六年级语文下册总复习资料

清爽 吟诵 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身躯 精致 蕴含 奥秘 侠客 静谧 追随 

小巷 俏丽 烘烤 音韵 演奏 探索 勤勉 漫游 亲吻 德高望重 津津乐道 

别有深意 左冲右撞  意味深长 庞然大物 行色匆匆  杰出 修筑 设计 

施工 阻挠 控制 轰动 艰巨 毅然 铲平 勉励 恶劣 泥浆 岔道 真挚 避免 

朦胧 凄凉 引用 强烈 居庸关 悬崖峭壁 狂风怒号 惹人讥笑 寝不安席  

思潮起伏 可见一斑 舒适 搁板 勉强 抱怨 倾听 掀起 魁梧 撕破 倒霉 

严肃 忧虑 神圣 悠悠 庄重 仪式 抱歉 溜走 介意 追问 荒唐 声望 割舍 

湿淋淋 心惊肉跳 自言自语 自作自受  缝缝补补 大吃一惊 厨房 刺猬 

畜生 遗体 挽联 致敬 爱抚 团聚 情节 记性 保存 阴暗 低微 寒意 深奥 

详细 枯瘦 逝世 文章 咳嗽 明晃晃 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 

马马虎虎  恍然大悟 北风怒号 匆匆忙忙 饱经风霜 塑料 饼干 节奏 乐谱 

吉祥 企盼 急速 日寇 华贵 英武 气概 伤感 苍茫 石碑 抑扬顿挫 

相依相随 焦躁不安 漫不经心 久别重逢 横遭不幸 震耳欲聋 浴血搏杀

谱写 幽静 蜡烛 失明 纯属 陌生 清幽 琴键 陶醉 苏醒 飞奔 记录 

莱因河  霎时间 微波粼粼

六下语文课文复习资料

第一课《文言文两则》

1、背诵课文，默写。

2、知识点：《学弈》选自《孟子. 告子》，《学弈》这个故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理；《两小儿辩日》选自《列子. 汤问》，这个故事体现了两小儿善于观察，说话有理有据以及孔子实事求是的态度。

3、注释（１）字、词：弈：下棋。   通国：全国。   诲：教导。   惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。 鸿鹄：天鹅。   援：引，拉。   俱：一起。   弗：不。   矣：了。   

为：因为。其：他的，指后一个人。  辩斗：辩论，争论。   以：认为。   去：离。   

日中：正午。   及：到。 

沧沧凉凉：形容清凉的感觉。沧沧：寒冷的意思。   探汤：把手伸向热水里。意思是天气很热。   汤：热水。   决：判断。   孰：谁。   汝：你。

★文中几个“之”的意思 

4、（1）句子：为是其智弗若与？曰：非然也。        

（译）难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。 

（2）句子：我以日始出时去人近，而日中时远也。       

（译）我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。    

（3） 句子：孰为汝多知乎？       

（译）谁说你的知识渊博呢？ 

①思援弓缴而射之。      这一句是写后一个人学弈时的表现，他虽然看上去在听弈秋教导，心里却在想拉弓箭射天鹅。用对比的方法进行叙述，使结论水到渠成，具有说服力。 

②我以日始出时去人近。这是一小孩在争辩时的观点，他是凭自己所观察到不同时间太阳大小的变化所做出的判断。

 ③日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。这是另一小孩在争辩中的观点，是根据不同时间太阳照在身上的凉热感觉得出结论的。

 ④孰为汝多知乎？这是两个小孩见孔圣人不能裁决，笑着说的话──谁说你的知识渊博呢？本句采用反问的句式，表现出两个小孩的天真可爱。 

5、译文：

《学弈》 

弈秋是全国的下棋高手。他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓引箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。难道是因为他的治理不如别人好吗？说：不是这样的。 

《两小儿辩日》 

有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。”另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些， 而中午时要近些。 一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？” 另一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是进的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”   孔子也不能判断是怎么回事。  两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？” 

第二课《匆匆》（散文）      

1、背诵课文、默写。

2、知识点：《匆匆》的作者散文大师朱自清，他的散文名篇有《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》等。本文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 

3、理解句子：

（１）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？      

用排比的句式，表明大自然的枯荣是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢？”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。 

