的，而这部分失分又是最为可惜的。答题策略训练--高考答题中各种可能性都会出现，因此要教会学生掌握好应对各种情况的措施。把非智力因素造成的失分现象减少到最低。在书写、时间分配、填涂、检查等考试必要环节上都要进行训练，并且在学科解题时间安排上要进行专项训练。最终目标是使每个学生在走向高考考场之前，对于学科考试都有最大程度的信心。

（3）把好讲评关，做到精讲。

精讲是提高复习效益的至关重要的一环。泛泛的讲评不仅会浪费学生的时间，而且影响复习效率，导致高考失败。要以下四个方面加强落实。

（1）要批透试卷。

（2）要有较为详细的试卷讲评分析。

（3）要突出重点，做到 "讲思路、讲方法、讲规律、讲变化"。

（4）要留给学生充足的自我消化、反思、总结与整理的时间，坚决杜绝"一讲到底"的做法。

学校领导要继续坚持听推门课的做法，及时了解教情学情，确保讲评课的效益。

（三）、在第三轮复习备考中应做好下列五个方面的协调工作：

1、注意各学科争抢时间的问题，做好学科间的协调工作。主管高三的领导要经常深入到学生班级中去，及时了解各学科的教学节奏，资料的选用情况，发现问题，及时协调，要不厌其烦地强调大局意识、整体观念。

2、注意教师指导与学生自主学习两者之间的矛盾，协调指导与主导的关系。坚决反对在教学上大包大揽的教师一言堂式的教学方法，给学生留下一定的自主学习的空间和时间。

3、注意作业布置不平衡的问题，做好各科作业量的协调工作。各班主任要通过各科课代表了解各科作业的布置和完成情况，发现不均衡现象及时进行协调。

4、注意学生的情绪波动，做好心理协调工作。要求班主任和各科老师细心观察，耐心开导。做到说服疏导与激励指导相结合，集体敲打与个别谈心相结合，让学生有健康的、积极向上的心态。 

5、关注两极分化的现象，做好培优与转差工作的协调。对于尖子生主要是重视他们的课外指导与方法点拨，分段布置任务，定期检查，培养他们自主复习的能力和积极进取的心态。对于推进层的学生，主要采取缺什么补什么的方法，文科学生重点补数学、地理，理科生重点补语文、物理等，多激发，多鼓励，帮助他们提升成绩。 

通过培优转差使学科尖子凸现，使"瘸腿"学生"健步"，使中档学生跃进。这样，才能真正实现高三班级管理的科学、有效。因此，各校应采取有力的措施，把分类推进工作作为教学工作的"重"中之"重"来抓。主要应抓好三个推进：一是0分以上的学生，争取出状元，出河北省前十名，二是抓好560分以上的学生，提高一本上线率，三是抓好520分左右的线外生，争取提高二本上线率。具体策略是：以班级为单位，班主任为核心，任课教师全部参与，结合前几次考试，从动态的观点共同分析确定好推进生名单。对每个推进生的每一学科进行全方位分析---学科、基础、智力、学习态度、学习习惯、弱点等，突出优势学科，消灭瘸腿学科。各学科教师相互配合，目标集中，齐抓共管 ，形成合力。再次强化分类推进工作的过程管理，要把推进学生和科任教师、班主任、学校领导相挂钩，要明确推进学生的薄弱科目以及薄弱科目中薄弱章节或知识块，制定出有时间、有地点、有内容的帮扶活动安排，各校领导对安排的推进生帮扶活动要亲自检查，务必使分类推进工作落到实处。各校要加大分类推进工作奖惩力度，作到过程奖惩与终端奖惩相结合，要对分类推进工作做得好的教师重奖，同时，也要对分类推进工作做得不到位，成绩无进展的教师进行处罚。从而充分调动广大教师进行分类推进工作的积极性和主动性，使分类推进工作落到实处，以确保2009年我市高考目标任务的顺利完成。