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《猫》导学案

来源:动视网 责编:小OO 时间:2025-09-23 06:34:19
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《猫》导学案

《猫》导学案《猫》导学案课型:讲读备课组:七年级语文组【使用说明】1、利用工具书,解决字词;快速阅读并反复熟读课文,根据导学案设计的问题循序解决学习问题。2、自主学习,限时完成;相互对学,援疑质理;合作探究,求同存异。【学习目标】知识与水平:1、了解作者及其作品;2、识记并理解文中的生字词;3、在整体感知课文的基础上,理解作者所要表达的主题思想。过程与方法:学习细节描写、借助关键语句和使用比较的方法,分析体会作者的思想感情。情感态度与价值观::学会关爱动物,平等对待生命。【资料链接】1、作者介
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导读《猫》导学案《猫》导学案课型:讲读备课组:七年级语文组【使用说明】1、利用工具书,解决字词;快速阅读并反复熟读课文,根据导学案设计的问题循序解决学习问题。2、自主学习,限时完成;相互对学,援疑质理;合作探究,求同存异。【学习目标】知识与水平:1、了解作者及其作品;2、识记并理解文中的生字词;3、在整体感知课文的基础上,理解作者所要表达的主题思想。过程与方法:学习细节描写、借助关键语句和使用比较的方法,分析体会作者的思想感情。情感态度与价值观::学会关爱动物,平等对待生命。【资料链接】1、作者介
《猫》导学案 

 

《猫》导学案课型:讲读

备课组:七年级语文组

【使用说明】

1、利用工具书,解决字词;快速阅读并反复熟读课文,根据导学案设计的问题循序解决学习问题。

2、自主学习,限时完成;相互对学,援疑质理;合作探究,求同存异。

【学习目标】

知识与水平 :1、了解作者及其作品;2、识记并理解文中的生字词;3、在整体感知课文的基础上,理解作者所要表达的主题思想。

过程与方法 :学习细节描写、借助关键语句和使用比较的方法,分析体会作者的思想感情。

情感态度与价值观::学会关爱动物,平等对待生命。

【资料链接】

1、作者介绍。

郑振铎(18-1958),福建长乐县人。现代作家、文学家,我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后,曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国实行友好访问时,因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。

2、写作背景

《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品,适逢“五四”青年要求自由平等、个性等问题,即使对不会说话的猫也应如此。在他这个时期的作品中,表现出新思想、新观点;表达出同情弱小无辜,谴责霸道;弘扬公道、民主、博爱的思想。

学习过程:

【自主学习】

(一)、快读课文,学习生字词。

1、形近字组词 

  性(   ) 忧(   ) 职(   ) 凝(   ) 

   姓(   ) 优(   ) 织(   ) 疑(   ) 

  痒(   ) 稿(   ) 淘(   ) 耍(   ) 

  样(   ) 搞(   ) 掏(   ) 要(   ) 

  跌(   ) 辟(   ) 跤(   ) 凭(   ) 

  秩(   ) 僻(   ) 校(   ) 算(   ) 

2 、多音字注音组词:

                                                     

的                              折

                                                         

3、 填空组成词语  

无(    )无(    )  生气(     )(    )   格格(     )(      )   

闭息(     )(     )  变化(     )(     )   (     )(     )可亲 

4、 造句 

无忧无虑

二、阅读课文,仿照例句,说说猫的生命之美和命运之悲。

我说第一只猫:第一只猫是我们从隔壁抱来的,它很活泼可爱。它在阳光下打滚,还扑来扑去地和三妹做游戏。不过不久,它的生命活力逐步褪去了,我们眼睁睁地看着它在两个月以后离开了我们。

我说第二只猫:                                               

                                                              

                                                             

我说第三只猫:                                               

                                                              

                                                             

三、品读课文,说说养猫之乐和失猫之痛。

                                                             

                                                             

【合作探究】

边读课文,边圈画要点,完成表格并思考问题:

 

来历外形性情家中

地位

对猫情感变化

     

     
 

     
思考:猫所处的位置相对于人来说,它是弱者。因为我的偏见,猫的弱小,所以造成了冤案,造成冤案的主要责任在我,那要避免这样的事情发生,我应吸取怎样的教训呢?