（２）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。     

比喻句。把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。时间消逝得那么快，无声无息，无影无踪，表现出作者十分无奈的愁绪。

（３）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。   

排比句。作者从人们日常生活的细节，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。 

（４）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？       

比喻独特，联想新奇。日子就是如此稍纵即逝。

4、背诵《明日歌》。

5、有关珍惜时间的句子：

（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

（2）光阴似箭，日月如梭。

（3）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 

第三课《桃花心木》（写作特点：借物喻人）

1、句子的理解：

（1）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。             

这句话写种树人的奇怪做法。有两点奇怪：一是来的时间不确定，隔三差五，或十几天来一次；二是浇水的量不确定，时多时少。作者桔树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。

（2）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗自主的心。

这里的“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。

（3）种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。 

因为种树人来的目的就是让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。如种树人所愿，现在桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功了。 

第六课《北京的春节》        

1、作者：老舍。原名舒庆春，满族人，代表作《骆驼祥子》、《我这一辈子》、《四世同堂》、《正红旗下》等。

2、老舍的语言风格：北京韵味，通俗明白，幽默诙谐。

3、《北京的春节》是按时间顺序写的。

像这样又详又略地介绍老北京过春节的习俗，好处是点面结合，重点突出，主次分明，使北京的春节给人留下深刻的印象。 

4、理解句子：

①这不是粥，而是小型的农业展览会。      

“农业展览会”指腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会。作者用了“打比方”的表达方法，生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。 

②除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 

从第一句话可充分感受到“除夕真热闹”。透过“万不得已”“必定”等词语，可以体验到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭”，这里饱含着浓浓亲情，浸润着传统美德。按照老北京的习惯，年三十晚上不能睡觉，要痛痛快快地玩一宿，这叫“守岁”。“守岁”有两重意义：岁数大的人在除夕之夜守岁有珍惜光阴的意思；年轻人守岁则是为了给父母延寿。品读这些句子，不仅了解北京的春节习俗，还要深入领悟传统民俗文化的丰富内涵。 

③元宵上市，春节的又一个高潮到了。          

此处元宵如同南方的“汤圆”。“除夕真热闹”，这是春节的第一个高潮；初一拜年、逛庙会，虽“光景与除夕截然不同”，但同样热闹，这是春节的第二个高潮；到了正月十五元宵节，集市上卖元宵、家家户户吃元宵，这是春节的第三个高潮。一个“又”字，表现出作者在结构文章、统筹内容上的匠心独运。  

④一眨眼，到了残灯末庙，春节在正月十九结束了。 

这句话在文中起承上启下的作用。残灯：花灯逐渐少了、熄灭了；末庙：庙会的最后一天。从正月初一人们就开始逛庙会，正月初五又到处张灯结彩闹花灯，到了正月十九，花灯逐渐少了、熄了，庙会也到了最后一天，隆重、热闹的春节结束了。十九天“美好快乐的日子”竟然“一眨眼”就过去了，作者恋恋不舍的心绪跃然句中。这个句子还与课文的首句“照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了”相呼应，使文章结构完整，浑然一体。

第十课《十六年前的回忆》（回忆录） 

1、《十六年前的回忆》通过对李大钊的回忆，是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形式的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比悲痛。 

2、文章展示了先烈忠于事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。 

3、理解句子：       

（1）父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱问父亲许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。 

从这句话看出父亲平常非常慈祥，有耐心；而这一次却是不耐烦地，含糊地回答我，这是因为当时的局势十分严重，不是和孩子谈心的时候，而且这件事并不是几句话能说清楚的。这里写出了李大钊对待亲人慈爱与对待工作认真严肃。 

（2）局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。      

李大钊把工作看得比什么都重要。表现了他对高度负责的的精神。 

（3）在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。              

从这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑，“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”体现了李大钊对亲人的爱。 

（4）父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于事业的信心。 

面对亲人的哭喊，李大钊只是“瞅了瞅”，没有说一句话。“他脸上的表情非常安定，非常沉着。”为什么会这样？原因是“他的心被一种伟大的力量占据着”，这就是他对于事业的信心。正因为李大钊同志对事业充满必胜的信心，所以不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇，而且也不因亲人的喊声、哭声而忧伤。相反地，他要用“安定”、“沉着”影响亲人，使他们化悲痛为力量。 

