【教学目标】
1、知识与技能
( 1 ) 初步了解Excel的功能和特点。
( 2 ) 熟悉Excel的启动与关闭、保存，Excel界面的组成。
( 3 ) 掌握Excel单元格的操作技巧及数字的格式。
2、 过程与方法
教学过程循序渐进，是学生由浅入深一点点掌握所学的知识，创设情境，利用软件激发兴趣，任务驱动，利用提问，分组协作，自主学习
3、 情感态度与价值观
（1） 经历并实践处理电子表格的过程，形成积极主动学习的态度。
（2） 通过参与“趣味运动会”，培养学生处理信息认真准确的健康的信息表达意识。
（3） 通过活动，让学生树立集体主义观念和科学的价值观。
【教学重点】熟悉电子表格的工作环境，利用输入技巧和数字的格式完成“快速建立秩序册”的任务
【教学难点】在处理数据信息时，应采用何种技巧快速，准确、快速完成输入数据。
【教学策略】
1、情境导入法：教师出示表格类数据，告知学生使用电子表格的目的。
2、教师直观演示法：针对学生上机出现的问题教师进行及时纠正。
3、师生共同总结归纳：将本节课中的重点知识进行总结归纳。
4、分小组合作探究：对于教学中的难点，给学生一定的时间进行讨论，将处理的结果在全班展示。
【教学资源】1、硬件资源—多媒体网络教室，白板，表格类数据清单，知识学习反馈表，精美课程表
2、软件资源—PowerPoint多媒体教学课件，
【教学评价】激励性评价，学生自评、互评、教师评价相结合
【学 时】1课时
【教学流程】1、情境导入2、学习新知3、课堂小结
【教学过程】
| 环 节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
| 情 境导 入 | 教师出示： 表格类数据清单 说出课题：电子表格（Excel） 其实EXCEL中的电子表格的操作与WORD是有相似之处，但EXCEL软件对表格操作功能更加强大，更实用。 | 观察：数据特点 分析:运用哪个软件完成数据清单输入计算机，即转化为电子版 预设回答：word | 集中学生注意力，激发学生兴趣。导入新课 |
| 学 习 新 知 | 一、Excel的启动与关闭、保存，Excel界面的组成 学习新的软件我们都要先掌握哪些知识？ 引导自主学习提示： 打开桌面上的教学课件：“电子表格Excel2000的应用教程” 教师巡视：观察学生的学习情况，及时的加以纠正。（对于工作环境中工作簿、工作表、单元格等知识点进行提问式检查验收） 二、输入技巧和数字的格式 教师组织引导： 打开书16-19页 输入技巧和数字的格式 填写表格（知识学习反馈） 教师进行反馈演示 教师分组：4-6人为一组进行比赛 实现快速建立秩序册 三、延伸拓展*（填充柄功能） 创建自定义序列填充：步骤 1、请选择“工具/选项”菜单， 2、在弹出的“选项”对话框中单击“自定义序列”列表框中的“新序列”选项，然后在“输入序列”编辑列表框中输入，按Enter键。整个序列输入完毕后，请单击“添加”按钮 | 预设回答：启动，环境，保存 活动1、 完成任务： 1、启动 2、工作环境 3、保存 知识点学习和练习 活动2、 学生分组进行讨论交流练习 1、上机操作练习相应的知识点 2、填写“知识学习反馈表”表格 活动3、 比赛策略： 两个人制作，两个人负责技术支持（建议） 做完举手示意：进行作品展示，技巧展示 评价：教师予以奖励（语言和物质） 学生练习实践 | 教师引导下自主学习的能力培养。 教师根据实际操作情况加以个别辅导。但对于本节课中的重点知识“界面组成” 教师应参与引导学习。 突出重点方法： 教师引导自主学习（填写表格） 学生演示教师纠正 让学生现在理论上有有所了解，再结合实际操作，这样知识点掌握的就比较牢固了。 突出难点 小组协作，加以比赛，展示 这样设计有助于培养学生的团队协作能力，竞争意识。同时对于大家的收获予以肯定，增强自信心。 |
| 小 结 | 你都学会了那些内容：电子表格软件的基本操作：启动、环境、保存 输入技巧 数字的格式 | 师生共同总结加深记忆 | |
| 作 业 | 收集你身边的表格数据，观察美化和修饰的情况 | 为下节课的美化和修饰做好准备。做好审美观培养 | |
| 板 书 | 第七单元第一节快速建立秩序册 一、Excel（启动、环境、保存）二、输入技巧 三、数字的格式 | 简单的板书提示有利于学生了解本节知识结构 | |
| 反 思 | |||
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