四年级语文阅读训练

快乐的杉树林（共15分）

冬天来了，西北风hū xiùo ér lǎi （ ），吹起

地上的落叶，吹动了树枝上还悬挂着的残叶。有时天空还飞舞着雪

花，被杉树叶铺盖着的地面上，树干上，远处近处的屋顶上，都蒙

上一层白雪，大地变成了fěn zhuāng yù qì ( )的

世界。我们和往常一样来到杉树林，高兴地玩了起来，有的堆雪

人，有的掷雪球，空中回荡着喊叫声、打闹声┅┅

1、 在选文的括号中根据拼音写词语：（2分）

2、 给文中的多音字注音并组词：（3分）

铺（ ）盖，它的另一个音是（ ），组词（

）

树干（ ），它的另一个音是（ ），组词（

）

3、 缩句：树干上和远处近处的屋顶上都蒙上一层白雪 ( 2

分)

4、照样子写由两个意思相近的字组成的词

例：悬挂 、 （2分）

4、 按要求写你课外积累词句：

①描写雪景的四字词 、 （6分）

②描写雪景的句子：

第一句 第二句

(一) 郑板桥爱子（共18分）

郑板桥不仅是清朝有名的画家、诗人、书法家，而且是深深懂得

家教的教育家。他非常讲究“爱子之道”。

郑板桥在外任职时，曾将他6岁的儿子小宝留在乡下，由他的弟

弟郑默代为抚养，郑默对小宝十分宠爱。小宝常炫耀道：“我爹在外

面做大官！”有时小宝还欺侮人家的孩子，这些事（使、替、让）郑

板桥知道了，心里非常焦急，就给弟弟写信道：“（我52岁才生一个

儿子，哪有不爱的道理？）但教更重于养。”他要求弟弟对孩子严加

管教。

当郑板桥病危（后、时、了），他把儿子叫到床前，突然提出要吃儿子做的馒头，待儿子将馒头送到父亲病床前时，父亲已经断了

气。小宝悲痛地大哭，忽然发现旁边有张纸条，上面写道：“流自己

的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是好

汉。”郑板桥临终前给儿子上了“自立”的一课。

1、划去文中括号里不正确的字。（2分）

2、“炫耀”中的“耀”字，用音序法应查字母 ，用部首查

应查

用数笔画法查应查 画。这个词语中“耀”应取第几种解释 “耀”的解释 ① 光荣 ② 夸耀 ③ 光线强烈地照射。（2分）

3、写出下列词语的反义词。（2分）

焦急（ ） 清贫（ ）

4、把文中加括号的句子改成陈述句。（2分）

5、文中写了郑板桥爱子的哪些事？（4分）

6、简要写出文中划线的句子给你的启发。（2分）

7、你的父母是如何爱你的？举一例说明。（4分）

（二）最贵的项链（ 共22分）

店主站在柜台后面，望着窗外。一个小女孩走过来，出神地盯着那

条蓝宝石项链看。

她说：“我想买给我姐姐。您能包装得漂亮一点吗？”店主怀疑地

打量着小女孩，说：“你有多少钱？”

小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊开

在柜台上，兴（xìng xīng ）奋地说：“这些可以吗？”她拿出来的不

过是几枚硬币而已。她说：“今天是姐姐的生日，我想把它当作礼物送

给她。自从妈妈去世以后，她就像妈妈一样照顾我们。我相信她一定会

喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。”

店主拿出了那条项链，装在一个小盒子里，用一张漂亮的红色包装纸

包好，在上面系（jì xì）了一条绿色的丝带。他对小女孩说：“拿去

吧，小心点。”小女孩连蹦带跳地回家了。//①

在这一天的工作快要结束的时候，店里来了一位美丽的姑娘，她有一双蓝色的眼睛。她把已经打开的礼品盒放在柜台上，问道：“这条项

链是从这儿买的吗？多少钱？”

“本店商品的价格是买主和顾客之间的秘密。”

姑娘说：“我妹妹只有几枚硬币，这条宝石项链却是货真价实。她

买不起的。”

店主接过盒子，精心将包装重新包好，系上丝带，又递给了姑

娘：“她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切！”//

②

1、 为带点的字选择正确的读音（在正确的读音上打“√”）（2

分）

2、 根据意思从文中找出相应的词语。（3分）

①形容非常的谨慎和小心。（ ）

②实实在在，一点不假。 （ ）

3、 根据文章内容填空。（6分）（3分+3分）

⑴小女孩很想买那项链，这可以从文章第一节中“

”、“ ”