4、课文最后三个自然段与开头的联系是：首尾呼应。

这样写的好处：使文章显得非常紧凑，同时突出了作者一直把父亲的被害牢记在心的思想感情。 

第十二课《为人民服务》（议论文）    

1、背诵、默写全文。

2、《为人民服务》是一篇议论文，议论文一般包含论点、论据、论证三个要素。本文的作者是，是为纪念张思德所作的演讲。文章开头就鲜明地提出了中国党及其领导的八路军、新四军的宗旨——完全、彻底地为人民服务；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。

3、理解句子： 

（1）我们的党和党所领导的八路军、新四军，是的队伍。我们这个队伍完全是为着人民的，是彻底地为人民的利益工作的。    

文章开篇就点明主题。 整段话表明：全心全意为人民服务，是党和的根本宗旨。我们的队伍不管在什么时候，不管做什么工作，都百分之百地为人民服务。完全的意思：除了为人民服务，没有别的目的；彻底是贯彻到底的意思。 

（2）我们这个队伍完全是为着人民的，是彻底地为着人民的利益工作的。 

这句话是讲我们党及其领导的的根本宗旨就是全心全意为人民服务。“完全”就是百分之百，除了为人民服务而外，再没有任何别的目的。“彻底”就是做到底的意思，不达目的决不休止。要坚持为人民服务，并且做到“完全”、“彻底”。只有这样做，才称得上是名副其实的者，一个人活着才有意义。 

（3）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。        

人总是要死的，有的人的死有价值、有意义，比“泰山”还重，有的人的死无价值，无意义，比“鸿毛”还轻。 

（4）因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 

为人民服务，要善于接受别人的批评。无论是自己的同志，亲密的朋友，还是平日相处时有矛盾的人、反对过自己的人，这些人的批评都要听得进去。只要是正确的批评和意见，我们就要接受，就要改正，就要照办。这就表明了衡量是与非的标准只有一个，就是要符合人民的利益，对人民有好处。 

（5）只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。 

人民的利益是衡量对错的标准。要使我们的队伍兴旺起来，就必须从人民的利益出发，坚持好的，坚持对人民有益的，改正错的，改正对人民无益的。 

（6）我们都是来自五湖四海，为了一个共同的目标，走到一起来了。

队伍的人来自全国各地，都是为了一个共同的目标——为人民服务而集中到一起。 

（7）我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。          

斗争，并不是一帆风顺的，必然要遇到艰难困苦。但是，我们为了人民利益，为了民族，就不能怕困难，要看到成绩和光明，要树立信心，鼓足勇气。 

（8）我们的干部要关心每一个战士，一切队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。 

队伍的人是为了一个共同目标走到一起的。因此，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现我们的目标。 

第十四课《卖火柴的小女孩》

1、这篇课文是丹麦作家安徒生的一篇著名童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。特点：写实和写虚交替进行，美丽的幻象和残酷的现实更迭出现，突出了小女孩的悲惨命运。 《拇指姑娘》、《海的女儿》、《丑小鸭》„„也是安徒生的作品。 

2、《卖火柴的小女孩》一文重点写了小女孩五次擦燃火柴，眼前出现了四次幻景。第一次看到了温暖的大火炉，因为小女孩非常寒冷，她渴望得到温暖。第二次看到了喷香的烤鹅，因为小女孩非常饥饿，她渴望得到食物。第三次看到了美丽的圣诞树，因为小女孩非常痛苦，她渴望得到欢乐。第四次看到了慈祥的奶奶，因为小女孩非常孤独，她渴望得到疼爱。 

3、理解句子：

（1）飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。 

这句话的意思是小女孩离开了人世，在美妙的幻觉中死去了。再也不用忍受寒冷、饥饿和痛苦了。 

（2）她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。（两个“幸福”的含义？ ） 

前一个“幸福”是小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福”是小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了，就彻底幸福了。通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对悬殊社会现实的强烈不满。 

第十五课《凡卡》

1、课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活，再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回忆了乡下生活的两个情景：一是爷爷守夜的情景；二是过圣诞节的情景。 

