专题图书策划方案(部分)

识

网

络

要求： 以高考考试说明为纲，将包括定义、概念等基础性知识点；将考点按照逻辑关系有条理的集中起来。根据专题的特点灵活变化。

题

体

验

要求：①【考点统计】把新课标地区近三年的高考试题，按照考点、出题年份、考查频率、题目类型、进行分类统计，按（10、09、08、）顺序列出，考点的划分要适中。

②【考情分析】结合近3年高考分析考点频率及试题类别，预测考试方向；包括可能的考点，可能的题型等具体的命题方向及趋势。

③【考题感悟】针对高频考点，结合重难点选取高考真题；题目甄选有代表性，且兼顾题型，题量根据考点，原则上每个考点一个试题，高频可以两个。优先选择09年的高考试题。选题的难度系数控制在0.75左右。

④ 答案解析透彻，分析解题方法技巧，指出易错易混及需注意问题。

格式：

【考频统计】

序号

上海·填空（11）

点

剖

析

（思维拓展）

要求：①主要讲重、难点及相关的知识拓展，简单的定义性、概念性的东西不讲。

②讲解方式要以分条目形式列出，要言简意赅。 

③主要以理论讲解为主，必要时可以用小例子补充讲解。如：比如、例如等

④每个知识点讲解后，对于难以理解的地方、需要强调的问题以及需要拓展延伸的问题，通过【注意】、【比较】、【拓展】等小栏目进行补充讲解；这三个栏目根据知识点特点任选其一，但不能都选一种，三个栏目要适当均衡。

【注意】是对该知识点中要点的强调，易错、易混说明；

【比较】是对该知识点和其他相关知识进行比较分析；

【拓展】是指知识方面的拓展延伸，包括一些对解题有用中间性结论等。

⑤不同栏目下考点的划分要尽量对应统一（尤其真题体验和考点剖析两栏目）。

格式：

考点一：****************

     ①*****************

②*************************************

注意（或比较、拓展）： *********

考点二：********************

思

维

辐

集

【辐集思维】按照解题方法（思路）对例题分类，通过生活、生产实践情景引入，通过对同类不同难度或同类不同角度的试题的讲解与归纳总结，归纳出最有效的解题方法（解题思路），为学生提供高效、便捷的解题方法，解决学生理论和实践脱节问题，提高学生解决实际问题的能力、提高学生的解题的效率和速度。（辐集思维：一种思维的收敛训练，从不同的角度，用多种方法（解题思路或角度）解决同类问题，从中归纳出最有效、最实用的方法。）

【误区跨越】解决学生学习中存在的经常性、普遍性的偏差问题，包括“知识性错误”、“方法性错误”以及“易混淆问题”等。

要求：

【辐集思维】

1通过一个生活实践情景引入本类试题，不同学科根据学科特点分类，分类的方法要同内容讲解部分的角度不同，按照试题类型或解题方法来分，侧重于按照解题思路划分类型（类型划分不能太大太笼统，类型定位要明确，针对性强）；不是对知识点重复讲解。

2优先选择高考试题，如题量不够可选择最新模拟试题。每类例题选取数量由类型特点确定，一般2~4个；选题量要以能够覆盖这类解法（解题思路）为标准。试题选取要从易到难，逐层梯度递进讲解或难度相似可以用不同的方法求解，从而对解题要点、方法归纳总结。

3专题分类中必须包含一个社会热点专题，与现实生活紧密结合。

4解析透彻，分析解题方法技巧，指出易错易混及需注意问题。主观题要有详细的解题过程。

5每一个类型例题讲解完后加一个【思维整合】子栏目，对本类试题的解题方法等归纳总结，包括解题思路、方法、技巧、关键点及对上述解题方法的评价和解题的建议等方面，以提高学生综合应用能力，指导以后的解题。

