多彩的民族节日

单元概述：

本单元围绕着“习俗”一词安排了三个活动主题,分别是《多彩的民族节日》《家有喜事》.《异国习俗》﹑通过资料的收集和交流,引导学生去了解我国和外国各种各样的民族节日和习俗,感受生活的乐趣.《多彩的民族节日》介绍了我国几个重要传统节日,本课由“辞旧岁迎新春”、“中秋节话团圆”和“少数民族节日多”三个主题活动构成。“辞旧岁迎新春”主要介绍了春节和元宵节的习俗；中秋节是中华民族的团圆节，也是十分重要的民族节日；让学生能够多少了解一些民族习俗和风土人情，理解和尊重不同民族和文化，增进民族团结。

1.多彩的民族节日

一、播放歌曲<<爱我中华>>视频导入。

【教师活动】百度视频搜索： 

    我国是个多民族的国家,就像歌中唱道:五十六个民族五十六枝花,五十六个兄弟民族是一家.他们共同生活祖国温暖的大家庭中,每个民族都有自己的传统节日。了解民族传统节日,可以增进我们对各民族的理解和尊重,增强各民族之间的团结。今天我们大家一起来探究我国的传统节日。教师提出问题:你知道我国各民族都有哪些传统节日吗?

【学生活动】学生回答教师问题。

二、学习新课:

活动一:春节

1、【教师活动】教师播放一段放鞭炮的录音，让学生辨别声音，说说什么时候会放鞭炮。

【学生活动】学生回答问题。

【教师活动】课件出示：在除夕夜，爆竹声响是辞旧迎新的标志，表达了人们的喜庆心情。）

还有两个多月的时间我们就要过年啦，大家开心吗？那今天我们就提前来过一个春节吧。（板书：春节） 

（设计意图:声音的导入,可以引起学生对春节这一传统节日的美好回忆,激发学生探究春节来历习俗等的学习兴趣。）

师：春节是我国最隆重、最热闹的一个节日，你们都是怎么过的呢？ 

 2、【学生活动】学生交流课前收集的有关春节习俗的材料。

3、【教师活动】教师播放制作的有关春节习俗的幻灯片,以引起学生的美好记忆。

 4、【教师活动】师:关于春节你还知道些什么?

【学生活动】根据学生交流情况师生共同总结: 

   农历正月初一   拜年、 贴“福”字 、 挂灯笼 、包饺子、 吃年糕、 贴春联等

5、【教师活动】春节的事情可真多，你知道我们为什么会过年？生思考

   师：这里呀，关于过年还有一个传说呢，你们想听吗？

（课件展示：“年”的传说——传说中国古时候有一种叫“年”的怪兽……）

6、【学生活动】想一想,春节还有哪些庆祝活动?

活动二:中秋节

 1、【教师活动】播放苏轼词<<水调歌头 明月几时有>>引出中秋节的学习:

你知道这首词写作者在什么节日思念亲人的情形? 师介绍中秋节的习俗。提问：中秋节大家是怎么过的？

 2、【学生活动】学生回答问题后自学课文，归纳知识。

试着在下发的练习纸上写出这一节日的日期，来历，习俗和意义。教师把它制成表格投影到大屏幕上.

3、学生自学，教师巡视指导。

4、【学生活动】 学生分组交流。

【教师活动】交流后，教师用制作的幻灯片补充如下：

中秋节：农历八月十五，习俗是赏月、吃月饼。与它相联系的传说是《嫦娥奔月》。

学生或老师讲《嫦娥奔月》的故事。

活动三:其它节日  

【教师活动】学生讨论交流后教师用课件补充整理

（其他的传统节日，学生能讲多少就讲多少，老师在学生交流时可适当补充。）

元宵节：农历正月十五，习俗：吃汤圆，看灯，猜灯谜。

清明节：又叫寒食节，习俗：上坟扫墓，踏青，吃青团。现在新的含义是怀念先烈，继承传统。        

端午节:农历五月初五,习俗:龙舟竞渡 吃粽子,纪念屈原

三、学习少数民族节日。

1、【学生活动】学生展示搜集的有关少数民族节日的资料。

2、【教师活动】教师补充说明少数民族节日的习俗。那达慕大会、藏历新年、泼水节。

四、课内小结：上了这节课后，你有什么感受呢？

【学生活动】学生分组讨论后交流自己的想法。

五、课后延伸：

【学生活动】查找有关少数民族节日习俗的资料（文字、图片、实物都可以）。

板书设计：

多彩的民族节日

春节         元宵节       中秋节

  那达慕                    藏历新年

（设计意图：培养学生收集整理信息的能力，拓展学生的知识面。）

教学反思：

一、本教案的亮点

中国的传统节日，凝聚着中华民族的民族精神和民族情感，承载着中华民族的文化血脉和思想精华。我想通过《多彩的民族节日》这一主题的学习，引导学生对我国的几大传统节日：春节、中秋节等有较为详细的了解和认识。对于其它节日，主要通过学生探究搜集、整理、汇报交流的方式进行，在活动中通过查找资料、调查采访、动手实践等多种形式的活动，来引导学生了解传统文化知识，感受我们传统节日文化的魅力，让民族精神在活动中表现得更透彻。教师结合多媒体课件进行补充，相得益彰。

二、存在的不足

在课前的调查活动中，有些学生可能受到条件的，无法收集到相关的资料。在交流时，就会受到。

三、重点解决的问题

1.如果能在教学之前安排一次劳动实践体验活动，会使本节课的教学效果事半功倍的。

2. 学生的观察力、语言表达能力和感受力，要求学生对各种喜庆活动有自己的感受和见解并能表达出来。

四、使用建议

1.教师要注重课前学生的前置性调查表的利用，要放手让学生亲自去搜集掌握第一手资料。这样才使我们的教学更有意义。

2.教学过程中，尽量引导学生自己说出感受与体会。

3.小组活动时，老师要巡视指导，认真聆听各小组的讨论交流，并适时的给出一些有价值的建议。

“我知道的民族传统节日”前置性调查表