这两个词了解到。第三小节中“连蹦带跳”一词写出了小女孩买到项链

后

的心情。

⑵根据文章内容可以知道，题目“最贵的项链”中的“贵”有两层

意思，

一是 ；二是

4、 概括第一段段意，（3分）

5、想象写话。（4分）

请你根据“一个小女孩走过来，出神地盯着那条蓝宝石项链看”这

句中“出神”一词，联系文中的有关内容，想象一下这个小女孩当时会

想些什么？

小女孩出神地盯着那条蓝宝石项链看。心想 6、简要回答。（4分）

请选择店主、小女孩和小女孩的姐姐这三个人物中的一位，说说他

们给你留下了怎样的印象，并用二、三句话说明产生这一印象的原因。

爬山虎的脚

以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出技状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。||

爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把。它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。||

爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了；后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。||

（1）在下面词语的左边横线上写反义词，右边横线上写近义词。（3分）

细小 逐渐 仔细

（2）文中已用“||”把短文分成三层，写出每层的意思。（3分）1层：

2层：

3层：

（3）这段短文主要写的是什么？（1分）

（4）用下面的词语造句。（2分）

休想……

……像……

爱读书的故事

一生特别喜欢读书。

几十年来，日夜操劳党和国家大事，工作一直是很忙的，可是，总是挤出时间来读书，即使在到外地出差的列车上，也不放过读书的机会。

有一年夏天，出差到武汉。在大“火炉”里，每天晚上坚持看书，汗水不断地顺着脸颊往下淌。他风趣地对工作人员

说：“读书学习也要付出一定的代价，流下汗水，才能学到知识！”

的床上 办公桌上 饭桌上，都放着书，一有空闲就手不释卷地看起来。他总是一手拿着放大镜，一手按着书页。每当沉浸在书中的时候，他就忘了吃饭，工作人员催促他，他总是笑着说：“还有一点，看完再吃。

一生读了多少书，没法估计。除了马列著作外，古代的和

资本主义时期的许多哲学家的著作，他都读过，文学方面的书，

特别喜欢李白、李贺和李商隐的诗和辛弃疾的词。

有一部前出版的《鲁迅全集》，他从延安带到北京，

19年出国时还随身携带着。从50年代到60年代，总是把鲁迅先

生的著作放在床边，直到晚年病重，还在随时翻阅。

（1） 查字典

“廷”查（ ）部（ ）画；“颊”查（ ）部（ ）

画；“版”查（ ） 部（ ）画。

（2） 联系上下文，写出下面词的意思。

a. 毛出差到武汉，在大“火炉”里他每天晚上都坚

持看书。

“火炉”的意思是： b一有空闲，毛就手不释卷地看起来。

“手不释卷”的意思是： （3） 在原文上用“||”分段，并写出各段大意。

（4）“毛一生特别喜爱读书。”文章是抓住哪几点来写

的？

（4） 写出本文的中心思想。

（－）

任何一艘横渡太平洋的船舶经常会一连好几天有那种较小的信天翁

伴航。这些信天翁能陪伴着船飞行一小时之久而看不出翅膀有什么动

作，或者只是偶尔挥动一下。信天翁在滑翔飞行的鸟类中首屈一指。这

类鸟能够驾驭空气，使之为自己的目的服务，但是在空气的阻力面前又

不得不屈服。野鸭、鸽子、鹧鸪等则是以另一种方式飞行的鸟类。它们

具有坚强如钢的肌肉，以势不可挡的力量使劲扇动短小的翅膀，在精疲

力尽之前可以在迎面吹来的大风中顶风飞行很长的距离；但是，一旦精

力耗尽了，它们也就飞不动了。如果海面上的风迫使它们作了长途旅

行，你可以从地上拾起那些再也飞不动的野鸭、鸽子。燕子充分把这两大类鸟的飞行优点兼而有之。它不会疲倦，也不会夸耀自己的力量。它是天生的空中之物，从这里飞往北方营建家园，又从那里飞回来，一路上可能飞行几千公里，并且沿途喂着它们已经会飞的雏燕。

1、结合句子，找出下列词语的近义词。

疲倦（ ） 夸耀（ ） 首屈一指（ ）

2、概括短文主要内容。

3、这篇短文按内容可分成几个自然段来叙述，请用“‖”标明。

（二）

古时候，橄榄坝人的祖先一直过着流浪的生活，他们多想找一块富饶美丽的土地，过上安定幸福的日子啊！

一天，突然从天上传来一阵叫声：“到橄榄坝去吧，那里会让你们过上幸福的日子！”

