浅析教育信息化建设进程中存在的问题及其对策建议

问题及其对策建议

姓 名:双面胶   单 位:永善一中   

摘要：随着信息时代的来临，教育部门加快了教育信息化建设的步伐。经过多年的发展，教育信息化的发展已经具有一定规模。但是在建设进程中却遇到了以下问题：对信息技术的认识不够；教学师资缺乏；对已有设备未能进行科学管理及充分利用。本文将对教育信息化建设进程中存在的问题进行具体的分析，并提出相应的对策建议。

关键词：教育信息化 信息技术 信息素养 

Abstract: With the beginning of the information age, the education department is accelerating the pace of building the educational information. As the development of the educational information for many years, it has had a certain scale. However, during the process of building it, we encountered many problems, as follow: lack of the awareness of the information technology; lack of teaching faculty; lack of make full use of existing equipments. This paper will give an analysis and present some countermeasures and suggestions in the process of building educational information.

Keywords:Educational information,Information technology,Information literacy.

随着时代的飞速发展，计算机的使用已经渗透到了我们生活的各个领域，且扮演着越来越重要的角色。计算机在教育行业中的使用也受到了国家的高度重视。教育信息化建设是指利用计算机技术和网络技术,使教育管理部门和学校的教育、教学与科研管理实现自动化,实现信息技术与教育有机整合[1]。《国家教育事业发展“十一五”规划纲要》明确指出,要“以教育信息化带动教育现代化”,这充分肯定了教育信息化在教育建设中的地位[2] 。自1994年启动中国教育与科研网（CENTER）建设以来，经过了 “211工程”、“985工程”、“面向21世纪教育振兴行动计划”、“农村中小学远程教育工程”、“西部大学校园网”、“校校通”等一系列重大工程建设，教育信息化得到了快速的发展，其重要性也得到了全社会的认可[3]。但是，在我国教育信息化的建设进程中仍然存在诸多问题，这些问题严重阻碍了教育信息化建设的正常实施。

一、教育信息化建设进程中存在的问题

1．对信息技术的认识不够

信息技术作为一门新兴的学科，学校管理者对其重要性认识尚不够,从而致使信息化建设没有受到引起高度的重视，故建设困难；教学人员缺乏对信息技术的内容、基础知识及基本技能的了解与掌握,认为计算机较为神秘故而远之。教师学习知识不够，掌握的也就有限，就谈不上运用技术进行有效的教学；在校学生对信息技术认识不足，仅将计算机作为一种简单的学习工具或娱乐机器，不会科学地使用从而不能达到掌握信息技术,培养创新意识，锻炼实践能力的目的；家长、社会对信息化建设紧迫性认识不足，从而不能给予教育信息化建设有效的支持与必要的投入。

2．教学师资缺乏

    很多学校要开设信息技术课，却存在缺乏专业教学人员及设备维护人员的问题。部分学校虽有初级教学人员，勉强能维持正常的教学，但在硬件维护、软件应用乃至开发制作却是一片空白。大多数教师不会使用计算机, 也就难以掌握多媒体技术，导致计算机辅助教学不能得到落实，另外，管理人员的职业道德建设也是一个不容忽视的问题。

3．对已有设备未能进行科学管理及充分利用

部分学校出资购置了大量的信息技术设备。在师生及社会高兴不已之余，该设备是否能真正运用于教学仍然是个未知数。这里可能存在两种原因：一是设备功能齐全，用于教育教学方面仅是很小一部分，造成资源大量浪费。二是虽装备了较为先进设备，却没有专业人员进行管理与维护或因其他原因而使该设备闲置，造成资源浪费。[4]

