部编一年级下册语文 第四单元复习教案2份

教学目标：

1.复习本单元的生字词，能够正确地读写，并会使用，理解词意，读准绿色通道里的字，积累词汇。 

教学重难点：

    2. 辨清形近字、多音字，能够正确地读写，并能正确使用。

复习过程：

教学难点 ： 类型性词语的积累

教学过程：

一、自主复习

1．第四单元的生字词小朋友在课前已经复习过了。接下来我们开始默词。

（1）生默词：

相思  故乡 低头 光明 晚会 再见 窗前 看见 中午 

红豆  好吃 花样 分工 节日  那个  来到  高兴 

成为  成果 竹叶 秋天 大米 真正  花样 来到  高兴     

（2）大屏幕出示正确的字词，学生校对、订正。再把错的字多读几遍。

重点关注：

“思“的心字底”卧钩“ 

“低“的最后一笔”点“

“真“里面是三横

“分“的”八“字头

（3）齐读所有的词语。

（4）你觉得哪些字最容易写错？

“再“的笔顺书空。

二、梳理整合

（一）复习部首

本单元，我们学了好几个部首，你能写出带有这4个部首的字吗？出示本单元出现的部首，学生说。

相机出示：

厂：原   

立：端  站

米：粽  粮

衣：裙  初

【设计意图：把本单元新出现的部首整理出来让学生重新温习一遍，既让学生巩固了解了这些部首的名称，又让学生加深了带有这些部首的字的印象。】

（二）词语

（1）读一读

胆子  胆量  大胆   勇敢  勇气  勇士   原来  草原   高原 

微笑  微小  微风   来往  窗外  乱跳   偏偏  散步   好像

端午  粽子  总是   中间  肉粽  带领   知道  据说   纪念

彩虹  一座  浇水  提着  洒水   挑水  镜子 拿着   裙子

（三）形近字、同音字辨析

在本单元，我们学到的几个字与以前学过的容易混淆，你有什么好方法区别这些字，并能分别给它们组词吗？

出示：午（ ）    叫（ ）    着（ ）  低（ ）

 牛（ ）    叶（ ）    看（ ）  底（ ）

米（ ）    什（ ）    真（ ）  在（ ）

         来（ ）    叶（ ）    正（ ）  再（ ）

（1）指名读。

（2）说区别方法。

（3）分别给这些字组词。

【设计意图：本组列出的这几组字，有的是形近字，有的是同音字，从让学生说说区别方法入手，让学生了解了不同的部首表示不同的意思，即使是同音字，意思也相差甚远。再通过组词方法的运用，让学生从真正意义上了解了字义，区别了字义，巩固了字义。】

（四）归类积累“*来*去”