2、本文在表达上有两个特点：第一，讲凡卡的悲惨遭遇时，作者的叙述、凡卡的信和他在写信过程中的回忆三部分内容穿插起来，互相映衬。第二， 采用了对比、反衬、暗示的表达方法。 

第十八课《跨越百年的美丽》

1、题目中的“百年”指的是永恒，居里夫人的伟大发现对社会的贡献永恒，她的优秀品质和人格精神永恒。  

2、背诵2、3、4、6自然段。

3、理解句子： 

①她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。     

“她的报告”宣布了一项惊人的发现：天然放射性元素镭。“她那美丽、庄重的形象”是指“一袭黑色长裙”“白净端庄的面庞”“坚定而又略带淡泊的神情”“微微内陷的大眼睛”，也暗指这一形象背后坚毅执著的精神。居里夫人因为对科学作出的杰出贡献，成就了她的历史地位，使之成为令世人钦佩和仰慕的女性。这句话写出了居里夫人对科学的巨大贡献。 

②这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。 

“淡蓝色的荧光”是居里夫人用三年零九个月的时间提炼出来的０．１克镭发出的，也就是她的成就。这项成就的取得，是以居里夫人终日的烟熏火燎、身体的疲劳为代价获得的，因而融入了“美丽的生命”。这项成就的取得也是居里夫人坚持探寻“其他物质有没有放射性”的信念的结果，因而融入了“不屈的信念”。这句话是对居里夫人在科学研究中表现的坚持不懈的献身精神的赞颂。    

③这种可贵的性格和高远的追求，是玛丽. 居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。         

“这项伟大自然发现”是指居里夫人发现了放射性金属元素镭，“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类做出贡献。 

④她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。 

这里的“变”是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃，四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。 

第二十课《真理诞生于一百个问号之后》    

1、“真理诞生于一百个问号之后”是课文的主要观点，用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。 

2、课文举了科学发展史上的三个代表性事例：一是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关；二是英国的著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多实验，终于发明了酸碱试纸；三是奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。       

3、理解句子：  

（1）最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。                

这里的“？”是发现的问题，是不断的追问，“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。这样写的好处：这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。 

（2）善于“打破沙锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。 

“打破沙锅问到底”形象表达 了锲而不舍、不断探索的精神，“发现”“发明”“创造”“成就”这四个词按收获由小到大排列，也说明平常事情中蕴含着真理，蕴含着伟大的成就， 而这些只有“打破沙锅问到底”的人才能做到。 

（3）只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。 

“见微知著”的意思：看到事物的苗头，就能知道它的发展趋势或问题的实质。这句话用“只要„„.就„„”的句式说明“科学并不神秘，真理并不遥远”，发现真理的前提条件就是“见微知著”，能从平常的现象中发现问题，看到本质，并“不断探索”。   

（4）如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。     

这句话对发现真理的条件作了说明，科学发现中存在“偶然的机遇”，说明科学真理就存在于我们身边，它并不神秘；“只能给„„”说明科学发现也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就是给那些“有准备”“思考”“锲而不舍”的人。“真理诞生于一百个问号之后”就是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，深入地解决问题。

六下语文 日积月累

第一单元 

1、人非生而知之者，孰能无惑？《师说》 

2、一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》 

3、甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》 

4、种树者必培其根，种德者必养其心《传习录》 

5、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》 

第二单元

元日 

[宋]   王安石 

爆竹声中一岁除， 

春风送暖入屠苏。 

千门万户曈曈日， 

总把新桃换旧符。 

天竺寺八月十五日夜桂子 

[唐]  皮日休 

玉颗珊珊下月轮，

 殿前拾得露华新。 

至今不会天中事， 

应是嫦娥掷与人。

第三单元 

囚歌 （叶挺） 

为人进出的门紧锁着， 

为狗爬出的洞敞开着， 

一个声音高叫着： 

爬出来吧，给你自由！ 

我渴望自由， 但我深深地知道—— 

人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ 

我希望有一天， 地下的烈火， 

将我连这活棺材一齐烧掉， 

我应该在烈火与热血中得到永生！

第四单元 

1、正直是道德之本。——（埃及）迈哈福兹《平民史诗》 

2、眼泪无法洗去痛苦。——（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》 

3、最伟大的见解是最朴实的。——（英国）戈尔丁《蝇王》 

4、人是为了自己的希望才活着的。——（苏联）肖洛霍夫《静静的顿河》 

5、守信是一项财宝，不应该随意虚掷。——（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》 

6、使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。——（印度）泰戈尔《飞鸟集》 

7、只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。（危地马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》 