二、建议及其分析

1．抓好信息化基础建设

对教育信息化建设的重要性进行宣传教育，普及教育信息化的知识，以此引起各方面对其建设的重视，加快建设步伐。由于不同地方进行教育信息化的建设力度不一样，城、乡的差距较大，导致教育信息化进程的发展不均衡。因此，应从实际需要出发,加大在教育信息化建设工程中进行合理的资金投入，保证相应工程的实施及顺利完成, 为开展信息技术教育提供相应的软、硬件保证，使其总体发展均衡。具体可完备媒体教室条件，满足学生机房数量，配备电子阅览室，对图书室实施信息化管理，进一步实现“班班通”、“校校通”。要做到这一点，必须要、地方和教育机关三方共同努力，积极筹措教育信息化建设资金，开展一系列的教育教学信息化项目的建设。

2．加强教师的业务学习，提高师资水平

教师是教育信息化建设进行中最为关键的一环，其具有的信息技术能力是决定教育信息化建设成功与否的根本保证。一方面应注重专业性人才的补充，为教育信息化注入新鲜的血液；另一方面，鼓励教学人员充分运用互联网上的教育资源，实行资料查询，网上查阅，逐步实现电子备课，进行网络环境下进行教学。再一方面积极开展诸如电子备课、课件制作等信息化技能培训工作，指导教师学习和使用信息技术，提高全体教师信息技术的整体水平。除通过多种形式加强对教师进行培训外，还要经常组织教师进行电脑课件制作等评比活动，不断积累经验，扩充教学资源库；积极开展教育技术的研究与交流,探索信息技术教育的规律,促进信息技术与学科教学的整合,不断提高教师教育技术整体水平。[5]制定运用信息技术开展教育教学活动的激励措施和管理办法，加快推进教育信息化的建设速度,使其在教育教学中发挥最大的作用。

    3．加强教育信息化设备的管理与维护

 有些地区虽有先进的设备，但是没有安排专人对其进行管理与维护。一旦出现问题，就没有人进行维护与维修，请专业人员修理不仅费时间还费人力、财力，更为严重的是影响相关教育工作的正常开展。因此，相关单位应安排专人进行相应的信息化设备进行管理，并派遣管理员到各个地方参加培训进一步深造，学习专业的管理与维修、维护的知识。回到本单位对全体人员进行培训，提高教学人员的基本信息能力。在条件允许的前提下，还可以请信息化调和的管理与维护、维修方面的专家对全体职工进行技能培训，以此提高教学人员的教学能力。

4．抓好常规教学,整体提高学生的信息素养

大力普及中学计算机和信息技术教育，制定适合学生的计算机教育规划和课程计划，明确各年级培养目标和任务，通过开设信息技术教育必修课及其它形式普及信息技术教育，使所有学生会上机、会上网。培养学生具备良好的信息素养，具有信息技术应用技能；培养学生对信息内容的批判与理解能力；学会运用信息，具有融入信息社会的态度和能力。在开设必修课的基础上，组织学有余力的学生开展信息技术兴趣小组、参加电脑科技小制作等活动，鼓励学生的兴趣，培养创新精神。充分利用计算机教育资源，统筹协调学校、家庭、社会在信息技术教育方面的作用。

   三、结束语 

　　用教育信息化推进教育现代化，用教育现代化提升综合国力，是实现我国教育跨越式发展的长远大计。我们要找出关键问题，并对其进行分析，找出解决问题的方法，使教育信息化能够正常有序地发展，为中国未来教育的发展打下坚实的基础。

参考文献：

[1]黄桂晶,黄荣怀,张进宝,江新.我国教育信息化发展的三大趋势[J].教育发展研究,2007,10A:13-17

[2]张进宝.基础教育信息化可持续性发展的战略思考[J].现代教育技术,2008,3:8-13 

[3]教育信息化十年发展规划(2011-2020年)（征求意见稿） [EB/OL] http://www.ceiea.com/html/201109/20110913154542p7fz.shtml

[4]马有文.宁夏区学校教育信息化建设问题的思考[EB/OL]。

http://www.ccwresearch.com.cn/store/article_contentn.asp?articleId=4779&Columnid=584&view=

[5]促进农村教育跨越式发展的助推器.中国学术期刊网