（1）读一读：  荡来荡去       飘来飘去       游来游去       跑来跑去

（2）写一写：（ ）来（ ）去  （ ）来（ ）去  

（ ）来（ ）去  （ ）来（ ）去

四、综合运用

（一）练习拓展：在括号里填上合适的词。

例：（1）一（颗）红枣

    一（  ）清香   一（  ）粽子   一（  ）床

    一（  ）彩云   一（  ）镜子   一（  ）桥

   （2）（洒）水

       （  ）田    （  ）头   （  ）水壶

       （  ）镜子  （  ）秋千

（二）写出下列词语的反义词

早（  ） 前（  ） 里（  ） 高（  ）

 假（  ） 合（  ） 勇敢（  ） 

（三）传统节日我知道。（填序号）

①正月初一   ②九月初九   ③八月十五   ④五月初五

 端午（   ）  重阳（   ） 中秋（   ）   春节（   ）

（四）说一说：

人体器官：眉毛  鼻子  嘴巴  脖子  手臂 肚子  小腿  脚尖

【设计意图：让学生在本课复习的最后一个环节，做综合性的习题，目的是让学生巩固本课复习的内容。拓展性的练习既训练学生思维，又给学生积累了词汇，可谓一举两得。】

五、总结

1.说说通过本堂课的复习，你又有什么收获。

2.很高兴大家又有了这么多收获，平时学课文就是要掌握文中的字词，积累与之相关的词语，并能在自己的表达中灵活运用。

第四单元复习（2）

教学目标：

1．复习课文，背诵要求背诵的段落。

2．积累经典语段，对重点句式进行说话训练。

3．体会课文中蕴涵的情感，从中受到思想的启发。

4．逐步培养学生复习能力。

教学重点：

1．掌握课文内容，对重点句式进行说话训练。

2．背出《静夜思》、《寻隐者不遇》。

教学难点：

体会课文中蕴涵的情感，从中受到思想的启发。

预习导航：

熟读课文，背出要求背诵的段落。

教学设计：

一、激趣导入

小朋友，今天我们继续复习第三单元，相信这节课你能收获很多。

二、自主复习：

1．出示填空题。

（1）《静夜思》的作者是唐代诗人(        )， 诗句是这样的：(   ) (   ) (   ) (   ) (   )，疑 (   ) (   ) (   )霜。举(   ) 望(   ) (   )，(   ) (   ) (   ) (   ) (   ) 。

（2）妈妈把勇敢的故事(   ) (   ) (   ) (   )，可我一看窗外(   ) (   ) (   )……

(3)长大了我才知道,人们端午节吃(   ) (   ),据说是为了纪念爱国诗人(    )。

（4）雨停了，天上有一座美丽的桥，那就是人们常说的(   ) (   )。

（5）《寻隐者不遇》的作者是唐代诗人(        )， 诗句是这样的：松(   ) (   )童(   )，言师采药去。(   ) (   )此(   ) (   )，(   )深(   )知处。

2．背诵课文，完成填空。

3．诵读积累。

【设计意图】通过填空，对本单元的主要内容进行了回顾，同时又巩固积累了本单元中最美的语言，还为下面的复习作了铺垫。

三、梳理整合：

《静夜思》1．疑：怀疑。举头：抬头。

2．迁移练习：描写月亮的古诗

古朗月行

唐.李白

《夜色》1.文中与“胆小”意思相近的词是什么？你能用上这两个词分别说一句话。

        2.说说我为什么不再害怕夜晚了？

        3.说话练习 一…就…

A.一…就…表示第一时间做什么事情，迫不及待地想做什么事情。

B.用一…就…说一句话。

一边…一边…

A.一边…一边…就表示同时做两件事情。

B.那你能用一边…一边…说一句话吗？

（学生可能会说到，我一边看书，一边吃东西，对于这样的句子教师应该强调：虽然这两件事是能够同时进行，但这是个不好的习惯，原因之一：吃东西会影响看书，看书必须一心一意，原来之二：吃东西会弄脏书本。）

《端午粽》：1.找出描写粽子形状、颜色、味道的句子，读一读。

           2.用“总会“练习说话。

           3.中国的传统节日以及习俗：  

              春节：                   

              元宵节：                 

              清明：                   

              端午：                   

中秋节：                 

重阳节：                 

《彩虹》照样子写词语：

        荡来荡去  (   )来(   )去  (   )来(   )去  (   )来(   )去

【设计意图：阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。我尽量用较多的形式如复述、诗文对照、根据要求背课文等帮助学生回忆、整理，从而达到“温故知新”的目的。】

四、查漏补缺：

bǎ把xià下liè列de的jù句zǐ子bǔ补chōnɡ充wán完zhěnɡ整。（9分）

（1）__________________飘来飘去。

（2）__________________十分_____________________。

（3）______________________________________吗？

四、综合运用

（一）kè课nèi内yuè阅dú读。（7分）

《端午粽》节选

  外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。

长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。

1.nǎ哪yí一jù句huà话xiě写le了wài外pó婆bāo包de的zònɡ粽zǐ子huā花yànɡ样duō多？qǐnɡ请nǐ你huà画shànɡ上hénɡ横xiàn线。（3分）