8、一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。——（美国）海明威《老人与海》 

第五单元 

百炼成钢  发愤图强  坚持不懈  迎难而上  集思广益   群策群力 

革故鼎新  标新立异  独出心裁  举一反三  实事求是  各抒己见 

不耻下问  触类旁通  精益求精  古为今用 

四字词语复习

幼稚可笑  不慌不忙  一拥而入   满脸横肉  怒气冲冲  聚精会神  自言自语   震天动地      

千钧一发  精兵简政  五湖四海  死得其所   茁壮成长 高楼大厦   满目琳琅  毫不犹豫 

顶天立地  千方百计   争先恐后  专心致志   津津有味  如饥似渴  欢呼雀跃  兴高采烈 

小心翼翼  整整齐齐   焕然一新  熠熠生辉   水花四溅  流光溢彩  清澈圣洁  沁透心脾 

星光灿烂  等量齐观   锱铢必较   高山深涧  悬崖峭壁   狂风怒号  黄沙漫天  攀山越岭

勘测线路  赞叹不已   泱泱大国   默默无闻  问长问短  可敬可亲   绝口不提  念念不忘      

嘘寒问暖  端汤喂药   如饥似渴   一干二净  成竹在胸   不假思索  接二连三  莞尔一笑 

始料未及  羞羞答答   缩手缩脚   无拘无束 书声琅琅  议论纷纷  人才济济   大名鼎鼎

千里迢迢  风尘仆仆   文质彬彬   衣冠楚楚  世世代代  日日夜夜  原原本本   浩浩荡荡 

曲曲折折  朝朝暮暮   口口声声   支支吾吾  刮目相看  神机妙算  无价之宝   绝口不提 

理直气壮  大大方方   客客气气   完璧归赵  渑池会见   攻无不克  战无不胜  负荆请罪      

同心协力  一饮而尽   拖男挈女   伸头缩颈   抓耳挠腮  力倦神疲  拱伏无违  螳螂捕蝉 

黄雀在后  开卷有益   千门万户   音容笑貌  富甲一方  困惑不解  腰缠万贯   解囊相助 

大公无私  哆哆嗦嗦   暖和暖和   摇摇摆摆  寒风呼啸   汹涌澎湃  干干净净  闪闪发亮      

海风呼啸  心惊肉跳   自言自语   忐忑不安  自作自受  魁梧黧黑  缝缝补补   一动不动 

天涯海角  乱石野草   日晒雨淋   恐惧万分  不露声色  赞叹不已  稀世珍宝  举世闻名 

三足鼎立  一言九鼎   钟鸣鼎食   风俗世情  掩映其中  阡陌纵横  波光粼粼  车水马龙 

人声鼎沸  热闹非凡   握篙盘索   驻足观看  张嘴挥臂  鳞次栉比  五光十色  摩肩接踵  

分类四字词语

1、形容春天的成语：鸟语花香、百花齐放、繁花似锦、桃红柳绿、春色满园、春意盎然 

2、描写夏天的成语：骄阳似火、汗流浃背、烈日炎炎、暑气蒸人、热浪炙人、烈日当空 

3、形容秋天的成语：秋高气爽、天高云淡、红叶似火、金风送爽、秋风习习 硕果累累

 4、形容冬天的成语： 冰天雪地、天寒地冻、滴水成冰、白雪皑皑鹅毛大雪 寒冬腊月 

5、源于神话故事的成语：夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日、精卫填海、女娲补天、哪吒闹海 

6、来源于历史故事的成语：四面楚歌、纸上谈兵、背水一战、负荆请罪、卧薪尝胆、洛阳纸贵 安步当车 暗渡陈仓 按图索骥 程门立雪 班门弄斧 兵不厌诈 三顾茅庐 

7、来源于寓言故事的成语：拔苗助长、守株待兔、自相矛盾、掩耳盗铃、滥竽充数、亡羊补牢  鹬蚌相争 刻舟求剑 鹏程万里 守株待兔 掩耳盗铃 亡羊补牢 惊弓之鸟 杯弓蛇影 抱薪救火 