【误区跨越】

①按照“知识性错误”、“方法性错误”、“易混淆问题”等错误类型分类选题讲解；

      ②每类要选取常见的，有代表性的例题，而且错误类型要全面；

③阐述本类型试题出现错误的原因，提出解决方案或避错策略，让学生明确。

格式：

【辐集思维】

   情景一 ：****************

例 1: *********************

解析： 

答案：

例 2：********************

解析：

答案：

【思维整合】

情景二: ******************

例 3 ：*******************

【误区跨越】

误区一：知识性错误

     例1：***************

     错解：**********

     错因（包括正解）：****************

     例2：************

题

过

关

要求：①本栏目设置【高考闯关】与【新题预测】两组题，难易度以高考为标准；

②题量以中等学生四十分钟完成量为标准，【高考闯关】和【新题预测】的题量比例为6︰4。

③【高考闯关】题目由三年高考试题+当年模拟试题组成，试题具有代表性，每个应试题注明出处和对应考点（考点大小划分以【考点统计】栏目中考点划分为标准）；

④【新题预测】栏目下的试题全部原创或改编试题，考点和题型要全面，符合高考要求。

⑤答案语言表述要清楚，主观题要有详细的解题步骤，开放性试题必须有示例答案。

⑥解析透彻、准确，语言简洁，分析解题方法与技巧，指出易错易混及需注意问题；突出学科特点。对有代表性的题目给出点评。（不少于3个，其中1个为大题）。

格式：

【高考闯关】

1.（09·安徽·15）************

2.（09·安徽模拟·12）***********

3.

【新题预测】

1.**************

2.**************

知识点：****

知识点：****

1.答案：*******  解析：*********

点评：

    2.  

块

检

测

要求：①根据高考的考试模式和试卷结构出2套综合模拟卷，时间、分数、题型、难度与高考试卷一致。 

②选题来源: 精选各地09、10年高考模拟题（标注题源）、最新报刊经典题、原创题和改编题（原创题和改编比例不低于30%），不要高考真题。

③答案语言表述要清楚，主观题要有详细的解题步骤，开放性试题必须有示例答案。

④解析透彻、准确，语言简洁，分析解题方法与技巧，指出易错易混及需注意问题；突出学科特点。对有代表性的题目给出点评（不少于3个，其中1个为大题）。

格式：

综合检测一

一、选择

1. *******************

2. *******************

二、填空

【答案与解析】

1.答案：********  解析：*********

点评：

识

网

络

要求： 以高考考试说明为纲，将包括定义、概念等基础性知识点；将考点按照逻辑关系有条理的集中起来。

题

体

验

要求：①【考点统计】把新课标地区近三年的高考试题，按照考点、出题年份、考查频率、题目类型、进行分类统计，按（10、09、08、）顺序列出。

②【考情分析】结合近3年高考分析考点频率及试题类别，预测考试方向；包括可能的考点，可能的题型等具体的命题方向及趋势。

③【考题感悟】针对高频考点，结合重难点选取高考真题；题目甄选有代表性，且兼顾题型，题量根据考点，原则上每个考点一个试题，高频可以两个。优先选择09年的高考试题。选题的难度系数控制在0.75左右。

④ 答案解析透彻，分析解题方法技巧，指出易错易混及需注意问题。

格式：

【考频统计】

序号

上海·填空（11）

点

剖

析

（思维拓展）

要求：①主要是重难点突破讲解，纯粹定义性、概念性的不再讲解；

②讲解方式要以分条目形式列出，要言简意赅。 

③主要以理论讲解为主，必要时可以用小例子补充讲解。如：比如、例如等

④每个知识点讲解后，对于难以理解的地方、需要强调的问题以及需要拓展延伸的问题，通过【注意】、【比较】、【拓展】等栏目进行补充讲解；这三个栏目根据知识点特点任选其一，但不能都选一种，三个栏目要适当均衡。

【注意】是对该知识点中要点的强调，易错、易混说明；

【比较】是对该知识点和其他相关知识进行比较分析；

【拓展】是指知识方面的拓展延伸，包括一些对解题有用中间性结论等。

⑤不同栏目下考点的划分要尽量对应统一（尤其真题体验和考点剖析两栏目）。

格式：

考点一：****************

     ①*****************

②*************************************

注意（或比较、拓展）： *********

考点二：********************

思

维

辐

集

【辐集思维】通过生活、生产实践情景引入，通过考查意图（分为知识和能力两个方面）对例题分类，通过对同类试题（比如：获取和解读信息、调动和运用知识等）的讲解与归纳总结，归纳出最有效的解题方法（解题思路），为学生提供高效、便捷的解题思路、解题步骤，解决学生理论和实践脱节问题，提高学生解决实际问题的能力，提高学生的解题的效率和速度。（辐集思维：一种思维的收敛训练，从不同的角度，用多种方法（解题思路或角度）解决同类问题，从中归纳出最有效、最实用的方法。）