2.xuǎn选zé择zhènɡ正què确shuō说fǎ法bǎ把xù序hào号tián填rù入kuò括hào号lǐ里。

外婆装一篮粽子让我们带回家分给邻居，表现了外婆（   ）（2分）

①很大方，对邻居很友好。

②粽子做得多，吃不完。

3.xuǎn选zé择zhènɡ正què确dá答àn案huà画shànɡ上hénɡ横xiàn线。（2分）

人们端午节吃粽子，是为了纪念（毛   屈原）。

（二）kè课wài外yuè阅dú读。（11分）

                         xiǎo小tù兔kàn看wài外pó婆     

yì一tiān天,tù兔mā妈mā妈duì对xiǎo小tù兔shuō说:“wài外pó婆bìnɡ病le了,mā妈mā妈zhè这liǎnɡ两tiān天méi没kōnɡ空，nǐ你qù去kàn看kān看wài外pó婆bɑ吧。”xiǎo小tù兔yǐ以wǎnɡ往zǒnɡ总shì是hé和mā妈mā妈yì一qǐ起qù去wài外pó婆jiā家，zhè这huí回dú独zì自yì一rén人qù去，tā他nénɡ能xínɡ行mɑ吗？

xiǎo小tù兔chū出fā发le了，zài在lù路shànɡ上，tā他yù遇dào到le了xiǎo小zhū猪。xiǎo小zhū猪qǐnɡ请tā他dào到yóu游lè乐chǎnɡ场zhōnɡ中fēi飞chē车。xiǎo小tù兔xiǎnɡ想：zhè这yí一dìnɡ定hěn很hǎo好wán玩，dàn但xiǎnɡ想qǐ起shēnɡ生bìnɡ病de的wài外pó婆，tā他yáo摇yáo摇tóu头shuō说：“xià下huí回qù去bɑ吧，jīn今tiān天bù不xínɡ行。”xiǎo小zhū猪zhǐ只hǎo好zì自jǐ己qù去le了。

 ɡuò过le了yī一huìr会ér儿，xiǎo小tù兔zài在lù路shànɡ上yòu又pènɡ碰dào到le了xiǎo小sōnɡ松shǔ鼠。xiǎo小sōnɡ松shǔ鼠duì对tā他shuō说：“xiǎo小tù兔，hé河mǎ马kāi开le了yì一jiā家lěnɡ冷yǐn饮diàn店，zán咱men们qù去chánɡ尝chánɡ尝bɑ吧！”xiǎo小tù兔xiǎnɡ想bīnɡ冰qí淇lín淋duō多hǎo好chī吃yɑ呀！kě可yòu又xiǎnɡ想qǐ起shēnɡ生bìnɡ病de的wài外pó婆，jiù就shuō说：“xià下huí回qù去bɑ吧，jīn今tiān天bù不xínɡ行。”xiǎo小sōnɡ松shǔ鼠shuō说：“nà那hǎo好bɑ吧，wǒ我xiān先qù去le了。”

xiǎo小tù兔qī七ɡuǎi拐bā八wān弯，pínɡ凭zhe着jì记yì忆rèn认lù路，zhōnɡ终yú于dài带wài外pó婆jiā家lɑ啦。tù兔wài外pó婆zhènɡ正zài在jiā家mén门kǒu口nà纳liánɡ凉，děnɡ等zhe着xiǎo小tù兔ne呢。

yuán原lái来shì是tù兔mā妈mā妈wèi为le了rànɡ让xiǎo小tù兔dé得dào到yì一cì次duàn锻liàn炼de的jī机huì会，shì事xiān先hé和tù兔wài外pó婆shānɡ商liànɡ量hǎo好de的，tù兔wài外pó婆lā拉zhe着xiǎo小tù兔shuō说：“我家的小兔真棒！”

1.短文中小猪请小兔去游乐场______________，小松鼠请小兔到________家尝冰淇淋。（4分）

2.兔妈妈和外婆为什么让小兔自己去外婆家？用“______”在文中画出  相关的语句。（3分）

3.你想对文中的小兔说些什么？（4分）

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【设计意图：本环节的设计，目的是让学生在原有学习的基础上，培养综合运用能力，拓展思维，训练语言表达，锻炼多方面的能力。】

五、总结

课后我们要多积累一些古诗，正所谓活到老，学到老，这样我们才能越来越聪明。