8、形容知识丰富、学问深广：学富五车、满腹经纶、才高八斗、学贯中西、博学多才、博古通今 

9、描写雨大的成语：瓢泼大雨、狂风暴雨、滂沱大雨、暴雨如注、倾盆大雨 

10、描写雪景的成语：鹅毛大雪、粉妆玉砌、冰天雪地、银装素裹、大雪初霁、雪虐风饕 

11、描写月亮的成语：明月清风 春花秋月 浩月千里风清月朗 皓月当空 玉兔东升 

12、描写太阳的成语：夕阳如丹 夕阳西下 艳阳高照 骄阳似火 烈日炎炎 

13、形容人的外貌：美如冠玉、眉清目秀、闭月羞花、国色天香、如花似玉、鹤发童颜 

14、形容人很多的成语：人山人海、摩肩接踵、万人空巷、座无虚席、门庭若市、高朋满座

15、形容工作认真的成语：一丝不苟、全神贯注、兢兢业业、勤勤恳恳、聚精会神、废寝忘食 

16、表示能说会道的成语：妙语连珠、出口成章、伶牙俐齿、侃侃而谈、口若悬河、滔滔不绝 

17、描写人物品质成语：平易近人、持之以恒、废寝忘食、临危不惧、鞠躬尽瘁、死而后已 

18、描写人物神态的：神采奕奕 眉飞色舞 炯炯有神眉开眼笑、愁眉苦脸、垂头丧气 没精打采 

19、描写人物仪态、风貌的成语：憨态可掬、文质彬彬、风度翩翩、相貌堂堂、容光焕发 

20、描写人物动作的成语：走马观花、扶老携幼、手舞足蹈、促膝谈心、前俯后仰、跋山涉水 

21、形容刻苦学习的成语：废寝忘食、十载寒窗、悬梁刺股、程门立雪、囊萤映雪、凿壁借光 

22、表示诚信的成语：拾金不昧、表里如一、言行一致、光明正大、光明磊落、路不拾遗 

23、表示能说会道的成语：妙语连珠、出口成章、伶牙俐齿、侃侃而谈、口若悬河、滔滔不绝 

24、含有夸张的：地动山摇 惊天动地 气吞山河 震天动地 气壮山河气贯长虹 顶天立地 

25、含有比喻的：呆若木鸡 心如刀割 泪如泉涌 光阴似箭 胆小如鼠挥汗如雨 视死如归 

26、形容时间的成语：快：日月如梭、光阴似箭、岁月如流、稍纵即逝      慢：一日三秋、度日如年 如隔三秋     宝贵：尺璧寸阴、一刻千金、一寸光阴一寸金 

27、描写高兴的：眉开眼笑 捧腹大笑 眉飞色舞 手舞足蹈、喜笑颜开谈笑风生 兴高采烈 28、描写发怒的成语：大发雷霆、火冒三丈、怒火中烧、怒气冲天 

29、描写害怕的成语：胆战心惊、魂飞魄散、惊心动魄 心惊肉跳 心惊胆寒 

近义词复习

侵蚀（剥蚀）崇尚（推崇）惊恐（恐怖）扼杀（抹杀）豁达（开朗）深邃（深奥） 

含糊（模糊）残暴（残忍）粗暴（粗野）会意（领会）宏伟（雄伟）憧憬（向往） 

注视（凝视）璀璨（灿烂）激烈（猛烈）兴旺（兴盛）哀思（哀悼）彻底（完全） 

反义词复习

空虚（充实）徘徊（果断）聪明（愚蠢）特别（普通）枯萎（旺盛）笔直（弯曲）

柔软（僵硬）喧哗（安静）薄弱（坚固）渺小（巨大）团结（）娴熟（生疏） 

充足（缺乏）热闹（冷清）压抑（张扬）朴实（华丽）柔顺（暴躁）排挤（拉拢） 

勤俭（奢侈）乐观（悲观）浪漫（现实）豁达（狭隘）残暴（仁慈）幼稚（成熟） 

粗暴（温和）暂时（长久）暴露（隐蔽）茂密（稀疏）黑暗（光明）挺进（后退） 

兴旺（衰退）团结（）坚持（放弃）浏览（精读）简朴（豪华）普通（特殊） 

精致（粗糙）穷苦（富裕）幸福（痛苦）慈悲（残忍）昏暗（明亮）摩平（揉皱） 

忧郁（开朗）野蛮（文明）凄凉（繁荣）寂寞（热闹）淘气（乖巧）绝望（希望）

嘲弄（恭维）庄重（轻浮）溶解（凝结）刚毅（懦弱）纯净（混浊）精细（粗糙） 

崭新（破旧）诞生（逝世）普通（特殊）（依赖）风华正茂（风烛残年） 

锲而不舍（半途而废）热腾腾（冷冰冰） 

句子复习

按要求写句子：

1、沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切（仿写一个与此句修辞手法相同的句子） 

2、世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？(改为陈述句) 

3、和田维吾尔人生活很苦。和田维吾尔人感觉很甜。(用关联词语将两句话合成一句话。) 

4、所有的任何一切困难都吓不倒我们。(修改病句) 

5、我们班的同学普遍的提高了作文水平。(修改病句) 

缩句： 

1、一队队戴着红领巾的少先队员高高兴兴地走进十分华丽的少年宫。 

2、又大又红又圆的大苹果滴溜溜地在湿漉漉的路面上蹦跳着。 

3、1997年的一个秋日，我在盛产雨花石的一个采砂矿坑的乱石堆中，发现了一块黝黑的雨花石。 

4、一个天真可爱的小女孩为大家表演节目。 

5、喊我的是和蔼可亲、头发花白的房东大娘。 

6、一个渔民在金黄的沙滩上发现了一块坚硬的琥珀。 

