《长歌行》教学设计

教学目标：

（1）会认、会写本课生字。（2）通过学习《长歌行》，了解诗句的意思，对学生进行爱惜时间的教育，使学生学会珍惜时间，知道时间的宝贵；

教学重点、难点：

（1）通过使学生学习体会到时间的珍贵。（2）在理解诗句的基础上，背诵《长歌行》。（3）认识本课生字，能够读准对音字“长、少、行”，会写本课生字。

教具准备：生字卡片、电脑课件

课前谈话：看不见，摸不着，跑得快，又没脚，一去永远不回头，千金万金买不到。师：谁能说说，为什么时间一去永远不回头，千金万金买不到？（指名说一说）小结：时间是非常宝贵的，过去了就再也回不来了，它是用多少金钱也买不到的。因此，一会我们上课的时候，要充分利用好这宝贵的一分一秒，学到更多的知识。大家有没有信心？

教学过程：

一、导入新课，板书课题：长歌行

师：我们已经学习了不少的古诗，谁能说说平时是怎么学习古诗的？生：首先理解题目，了解作者和写作背景；接着读古诗，学习生字、词；然后理解诗句意思；最后背诵古诗。师：你真是个有心的孩子，说的真好！师：今天，我们还要用这个方法学习这首古诗。首先进入第一环节，请大家齐读课题。谁能说说你对题目有什么了解？教师讲解：“行”是古代诗歌的一种体裁，又称作“歌”或“行”，有“长歌行”和“短歌行”之分。师：我们再来看作者 “汉乐府”，你觉得这是个人名吗？对，乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机关，汉武帝时得到大规模的扩建，从民间搜集了大量的诗歌作品，内容丰富，题材广泛。本诗是一首汉代乐府民歌。

二、初读古诗，学习生字词

师：现在，我们轻松进入第二环节。请同学们各自放声读一读古诗，把字音读准，句子读通顺。师：有的同学已经读过两遍了，现在把你圈划的字词读两遍，说一说记字方法。

师出示生字，指名读。重点要讲到：葵（头戴小草帽 双辫左右翘 脸儿仰向天 朝着太阳笑）指导写“葵”。

师：谁愿意读一读这首诗？其他同学认真听。

三、 理解诗句意思

师：能把诗句读通了，达到了最基本的要求，要想把诗读得更好，还得理解诗句意思。现在，让我们进入第三环节。请同学们默读，或根据注释，或查字典，或请同桌帮助，弄明白每句诗的意思。

师：请同学们边看插图边看诗，咱们来做一个“我说你猜”的游戏，老师先用一段话说出两句诗的意思，你们边听边看画面，猜猜老师说的是哪两句诗，找到后大声读出来。

师描述：你看，那园中长满了碧绿茂盛的葵菜，等到太阳一出来，蔬菜上的露水就被太阳晒干了。（生说出相应的诗句）

师：你从哪里听出是这句诗的？（青青、朝露、晞）你能完整说一说这句诗的意思吗？

师：温暖的春天正在散布着它的恩泽，大地上的一切便充满了生机勃勃。（生说出相应的诗句）板书：万物生光辉

师：你从哪里听出是这句诗的？（阳春、德泽、生光辉）你能完整说一说这句诗的意思吗？

师：读到这，你眼前仿佛出现什么景色？

如果你是这位诗人，面对眼前的这一切，你将怀着怎样的心情去读这句话？（生可以说出高兴、愉快）

生自由读，指名读。

师：你能像老师一样，说两句诗的意思，让同学们猜一猜吗？

生：诗人正陶醉在美景中，可一想到随着时间一天天溜走，秋天一到，这草木花卉都会衰败、枯萎了。（生读出句子）

师：你从哪里听出是这句诗的？（恐、秋节、衰）你能完整说一说这句诗的意思吗？

师：现在你知道园中的蔬菜为什么在温暖的春天长得那么茂盛了吗？

生：因为时光的流逝就像无数条河流总会向东流向大海，可是什么时候才能从西边流回来呢？（生说出相应的诗句）

师：“百川东到海”（老师做动作范读，读出气势来），许多许多条河流都浩浩荡荡地奔向大海，这是多么壮观的景象啊。想象着画面，我们来读读。（生齐读“百川东到海”）

师：这一句的后半句谁读会了？板书：“何时复西归？”

师：什么时候才能从东流向西呢？老师觉得他读得特别好，因为他把一个标点符号看得特别准。这里有一个什么标点？（指问号）

生：问号！

师：对了，他问得特别好，谁再来问问？（生展示读。）

师：我们一起來问一问——“何时复西归？”你准备用怎样的心情去读这两句诗？（惋惜）指名读。师：如果年轻力壮的时候不好好学习，到年老时只能独自伤心了。（生读出相应的诗句）师：少壮在这里是指什么时候？生：年轻的时候。师：那老大呢？又是指什么时候？生：年老的时候。师：少壮不努力，不努力什么？（老师疑惑状）生：不努力学习。不努力工作。不努力劳动。师：老大徒伤悲，为什么要伤悲呢？生：因为年少时不努力学习，工作，到老了一事无成，所以只能伤心。师：如果不努力学习，不努力工作，当你满头白发的时候还什么都没学到，只能一个人默默地伤心，想一想，那个时候你会说什么？生：我小时候不该贪玩。师：你体会的真好。哪一个小朋友饱含着伤悲感情来读一读这两句。

四、体会诗歌的思想感情

师：感情大流露，我们就一起迈进第四环节。师：面对滚滚东流的江水和一去不返的时间，你有什么想法吗？（珍惜时间）板书。师：《长歌行》这首诗从青葵起兴，联想到四季变化，借百川归海作比，感慨“少壮不努力，老大徒伤悲。”充分表达了作者慨叹时光飞逝，一去难回，劝勉人们珍惜青春年华努力向上，免得年老力衰时空留余恨的思想感情。师：时间从诗人身边溜走，看着花儿即将枯萎，春天也将过去，诗人多想留住这美好的时间，可时间能回头吗？（不能）

师：你有没有特别想抓住时间的时候呢？（教师引导学生结合日常生活经验来谈，比如：星期的时候、玩耍的时候、作业没有按时完成的时候等）师：是呀，时间总是无情而又不等人的，与诗人同样感受的人有许多，颜真卿在《劝学》中写道：黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。如果你是他，请你深情地读出这首诗。师：与诗人同样感受的人有许多，鲁迅曾这样说：时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的。如果你是他，会怎样读这首诗？师：你还收集到哪些珍惜时间的名言、诗句，说一说。师：现在，你就是——，你来读一读这首诗。师：读的真好！让我们一起再来读这首诗。师：请同学们选择自己喜欢的方式试着背一背，你可以摇头晃脑的背，也可以像诗人一样踱着方步边走边背，甚至可以一边做动作一边背。指一名背诵。

五、教师总结

师：是呀，燕子去了有再来的时候，杨柳枯了有再青的时候，桃花谢了有再开的时候，可是，我们的日子是一去不复返的，希望我们少壮多努力，老大不伤悲，莫等闲，白了少年头。

六、作业

师：从你搜集的珍惜时间的名人名言中挑选自己最喜欢的一句工工整整的抄写下来，送给你的朋友。