浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程小学科学作业

（1）人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。

（2）人体的消化器官有口腔、食管、胃、小肠和大肠，每个器官都有各自的功能。食物在人体内将会按顺序进入这些消化器官，被消化吸收。

过程与方法：

（1）能够在已有经验的的基础上，做出食物消化过程图，并能够在不断完善认识的过程中，有意识的对自己的观察记录进行补充完善。

（2）学会查阅资料，了解有关食物在体内消化的知识，对照资料能够完善自己对人体消化器官的认识。

情感态度与价值观：

（1）能够在思考的基础上，与他人分享研究结果，愿意合作交流。

（2）能够正确对待研究中不完善的认识，善于在反复实验、观察、在研究中不断发现，不断完善消化器官的认识。

视频展示

视频展示

    四年级的学生对身体的消化器官有初步的感知，但认识比较模糊，尤其很多学生会认为所谓的消化器官只是胃，胃包揽了全部的消化功能。在这节课里，要引导学生认识整个消化系统，初步了解各处消化器官的作用。完善学生的消化系统图是本课的一个线索，希望学生能够将最初的认识与经过模拟实验、集体讨论而建立的新认识进行对比，从而建立起比较系统的认识。

A.简易多媒体教室  B.交互式电子白板  C.网络教室   D.移动学习环境

量来自什么？

2.食物在人体内经过

了怎么样的旅行呢？你想体验一下吗？

体的哪些器官了呢？

2.请来介绍一下你们

的成果。

2.小组介绍。

官是怎么样的呢？PPT展示人体消化器官。

2.你能在自己的身体

上指出这些器官的确切位置吗？

图认识消化器官。

2.学生在自己身体上指认消化器官。

视频展示

官的特征，想想它们的作用是什么？

2.食道是怎么运输食

物的？怎么模拟？视频展示食道蠕动。

3．胃是怎么磨碎和分解食物的？怎么模拟？视频展示胃蠕动。

4.食物在哪里被吸收了？它又需要什么特征？视频展示小肠蠕动。

2.集体反馈

3. 用吸管模拟食道作用。

4. 用塑料袋模拟胃的蠕动。

5.观看视频

拓展

体内的旅行的视频。

2.一只苹果被你吃下

去，请说说它的旅行路线。

3.你能修正原先画的

消化图了吗？

4.我们要怎么爱护这些消化器官呢？

2.试着说说吃下去的食物在人体内的旅行。

3.修正原始消化图。

4.说说良好的饮食习惯。

A.课堂提问  B.书面练习   C.制作作品    D.测验    E.其他

（2）消化食物和吸收养分最主要的消化器官是(     )。

      A.大肠       B.胃      C.小肠

（3）吃得太多会增加胃的负担，但饿肚子不会影响胃的健康。（     ）

食物在体内的旅行

口腔     咬碎

                       食道     运输

胃       磨碎  吸收（小）

小肠     充分吸收

大肠     储存   吸收水