7、雨大得像是从天上倒下来似的。  

8、我们要像爱惜自己的生命一样爱惜宝贵的时间。 

9、五彩缤纷的焰火在夜空中构成一幅幅美妙的图画。 

10、碧绿的千山万壑和朦胧的山间云雾构成了一幅精美的山水画。 

11、两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。 

12、这是第一面搭载我国自己的航天器遨游太空的五星红旗。 

13、数不清的挽联挂满了墙壁，大大小小的花圈堆满了整间屋子。 

14、在这战火纷飞的夜晚，我被这种出自阶级友爱的战友间的关怀激动着，迸出了幸福的骄傲的泪花。 

15、夏天的天气热得像个蒸笼。 

反问句改陈述句 ：

1、你举荐他，难道不怕别人说你偏心眼？ 

2、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？ 

3、海上日出不是伟大的奇观吗？ 

4、这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？ 

5、这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？ 

6、难道雨下得小吗？ 

7、你的这种做法，怎能不叫人生气？ 

8、出了这样的事，人们怎不伤心呢？ 

9、没有太阳，怎么会有我们这个美丽可爱的世界？ 

10、我想，这么冷的天，那个拉车的怎能光着脚拉着车在路上跑呢？ 

指出下列各句运用的修辞手法。 

1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（     ） 

2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（     ） 

3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。（    ） 

4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。（      ） 

5、蟋蟀在平台上弹琴。（     ） 

6、水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。（       ）

 7、太阳冲破了云霞，跳出了海面。（     ） 

8、那些像棉花球似的云，叫积云。（      ） 

9、我端起搪瓷碗，觉得这碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。（      ） 

10、小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（      ） 

11、小青石看见了许许多多人的脚，它觉得很愉快。（       ） 

12、威尼斯小艇行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（       ） 

13、父母的钱，难道我们就可以随便乱花，随意浪费吗？（      ） 

14、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（      ） 

15、山风梳理着他蓬乱的头发。（       ） 

16、葛洲坝真好象一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石。（      ） 

17、是谁创造了人类的文明？是劳动人民。(         ) 

18、每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。(         ) 

19、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（        ） 

20、高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。（         ） 

按要求写改写下列句子。：

1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。（用比喻手法）

2、鸟儿在树枝上跳动。（用拟人手法） 

3、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（用夸张手法） 

4、天上的星星一闪一闪。（用拟人手法） 

5、颗颗水珠在荷叶上滚动。（用比喻的手法）