                                                              

                                                              

【知识堂堂清】

一.给下列加下划线的汉字注音。

  隔壁(  ) 活泼(  ) 怂恿(   )(   ) 蜷伏(   ) 逃避(  ) 

二.解释下列词语。

  (1)郁闷:                                                      

  (2)怂恿:                                                       

  (3)提心吊胆:                                                  

  (4)畏罪潜逃:                                                    

三.写出下列句子所使用的描写方法。

  (1)当时只得安慰着三妹道:“不要紧,我再向别处要一只来给你。”(          ) 

  (2)三妹常常取了一条红带,或一根绳子,在它面前来回地拖播着,它便扑过来抢,又扑过去抢。(            )

  (3)花白的毛,很活泼,如带着泥土的白雪球似的。(           )

  (4)真的,我的良心受伤了,我没有判断明白,便妄下断语,冤苦了一只不能说话辩诉的动物。(             )

四.体会下面语句的情感,并分析。

1、自此,我家好久不养猫。

                                                              

 2、自此,我家永不养猫。

                                                              

 3、我对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。

                                                                

                                                              

4、语句“想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我的良心的针!”使用了什么手法,作者要表达什么意思?

                                                                

                                                              

五.我为什么会认为是养的第三只猫咬死了鸟?如果是以前第1、2只猫咬了鸟,你认为作者会是什么态度?

                                                                

                                                              

 六.语句“那只花白猫对于这个对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼凝望着。它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好象还在吃着什么。”中加点的“似乎、好象”能不能去掉,为什么?

                                                               

                                                              

【学后反思】

作者在以非常沉痛的懊悔的语气来诉说第三只猫亡失的经过,其实就是以自己的这种亲自经历,来表达一个非常鲜明的道理:对待生命我们应该以怎样的一种态度呢?

                                                        

                                                      

【学习小结】

 知识新收获:                                                 

                                                               

心灵感悟:                                                    

                                                              

写作特色品评:                                                

                                                              

学习方法总结:                                                

                                                              

【拓展学习】

                        迎  燕 

                           (宋)葛天民 

  咫尺春三月, 寻常百姓家。   为迎新燕入, 不下旧帘遮。 

  翅湿沾微雨, 泥香带落花。   巢成雏长大, 相伴过年华。

作者介绍

  葛天民,字无怀,越州山阴(今浙江绍兴)人,徙台州黄岩(今属浙江)曾为僧,法名义铦,字朴翁,其后返初服,居杭州西湖。与姜夔、赵师秀等多有唱和。有《无怀小集》。整风了《癸辛杂识》别集卷上。诗意

  在近已咫尺的阳春三月里,有这么一户的普通老百姓家里。 为了迎接新一年里燕子的归来,不放下破旧的帘子把房屋遮蔽起来。 一场春雨后燕子的翅膀上沾着丝丝的雨滴,土地里散发出一股淡淡的泥巴香味里面还混杂着雨滴砸落的花瓣。燕巢早已铸修好了连小燕子都长大了 ,  一人家一燕家两户家庭相伴着又度过了一个美丽的年华

赏析

  燕子秋去春来,巢于檐下,民间视为吉祥物。“寻常百姓家”即借鉴刘禹锡的“旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。”正因为燕子不嫌贫爱富、趋炎附势,主人也“不下旧时帘”,热情的迎接燕子的归来。“巢成雏长大,相伴过年华”两句,更是把燕子看成生活的一部分了。

  古诗中燕子往往象征着幸福的生活。它们双宿双飞,本诗中的燕子也在主人的檐下幸福的生活。燕子的自由自在,正是诗人隐居生活的反映;燕子之乐,足见诗人之乐。诗歌生动的描绘了燕子的生活习性,表达了燕子与老百姓的深厚情谊。                  

讲一讲你了解地关于燕子的佳话:

                                                             

                                                             

                                                             

                                                             

                                                              

                                                                     

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