大家抬头一看，原来是一只绿孔雀。绿孔雀说完，就展翅向远处飞去。人们欢欢喜喜地跟着绿孔雀向前跑。

跑啊，跑啊，历尽了艰难困苦，终于到了一个大坝子。但是，那里到处都是沼泽，成群的蚊子黑压压地飞来飞去，毒蛇缠在树上吐着芯子。有的人看了，说：“绿孔雀不是骗大家吗？”

但是一些坚强的人留下来了，决心用自己的双手来建设橄榄坝。 一年年过去了，橄榄坝变了样。一片片整齐的竹楼；竹楼周围是数不清的竹丛和果树，有芒果、木瓜、荔枝、椰子、柚子、芭蕉……一树树、一枝枝挂满了累累果实；远处是葱郁的树林、成群的牲畜、金黄的稻田……到处是欣欣向荣的景象。

绿孔雀没有骗人。

后来这个寨子就起名叫绿孔雀寨。

1、给短文加一个恰当的题目。

2、在第一自然段中找出一对反义词。

3、画出描写橄榄坝原来的样子的句子。

4、作者写橄榄坝现在的样子是按由（ ）到（ ）的顺序来安排材料的。具体写了哪些事物，用“——”画出。

5、你从这篇短文中悟出了什么道理？

（一）

有人喜爱娇艳的牡丹，有人喜爱芬芳的茉莉；我，则喜爱那平凡的牵牛花。

乐于向高处攀登，这是牵牛花的本色。开始，她那纤细的茎蔓围着

篱笆杆向上缠。慢慢地，篱笆被牵牛花占满了。只要从屋檐下拴几根绳

子连在篱笆上，牵牛花又会沿着绳子向上爬去。

那翠绿的叶片，红的、白的、紫的花，组成了条条花索，像是在屋前挂

上了条条彩带。

牵牛花是凭着坚忍不拔的毅力向上登攀的。她把自己的身体全部缠

绕在篱笆上，一点也不游离。正因为她缠得牢，攀得紧，风吹雨打也不

会掉下来。偶尔被大风吹下来，她也不灰心，一有机会，就借助风的力

量再次攀上去。

牵牛花一生一直在攀登。一天、两天，一月、两月，直到霜打叶

落，生命到了最后一息才罢休。到了深秋，她虽然枯萎了，却留下一粒

粒饱满的种子。明年，篱笆上、屋顶上，又将爬满奋力向上攀登的牵牛

花。

我爱牵牛花。

1．用短文中的句子给文章加上标题。

2．联系上下文，解释带点词的意思：

乐于——

本色——

坚忍不拔——

游离——

3．写出文章中的一个比喻句。这句话中把（ ）比作（ ）。

4．写出文章中的一句拟人句。

5．把短文分成三段，写出段落大意。

6．三段之间的关系是（ ）。作者写这篇文章是为了赞颂牵

牛花（ ） 的精神，抒发（ ）的感情，所以作

者把（ ）作为主要内容来写。

（二）每当林巧稚回忆起她中小学时期的生活，总要称赞老师讲授知识时

注意联系实际，启发学生的思考。比如上地理课时，老师就把她们

带到海边，在海滩上做地形的沙盘。大家边玩边做，兴趣盎然，不知不

觉中学到了知识，而且深深地印在脑子里，经久不忘。

林巧稚从小对生物课就有很大的兴趣。有一次，老师上生物课时，

问道：“树叶是什么颜色的？”

“是绿色的。”林巧稚和同学们异口同声地回答。

老师又问道：“树叶是什么形状的？”

不少同学答道：“椭圆的。”

生物老师胸有成竹，并不急于对学生的回答作结论，而是把她们带

上山去，采集各种树叶标本。采集回来，大家把树叶放在课桌上，老师

让大家重新回答上面的两个问题。原来树叶不仅有绿色的，还有红色

的、黄色的、紫色的……树叶的形状更是千奇百怪，锯齿形的、针状

的、

扇形的……什么样的都有。

一堂生物课结束了，林巧稚不仅学到了知识，更体会到了一种人生

的哲理：世界上的任何事情都不是像“树叶是绿的”那么简单，因而自

己的头脑也要复杂一点，你要认识它，就要到实际中去调查了解，不能

人云亦云。

1．结合上下文理解下列词语。

（1）异口同声：

（2）胸有成竹：

2．给短文分段，概括各段段意。

3．本文主要叙述了（ ），告诉我们（ ）。