《荷花》教学设计

类型：新授课

学习目标： 

知识

1会认3个生字，会写12个生字，能正确读写词语。

有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

方法

边阅读边想象画面的读书方法。

情感

感受荷花的美丽，热爱大自然的感情。

重点

感受荷花美丽的姿态。

难点

体会作者丰富的想象，加深对大自然美的体验。

教学流程：

【创设情景，点燃激情】

导入：

同学们，上一节学习了生字词，让你们试着读一下，默写一下。同学们写的很好，你们想不想到荷花池边看一看。老师带你们去看一下荷花（出示课件）

二、【阅读质疑，自主探究】

你们看到了题目，想了解什么？

同学们，七嘴八舌的说：

1、荷花有几种姿态？

2、荷花有几种颜色？

3、课文共有几个自然段，能分几层，每层的意思是什么？

4、文中哪些句子最美？

三、【多元互动，合作探究】

齐读课文，个别读课文。

2、小组交流看法：

课文有五个自然段：（1）去看荷花，（2）荷花的姿态各种各样，（3）作者的联想丰富。

3、小组交流看法：

想一想，上面质疑的问题，你们讨论好了吗？（好了）。

（2）咱们，讲一下课文：让同们读第一自然段，提出问题。

为什么向荷花池边跑去？

（3）组内交流画出荷花开放的三种姿态，优美的句子及感受。

（4）全班交流，老师组织，引导，欣赏作者联想丰富的自然段

（5）攻克学习难点

四、【训练检测，目标探究】

1、想象

如果自己也是池中的一朵荷花，会看到、听到、想到些什么？

2、填一填

有的       露出           有的还是           ，看起来         。

3、比一比，再组词

张（    ）逢（     ）访（     ）

胀（    ）蓬（     ）仿（     ）

4、看拼音写词语

hé  huā(    ) qíng  tíng(    )pīan pīan qǐ (        )舞

五、【迁移应用，拓展探究】

课下也写一写自己喜欢的花，与同学交流

六、【板书设计】

清新美丽陶醉忘我

荷花

 闻：清香   有的      

看：姿势   有的     

想象       有的     

七、【教学反思】

让学生在欣赏美丽的荷花中，体会大自然的神奇美妙，激发对大自然的热爱之情。