统编版小学语文五年级下册活动三《学写研究报告》教学设计

活动目标

1.阅读“关于‘李’姓的历史和现状的研究报告”，掌握研究报告的基本构成。

2.展开调研，搜集整理资料，学写简单的研究报告。

活动准备

教师准备：研究报告范例。

学生准备：围绕汉字的某一方面进行调查研究，并通过网络、实地调查等方式搜集、整理资料。

课时安排

1课时。

活动过程

一、了解研究报告的格式

1.自由读“关于‘李’姓的历史和现状的研究报告”。

2.小组合作交流，明确研究报告的结构、格式。

3.全班交流，总结研究报告的写法。

研究报告是一种应用文，有约定俗成的格式。研究报告的一般格式是：

(1)标题。研究报告的标题要体现研究的主要内容，这样显得精确、明了，使别人能对所研究的课题一目了然。标题下是署名。一般应写明研究人员所在的单位，如，××学校××班。

(2)问题的提出。报告的第一部分，常常以前言的形式简要地说明下列内容：

①研究目的；②研究这一课题的意义；③该项研究所要解决的问题。

(3)研究方法。介绍研究是怎样进行的，主要包括：研究对象的选取、研究的方面、资料的搜集和处理等。

(4)资料整理。这一部分要将搜集到的资料整理出来，将研究结果作为客观事实呈现给读者。

(5)研究结论。主要包括对资料的简要概括和分析，进而得出结论。

二、小组梳理筛选资料

筛选资料要注意以下几点：

(1)是否与研究的课题有关。有关的保留，无关的删除。

(2)这个资料已有还是未有。没有的留下，已有的删去。

(3)要注意资料中是否有与自己观点不同的资料，把不同的保留下来。

三、整理筛选好的资料

反复阅读，小组交流对资料的看法，交流搜集资料的收获，为写研究报告作准备。

四、汇报调查情况，学写研究报告

一人执笔，其他同学整理、提出修改意见。教师巡视指导。

五、小组展示研究报告，互相评价。

示例：

关于“街头错别字”的研究报告

一、问题的提出

随着经济的快速发展、各种信息的大量传播，汉语的规范化受到了挑战。在逛街时，时常能看到大街上的简化字、繁体字、错别字。这引起了我们的好奇心与警惕：大街上的错别字多不多？人们重视汉字的规范用法吗？制定《国家通用语言文字法》到底有没有必要？于是我们决定在学校附近的两条主干道上进行调查。

二、调查方法

1.成立小组，明确分工。

2.走街串巷寻找，搜集广告、招牌上的错别字。

3.对错别字进行分类整理，找出错误的原因。

4.归纳总结，写出书面报告并提出合理的整改意见或建议。

三、调查情况和资料整理

1.大街上有很多牌匾上都用了繁体字，繁体字看起来较为美观，而2001年实施的《国家通用语言文字法》规定“在公共场所的设施用字，招牌、广告用字应当以国家通用语言文字即规范汉字为基本的用语用字”明确了简体字的法律地位。所以我们不能只为了美观，还要遵守法律，规范用字。

2.很多街头错别字，是因为写字人的文化水平比较低，对汉字的使用比较随意，有的明知道是错别字，还是习惯性地写上了。所以学好语文很重要，养成规范用字的习惯，弘扬正确的汉字文化，把我们的汉字发扬光大。

3.相关部门应加强监管力度，出台整治措施。