【误区跨越】解决学生学习中存在的经常性、普遍性的偏差问题，包括“知识性错误”、“方法性错误”以及“易混淆问题”等。还可以从“语言规范性错误”、“答题步骤类错误”、“答题套路性错误”等角度讲解；

要求：

【辐集思维】

1根据学科特点，按照考查意图来分类（比如按照考试标准的考核目标来分），类型划分不能太大太笼统，类型定位要明确，针对性强；不能是对知识点重复讲解。在每一个类型下加一段情景导入文字。

②优先选择高考试题，如题量不够可选择最新模拟试题。每类例题选取数量由类型特点确定，一般2~4个；选题量要以能够覆盖这类意图为标准。从而对解题思路、解题步骤、解题方法归纳总结。专题分类中必须包含一个社会历史热点专题，强调知识与社会生活的紧密结合，培养学生分析和解决社会历史热点的思维和能力。

2解析透彻，分析解题方法技巧，指出易错易混及需注意问题。

3一个类型例题讲解完后加一个【思维整合】子栏目，包括考试意图、解题思路、解题步骤、解题方法、技巧及对上述解题方法的评价建议等方面，以提高学生综合应用能力，指导以后的解题。

④根据专题的特点及高考对本专题的要求，安排组织考查意图类型，针对性地培养学生准确有效认识、分析、解决不同社会科学中不同社会问题的综合应用能力。 

【误区跨越】

①按照“知识性错误”、“方法性错误”、“易混淆问题”、等错误类型分类选题讲解；还可以从“不明作者意图类错误”、“语言规范性错误”、“答题步骤类错误”、“答题套路性错误”等角度讲解；每一专题可以根据总结的实际需要针对本专题突出的误区进行总结归纳，以防止本册书内【误区跨越】部分会产生过多重复，不同册书可以根据专题总结的实际需要略有重复。

      ②每类要选取常见的，有代表性的例题，而且错误类型要全面；

③阐述本类型试题出现错误的原因，提出解决方案或避错策略，让学生明确。

格式：

【辐集思维】

   意图一：****************

情景导入：***************************************

例 1: *********************

解析： 

答案：

例 2：********************

解析：

答案：

【思维整合】

意图二:  ******************

情景导入：***************************************

例 3 ：*******************

【误区跨越】

误区一：知识性错误

     例1：***************

     错解：**********

     错因（包括正解）：****************

     例2：************

题

过

关

要求：①本栏目设置【高考闯关】与【新题预测】两组题，难易度以高考为标准；

②题量以中等学生四十分钟完成量为标准，【高考闯关】和【新题预测】的题量比例为6︰4。

③【高考闯关】题目由三年高考试题+当年模拟试题组成，试题具有代表性，每个应试题注明出处和对应考点（考点大小划分以【考点统计】栏目中考点划分为标准）；

④【新题预测】栏目下的试题全部原创或改编试题，考点和题型要全面，符合高考要求。

⑤答案语言表述要清楚，主观题要有详细的解题步骤，开放性试题必须有示例答案。

⑥解析透彻、准确，语言简洁，分析解题方法与技巧，指出易错易混及需注意问题；突出学科特点。对有代表性的题目给出点评。（不少于3个，其中1个为大题）。

格式：

【高考闯关】

1.（09·安徽·15）************

2.（09·安徽模拟·12）***********

3.

【新题预测】

4．**************

5．**************

知识点：****

知识点：****

1.  答案：*******  解析：*********

点评：

    2.  

块

检

测

要求：①根据高考的考试模式和试卷结构出2套综合模拟卷，时间、分数、题型、难度与高考试卷一致。 

②选题来源: 精选各地09、10年高考模拟题（标注题源）、最新报刊经典题、原创题和改编题（原创题和改编比例不低于30%），不要高考真题。

③答案语言表述要清楚，主观题要有详细的解题步骤，开放性试题必须有示例答案。

④解析透彻、准确，语言简洁，分析解题方法与技巧，指出易错易混及需注意问题；突出学科特点。对有代表性的题目给出点评（不少于3个，其中1个为大题）。

格式：

综合检测一

一、选择

1. *******************

2. *******************

二、非选择

【答案与解析】

2.答案：********  解析：*********

点评：